浅谈中职机械制图理实一体化的教学

华月月

摘要：理论联系实际在马克思主义当中是最主要的原则之一，对中职机械制图教学有着很重要的意义。当我们面对中职机械制图理实一体化教学的时候，需要对外部教学环境以及自身教学特点进行简单了解，实现理实一体化教学内容，达到高效的教学体系。

关键词：中职机械制图；理实一体化探讨

在所有的中职教学当中，机械制图需要比较严谨的手法进行制作，图形的形式需要根据机械尺寸大小以及工作结构进行判定，这是一门相对比较强的理论性学科。在很多环节当中会受到环境的影响，在教师学习过程中，应该注重到理论教学的实际运用，用考试的成绩来衡量这门功课的具体情况，这会让更多的学生产生一种厌倦的心理，没有任何办法达到制图的效果。学生会因此在学习上只能学，不能实践，这就是所谓的纸上谈兵。有很多内容只强调了实践的过程，没有认证学习掌握制图的方法，更没有了解整个操作环节，而是忽略了机械制图的重要环节，对制图的方法掌握较少，制图思想方面有所欠缺，没有严谨的制度思维。这些种种问题都会产生理实一体化不能够完全实现，会导致实践部分和理论部分出现脱节，这些均不是中职机械制图教学的初衷和目的。为了能够快速實现理论和实践最终的结合，我们需要做到把理论和实践内容相互结合在一起，最后达到不忘记理论知识的讲解目的，让更多的学生明白其中实质性内容，同时需要重视中职机械制图教学环节中的以下几个方面。

1重视理论部分的深层次讲授

在机械制图教学课堂中，当教师将教学项目展开教学之后，要及时通过演示操作和相关内容的梳理，做好课堂的总结，然后再引出这节课堂中需要掌握的一些制图概念和理论。当学生掌握好了这个环节的知识之后，再从概念和制图原理的本身出发，进行深层次的分析和论证，让学生看懂这部分理论知识对于实践有什么指导作用，这门理论知识在整个机械制图的知识体系中的作用。这种理论知识的讲解方法，能够突出教学的重点知识，又能系统全面的让学生看到整个机械制图知识构架。当然，这还需要教师能够有较高的表达能力，让学生的思维跟得上教学的步伐。实践中，有的中职教师对于理论知识的讲解不深不透，按照教材上的内容和制作的PPT，机械式的进行讲解。机械制图的理论部分看似不难，实际上是培养学生的思维习惯，而不是让学生死记硬背，只知其然而不知其所以然。简而言之，机械制图教学课堂的理论部分教学应当遵循着课前引领提出问题，课中讨论分析问题，回顾知识架构再解决问题，是一个由浅入深，由易到难，由表及里的过程，这个过程是循序渐进的，不能跳过住何一个环节，才是符合中职学生对机械制图这门学科认知规律的，才能有助于学生顺利消化教师在课堂上讲解的理论部分知识。

2重视示范性实验中的互动

在中职机械制图的实践中，我们更应该注重的环节，环节是教师在课堂教学中的典范。很多种植机械制图的软件比较多一些，平面设计软件一般主要采用CAD，这类软件需要多加练习才可以得到有效的应用。因此，很多教师和学生对课堂中的示范性实验产生了很大的误解，这些误解会导致学生学习方向产生错误。他们认为示范性试验相对简单，是需要按照课本步骤进行学习，应该按部完成，基本上都能得到自己想要的结果。在整个实践工作当中，有很多中职教师都有自己的固定操作，很少去观察学生的操作步骤，这样一来也忽视了学生能够在自己规范下掌握工作要领，单纯的认为只要学生按照书上做了，实验就能成功，如果实验没有得到成功，应该根据课本的内容多做几次；也可以从新演示一遍，学生的操作比较急于求成。在整个实践过程中，这种照本宣科式的示范性实验，很难让学生在理解的基础上掌握，即便能掌握也是囫囵吞枣式的，大部分学生在实验过程中不会做太多的思考，时间久了，很多学生都会对机械制图产生错误的看法，甚至对机械制度失去了原有的兴趣。笔者认为，需要加强示范性实验过程中的师生互动，快速提高实践环节教学效果。在整个教学过程中教师和学生间的互动是教学民主的体现，是提高教学效果的最主要途径之一。很多教师内容缺乏互动，会让课堂变得越来越枯燥，越来越无趣，让教师失去了教学激情，学生也失去了学习的兴趣。教师需要保证在教师示范环节不断的思考，不断的提出问题，让更多的学生对此感兴趣。比如：教师可以在一边示范的过程中，向学生提出问题，也要鼓励和提倡学生在示范中向老师发问，只要是围绕整个机械制图的教学实验的问题，都是允许的。在不断的思考过程中，学生不断发现问题，并能把这些为什么的问题一一找到答案，只有解开了“心结”学生才有可能真正掌握这门学科的精髓。因此，中职教师在教学之前的准备工作中，还需要做好大量的课前工作，随时准备好应对学生的各种提问。中职机械制图理实一体化教学模式精髓在于让理论教学和实践部分相互交融，互为一体。这需要广大中职教师在提高自己的理论水平同时，也要注重充实自己的实践能力，积极参加实践培训。另一方面，教师要善于让理论和实践相结合，培养学生思考和实践相互融合的学习习惯，理论之后及时实践，实践的同时要多多反思，才能达到中职机械制图教学最佳境界。

参考文献：

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