基于网络的生物化学改革

张强

[摘 要]随着科学技术的快速发展，教学制度改革的不断深入，生物化学教学也应用了更多的网络技术，有效提高了课程教学质量，打破了教学时间的限制。就当前网络技术背景下的生物化学教学改革目标与途径进行了探讨。

[关键词]网络技术；生物化学；教学改革

[中图分类号]G434 [文献标识码]A

生物化学是研究生物体内微观分子在生命过程中的化学变化规律的学科，是以化学学科为基础从分子水平上解释生命现象的学科。因此，生物化学教学应以实验作为基础，通过生物化学实验教学，使学生更好地理解相关的理论知识，在实践中培养学生的实验分析能力，使其能够及时发现问题，并通过自身的理论基础知识，分析问题、解决问题，这对于提高学生的综合素质具有重要意义。

1 生物化学课程教学改革目标

近几年科学技术快速发展，网络环境下《生物化学》课程教学改革不断深入，其目标在于利用网络技术，化解教学课堂上时间与内容上的矛盾，在保证课堂教学质量的前提下，确保课程前沿动态信息的传递，使学生可以掌握生物化学课程的内容及相关的研究手段，并合理利用生物化学课程的基本原理进行实践，使学生可以培养自主学习能力，促进其综合素质提高。

2 基于网络的生物化学改革途径

2.1 提高教师的网络技术水平

生物化学学科是以化学为基础，从分子角度解释生命现象的学科，因此，很多理论与现象无法直观地用语言解释，而实验课程的时间有限，无法全面地为学生讲解其中的原理，这就要求教师可以利用先进的网络技术对课程进行辅助。学校需要定期对教师进行网络技术培训，使教师可以利用网络技术作为课堂教学的辅助，提高教学质量。此外，教育部门还需要加强对青年教师的国际化培养，为青年教师提供国际交流的机会，这样既可以促进教师对国外生物化学学科的深入研究，也可以通过互联网公开课，学习国外生物化学教学的先进方法，结合学生的实际情况，进行生物化学教学改革。

2.2 利用多媒体技术解释微观现象

生物化学学科涉及的反应过程与现象多是微观现象，无法直观观察或解释，利用网络技术可以有效解决这一问题，教师在讲解微观反應现象时可以通过多媒体技术展现出来，这样更有利于学生的理解。以血红蛋白氧合前后的构象变化为例，如果仅仅用语言进行现象描述，由于构想变化过于抽象，学生很难理解，而多媒体技术可以使这一过程更加生动直观地展现出来，这样一来，学生对知识的理解就会变得更加轻松。教师可以根据所学内容合理设计动画，对理论知识教学提供辅助，这样既可以吸引学生的注意力，也可以调动学生的学习热情，使学生可以借助网络技术更加深入地理解知识，提高生物化学的教学效果。

3 基于网络的生物化学改革优势

3.1 教学手段具体化

传统的生物化学实验教学，受教学时间的限制，只能通过教师的语言讲述及板书形式进行教学，反应过程过于抽象，学生无法直观地了解生物化学反应过程，实际操作技术缺乏实践，致使学生的实验操作能力及对实验现象的理解较差，缺乏整体把握，由于实验操作不规范，致使学生在自己做实验时往往实验效果不佳。在网络环境下，生物化学教学手段更加具体，能够有效解决生物化学教学抽象的问题。网络在线教学将图片、文字、视频、动画等融合在一起，利用网络教学，学生可以更加直观地学习生物化学知识。教学手段的具体化，使整个教学过程都更具趣味性，充分调动学生的学习兴趣，同时进一步规范学生的实验操作，对学生的实验分析能力起到了促进作用。基于网络的生物化学教学改革，打破了传统生物化學实验教学的弊端，有效提高了生物化学的教学质量，借助网络技术，学生可以更加直观地理解生物化学反应现象，加深学生对生物化学知识的理解与掌握。

3.2 教学方式多元化

不同的教学内容应采用不同的教学方法，这样才可以有效提高教学质量。在生物化学实验学习中，理论验证性实验占主要部分，包括游离氨基酸的纸层析、凯氏定氮法测定蛋白质、酶活力测定等，各实验间相互独立又相互联系，传统的生物化学教学在进行实验教学时往往只针对其中的某一方面内容，缺乏知识点间的联系，为了弥补这一不足，教师可以利用网络技术，预先提供实验课件及相关的网络资源，使学生可以在课下完成资料收集与预习，全面掌握实验目的、实验原理及实验步骤等。在进行课堂教学时，教师可以组织学生进行讲解，随机提问引发学生思考，而后针对学生存在的问题，利用网络在线播放实验操作食品，讲解相关的生物化学知识点，针对实验过程及结果进行分析，使学生可以直观地掌握整个实验过程，在丰富扩展生物化学教学内容的同时，调动学生的学习兴趣，提高生物化学课堂教学的效率与质量。

4 结语

当前生物化学课程教学主要存在教学内容与教学时间的矛盾，为了提高生物化学的教学效率与质量，可以利用网络技术优化课堂教学。基于网络的生物化学教学改革对吸引学生的学习兴趣，丰富及扩展生物化学教学内容，提高教学效率与质量具有积极意义。教师需要进一步学习网络技术，转变教学思路，与时俱进，充分利用网络技术进行生物化学教学辅助，这样才可以切实提高教学质量，促进学生的综合素质提高。

[参考文献]

[1] 虞菊萍，黄纯，汪福源，韩果红.基于多媒体网络的生物化学教学策略的改革与实践[J]. 海峡药学，2016（11）.

[2] 王潇然，王小纯.生物化学网络教学平台的建设和实践探索[J].中国教育技术装备，2016（06）.