浅析新课程下初中英语教学中的问题及对策

周旋

摘 要：作为初中教学必不可少的课程，英语应用性极强，因此，能否学习好英语对学生未来的成长与发展产生着巨大的影响。然而，不容忽视的是初中英语教学中还存在诸多不足，对学生的成长与发展产生了非常不利的影响，本文通过对英语教学存在的问题进入深入的分析，并提出了相应的解决措施，以期促进学生的成长与发展。

关键词：新课程；初中英语；教学；问题；对策

随着经济全球化的不断深入，英语作为现代社会的通用语言，其地位越来越重要，因此，在新课程背景下，更好的推动英语教学有利于促进我国教育事业的发展。作为初中教学的重要组成部分，初中英语的主要教学目标是让学生掌握基本的英语知识和语法，并且能够进行简单的英语交流。但在实际教学中，英语教学只能让学生掌握了前者，后者却无法达到，因此，初中英语教学存在的问题亟需解决，本文通过对初中英语教学存在的问题进行分析，提出了相应的对策，希望能够为初中英语教师提供一些借鉴。

一、新课改背景下初中英语教学存在的问题

第一，学生的主体地位未得到充分尊重。在传统教学观念影响下，许多初中英语教师仍以教学主体自居，而学生的主体地位遭忽视，造成很多学生对英语失去学习的兴趣，不利于学生的全面发展。在当前实际初中英语教学中，大多英语教师仍然采取传统的授课方式，教师译，学生记，而学生是否真正理解了课文的内容，教师并没有真正了解，甚至有的教师认为自己所讲内容就是“真理”，让学生按照自己的思路学就可以，这些情况对学生学习英语产生了非常不利的影响，造成学生的主体地位并未得到充分的尊重，严重影响了学生的学习英语的兴趣，更加影响了我国初中英语教学的发展。

第二，学生缺乏英语的兴趣，学习积极性严重不足。由于大多数学生对西方文化不了解，在学习英语中，通常都是背单词、记语法，缺乏适合的场景进行英语交流，在如此枯燥的学习情境下，很多学生对英语课产生厌恶感。另外很多学生存在一种误区，现在学习英语在未来的工作生活中也不一定能够用得上，认为学习英语是在浪费时间。

第三，教学模式陈旧，缺乏互动性。在初中英语教学过程中，教师仍然沿袭传统式的教学方式，通过课件、黑板等进行口头授课，过于依赖教材，教学方法呆板。学生在这样的教学模式下，虽然能够学到一定的英语语法等知识，但是，所学的知识并不能进行日常的英语交流。另外，这种传统的教学模式，教师和学生间缺乏互动性，不利于师生间的和谐。

第四，教师的专业素质有待提高。如果要想提高教学质量与效率，必须全面提升教师的专业素质。然而，从目前初中英语教学现状来看，很多英语教师观念较为陈旧，对新课改的基本要求缺乏正确清晰的认识，并未真正接受新课改以及素质教育理论，在教学中仍然采取传统的填鸭式教学，教学缺乏系统性，并且部分英语教师自身水平并不合格，特别是在语调发音并不准确，加上不了解教材中的英语文化，严重影响了英语教学质量。

二、完善初中英語教学问题的措施

首先，培养学生主观能动性，突出学生主体地位。在传统的英语教学中，过于强调教师的讲授，而学生的主体地位却被忽视。因此，在初中英语教学中，教师必须注重对学生主观能动性的培养，突出学生的学习主体地位，使他们的学习自主性得到充分的发挥，让学生在课堂上成为真正的主人。在教学过程中，教师要做好引导者，引导其养成良好的英语学习习惯，激发他们的学习积极性，从而实现良好的英语学习效果。

其次，全面提升学生学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师。如果要想有效提高学生学习英语的能力，必须全面提升学生学习英语的积极性。因此，在实际的初中英语教学过程中，教师需要对每一位学生的特点和实际情况进行充分的了解，结合学生的特点和实际情况进行针对性的教学。在英语教学过程中，教师可以根据课堂内容设置合适的教学情境，让学生在真实的学习情境中真正感受到学习知识的乐趣，加深他们学习知识的印象，另外教师可以通过运用多媒体手段，创设更加生动形象有趣的教学情境，使原本枯燥的知识形象生动化，增强英语课堂的缺乏性，激发学生的学习兴趣，实现良好的学习效果。

再次，对教学方法进行不断改进，运用多样化教学方法。在新课改背景下，教师要想适应新课程教学的基本要求，必须摒弃传统的说教式方法，运用多样化的教学方法。在初中英语教学过程中，教师必须对教材的内容与要求进行充分的理解，并依据学生的学习程度创设多样化的教学活动，让学生积极主动的参与其中，这是改进教学方法基本前提。教师在教学过程中，可以将关注的时事热点合理的运用到教学过程中，通过理论与实践相结合，有利于学习将所学知识和实际生活相结合，更能激发学生的学习积极性与主动性，更能激发学生学习英语的动力。

最后，全面提升教师自身的综合素质。作为知识的传播者，教师的一言一行都会对学生未来的产生和发展产生不可估量的影响。因此，初中英语教师必须提高自身的综合素质。学校需要高度重视对教师的培训，让教师多参加培训，多进行学习，不断充实提升自己。学校可以定期派遣教师进行专业培训，使教师的知识储备得以丰富，不断提高教师接受新知识与新事物的能力，并对多媒体教学设备进行熟练掌握，与此同时，学校还应当加大聘请专业英语教师的力度，使教师队伍的整体素质得到全面提升。在传统的英语教学中，教师是主导者，而学生是被动接受知识者。

三、结语

总而言之，当前，在我国初中英语实际教学过程中，还存在诸多问题，这些问题对初中英语教育的发展产生了严重的影响。因此，要想真正解决这些问题，必须全面提升教师自身的综合素质，对教学方法进行不断改进，运用多样化教学方法，培养学生主观能动性，突出学生主体地位，提升学生学习英语的兴趣，初中英语教学才能获得更好的发展。

参考文献：

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