A大学大学生请假现象的个案研究

李旋　肖蓉

【摘要】高校大学生请假现象已经屡见不鲜，呈现普遍性、不规范性和虚假性等特征。通过访谈发现，多数大学生的请假动机不纯、过程和方式不规范、请假者及请假对象对请假事件持无所谓态度。之所以出现此现象，主要源自于教师和学生双方的问题。提升大学课堂质量及改善现有的请假制度能够有效改善这种现象。

【关键词】大学生 请假现象 个案研究

【中图分类号】G655 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0190-02

请假现象在高校教师和大学生的眼中已是司空见惯，了解大学生请假的动机和过程，揭示大学生请假背后的深层原因是本研究的主要任务。笔者就大学生请假的过程，动机，主要原因及请假对象对请假的态度等采取质性研究取向，采用工具性个案研究的方法，在收集文本资料的基础上结合访谈获得一手资料。

一、A大学大学生请假的基本情况

1.请假的过程、方式与动机

（1）请假的过程、方式

A大学规范的请假程序一般是：先写请假条给辅导员，在获得辅导员同意的情况下，再交给任课老师。但学生很少按照规范来做，找同学代写、代交请假条、让同学向老师代请或不请假是他们普遍的做法。

收集到的69份中，没写称呼的有26份，没说明请假理由的有5份，没说明请假期间做何事的有41份。请假的具体情况如下表所示：

（2）请假的动机

动机一：逃课

从收集的请假条中可知，病假所占比例是最大的。从请假理由中可以看出，有许多假都不是非请不可。多数人请假的动机就是想逃课，不想上课。

动机二：做自己的事

在收集的64份请假条中，没有说明请假期间做何事的有41份。有一部分大学生请假确实有原因，而大部分则是为了“做自己的事”：睡觉、玩、招待朋友等。

2.对请假事件的态度

态度一：“传统”与“习惯”

“没什么看法、这是一种传统、习惯了”这是从大多人口中得出的答案。因为请假在高校是件很普遍的事，老师和学生慢慢也习惯了、接纳了请假事件。

态度二：“麻烦”与“没必要”

按照程序，要先向辅导员请假，再向任课老师请假，学生宿舍一般离辅导员办公室较远，请假非常不方便。因而有的学生觉得麻烦、没必要，所以不请假。

3.请假的特征

（1）普遍性。几乎在每个大学教室的讲台上，都遗有许多学生的请假条，而老师对请假的现象，也因为太普遍而变得习以为常了。

（2）不规范性。大学生请假主要以请假条的形式，请假条是一种正式的请假凭据，但是就是这种正式的请假文本——请假条的书写格式还是很不规范。

（3）虚假性。生病在请假理由中占很大比例，但很多病不至于要请假，且收集的请假条中由同一人所写的不在少数。

二、大学生请假的原因分析

大学生请假现象普遍存在，且存在大量的规范性和虚假性的深层原因到底是什么？访谈发现，教师和学生双方都有责任。

1.老师原因：授课方式影响课堂质量

老师的授课方式直接影响学生听课的兴趣和学习的效率，进而影响课堂的教学质量。有些老师直接照本宣科，使课堂枯燥乏味，很难引起学生的兴趣和注意。因此，很多大学生认为有些课没必要上。而考勤又与学生平时成绩相关联，为使逃课合理化，就催生了多数大学生请假的现象。

2.学生原因：心态不正、学习能力待提升

过去的应试教育很少培养学生的自主性学习能力和探究性学习能力，使得大学生刚进大学时难以适应课堂的教学模式。大学的学习资源丰富，学习时间和空间比较自由，为弥补学生的学习能力提供了保障。因而有些大学生希望通过一些其他途径学习，请假很容易得到老师的许可。久而久之，很多大学生借此浑水摸鱼，利用这些时间做与学习无关的事。

三、结论与建议

老师的授课方式难以引起学生的兴趣，以及学生自身学习能力的弱等因素是造成大学生请假普遍、请假理由虚假、请假成为一种“传统”的主要原因。

要改善这种情况，笔者认为：首先，提升大学课堂的质量是关键，这需要师生的共同努力。一方面老师应根据学生的情况认真备课，努力营造任务型课堂，再给予学生必要的指导。同时，老师还应关注学生的心理和学习状态。另一方面学生也要摆正心态，做到课上认真听，课外研习所学知识，提升自己的学习能力。其次，改善现有的请假制度也尤为必要。学校可建立一种完善的在线请假制度，让任课老师和辅导员能在第一时间了解到请假情况。在线请假制度可使每个学生的请假情况有所记录，这也为学生的考勤提供了依据，引起老师和学生对请假的高度重视。

总之，对大学生请假现象进行研究，目的在于找到请假背后的真正原由，從而从根本上改善请假现象，这为学校做好管理工作和学生更好地进行专业学习提供了有利保障。

参考文献：

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作者简介：1.李旋（1992-），女，汉族，江西南昌，研究生，单位：江西师范大学，研究方向：基础教育；2.肖蓉（1990-），女，汉族，江西萍乡，二级教师，本科，单位：浙江省江山市城关幼儿园，研究方向：学前教育。