对陶艺教学活动的思考

龙海根

摘 要：陶艺教学活动的过程中容易出现各种各样的问题，需要教师认真细心策划组织。陶艺教学活动在陶艺教学中拓展了学生艺术思维，在陶艺活动过程中交流各自的心得体会，对教与学有着更为广泛的效果，陶艺活动能有效的提高学生对陶艺学习兴趣和热爱程度，更好的为学生教学服务。

关键词：陶艺活动；中小学生；陶艺教育

中图分类号：J527 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）26-0234-01

随着社会发展，在我国大中小学校开展陶艺教学的学校越来越多，在陶艺教学中穿插开展各类陶艺教学活动，把课堂教学带到集体陶艺活动中，让学生体验活动乐趣，在陶艺教学中策划陶艺活动可以加强学生对陶艺的理解，感触中国传统文化的博大精深。

一、陶艺教学活动问题分析

当前陶艺教学虽然呈现出蓬勃的发展态势，但是仍然存在一些明显的教学活动问题，主要体现在以下两个方面：

第一，陶艺在中小学校的开展受教学从业人员素质的影响。在我国很多中小学校要开设某一第二课堂学科，首先是出于学校的考虑，教师多半不是专业陶艺教学出身，对于陶艺严谨程度了解不够细致，只在于表面上的简单技法，对整个制陶过程可操作性不强，最终导致很大一部分学校开展陶艺只图于表面上的“玩泥巴”，对后期的处理如陶艺作品的施釉，烧制陶艺过于简单，甚至只做泥塑而不烧制作品。

第二，陶艺教学活动过程中，有些教师对教学技法过于简单，浅显于陶艺技法中捏、搓、拍、刻等运用，缺乏对学生的知识理论和动手能力的培养。而在陶艺教学活动开展中，每个学生在轻松活跃的氛围中体验陶艺制作带来的乐趣，按照自己的想法，充分发挥自己的想象力和动手能力，结合自己对陶艺的认识，有的放矢的大胆的制作，这个时候往往制作出来的作品更加的具有该年龄段学生的特点，在活动中学生不仅能够把意识呈现给大家看，也可以带动更多的学生在活动中积极探讨，在活动中制作出来的作品更加的富有情感和内涵。在实践活动中深度思考，自然而然学生对学陶的氛围就会浓厚起来，进而使得学生在陶艺活动开展中尽情展示出自己的动手动脑技能。

二、陶艺教学活动开展整体思路

在陶艺教学活动中，开展教学活动和拓展活动影响力，对于陶艺教育未来的发展具有深远影响。组织学生开展陶艺主题活动，从中带给学生的乐趣程度和影响力不同，在活动创新意识上做文章，才能满足社会和时代发展的需求。陶艺教学活动具有本专业教学特点，在制定方案时，还需要给予教师和参与活动的学生充分的自由空间。具体思路如下：第一，展开设想，合理规划，以整体大局考虑，分析活动中参与的学生年龄段上策划的活动难易程度，活动要达到什么预期效果，层层递进，一步一步完成；第二，以策划者自主设计为活动的主导，将活动大小，参與层次，活动影响，社会效益相结合起来。根据活动经验，采取更加有效的活动环节，提升活动的参与程度和活动影响力。策划活动的教师在陶艺活动中需要充分发挥自主性，策划的活动要井井有条围绕参与学生进行开展。在教学活动中要灵活变动，合理规划，最终活动的举办成功与否，取决与是否达到预期的活动效果、是否能达到或超出预期的影响力。在活动结束后总结活动中问题和影响活动制约因素，并提出对于的解决办法，为下一次的活动的开展排除困难与阻力。

三、以吸引力为主导，以参与度为主体

陶艺活动开展，在校外场所进行不同于校内，学校内组织活动一般是固定的学生参与，而在校外组织陶艺活动，这个时候就需要活动预先预热，进行活动预告和活动宣传，在不断的变化发展中提出更高的要求。陶艺活动的开展策划时就要从活动中找亮点，找噱头，找出发点，对于活动开展，如何保证活动顺利进行，可以从两方面进行：第一，活动是围绕人来开展的，好的活动主题鲜明，亮点突出，步骤环节紧凑，时间安排合理，参与度高，在活动中充分结合以往策划活动的经验，从而寻找更加有利于提升活动效果的方法；第二，从活动策划主题入手，积极主动的找活动的亮点，在当前社会背景环境下关注最新的时尚前沿，关注大家都在讨论的话题，从单一的话题转向多角度热点分析，力求活动开展和教学结合相辅相成，互为影响，侧重重点，注重在活动中培养学生的创新能力。

四、陶艺活动开展思考

陶艺活动开展正沿着时代发展发生变化，由简单聚集学生一起玩泥巴，逐渐向培养学生自主创新能力方向发展，在今后的教学活动中，策划活动的教师不是活动的评判者，而是活动的引导者，明确活动能够带给学生什么，给到学生什么样的启发，在活动策划过程中怎样更好的开展活动，避免活动受局限性多方面因素影响，取长补短，开拓进取，避免因个人主观而影响活动效果。

五、结语

陶艺教学活动作为教学拓展辅助部分，以围绕中小学生进行开展活动，对陶艺教育将起到重大的作用。陶艺教育作为艺术教育的一项课程，具有长期性和艰巨性，在陶艺教学活动中注重学生情感的表达和更多的人文关怀，用更符合学生心理发展要求拓展活动，让更多的学生有机会了解、喜欢、参与到中国传统文化教育中来，展现新时代背景下教育教学的魅力。

参考文献：

[1]《中国陶瓷》CN36--1090/TQ.

[2]杨永善.说陶论艺[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社，2001.

[3]中国美术教育 ISSN 1005-6300.endprint