中职学校道如何传

陈子

作为一个从业11年，带过3个班的中职班主任老师，我的经验自然比不了那些从业几十年的老前辈。但在和学生，学生家长沟通的过程中，让我对于韩愈那句“师者，传道授业解惑也”有了更多的共鸣，传道就是我们现代人常说的思想教育，树立正确的三观；授业在其后，传授知识。要让学生把专业知识学进去，首先要让学生的心定下来，就像种地要先养土。对于中职学校，这一点显得尤其重要，又尤其的艰难。

其一，道是谁来传？很多人觉得这句话问得莫名其妙，当然是老师来传啊！不尽然，其实老师能做的很有限，我们不能在课堂上整天夸夸其谈，讲人生的大道理，也不能见缝插针地给孩子们灌鸡汤，学生们烦着呢，何况还有很多的教学任务摆在眼前，时间也不等人。当然也不能不传，就像给植物浇水，水少了会枯死，水浇多了根也可能会烂。

这道必须是多方面一起传达。

其中最重要的一方就是家庭，在工作中遇到许多问题孩子，对老师不尊重的大多对父母也不尊重，不服老师教育的大多把父母的话当耳旁风，在学校嚣张跋扈的孩子有很多都是被家长宠着惯着，这样的问题已不鲜见。家庭方面要怎么样传道呢？树立良好的榜样是家庭应该做的第一件事，中国俗话说得好，龙生龙凤生凤老鼠的孩子会打洞，家庭良好的传统会得传承，不好的习惯同样会到延续在孩子的身上。父母待人接物很自然的孩子通常都会擅于交际，父母在家经常说脏话的孩子也经常在学校对同学和老师恶语相向。第二，传达正确看待事物的态度。我所带的班级中有这样的一些家长，从心底里瞧不上中职学校，不认同中职学校，觉得中职学校比起普通高中而言，差了不止一点点，也顺道看不起中职学校的老师（后来发现社会普遍存在这种现象），觉得中职学校只是孩子在成年之前一个临时的“托儿所”混混日子罢了。那这样的家长培养出的孩子就经常无视校规班规，把学校当菜园子，想进就进，想出就出。而另有一些家长处理学生问题十分激进，孩子出现任何的问题就又打又骂，这样的孩子情绪很容易大起大落，遇到问题同样无法冷静地处理情绪。第三，良好的生活习惯。这看似不重要，但是其实影响很大。现在的家庭大多只有一个孩子，最多也不过两个。家长在家捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。家务事一切由父母包办，自己不能打理自己的日常生活，从不分享利益，也从不承担责任，觉得好东西理所应当是自己的，事情理所应当让别人来做。导致有些孩子在集体生活里表现出从不打扫宿舍，甚至不交水电费，蹭别人的东西用又从不分享。而那些从小独立的孩子能很好融入集体生活，不仅生活方面井井有条，学习上也能安排好时间制定学习计划，思维清晰。

另一个方面就是学校了，学校的管理制度是否合理，对于学生的学习和课余时间如何组织和安排决定了学生在校的直接感受，既有紧张的学习，详尽的学习计划，把握进度。又要有丰富多彩的课余生活，有张有弛，学有所得，学有所乐。有些学校在这些方面有很大的缺失，一味地强调高强度的管理和教学，忽视了学生的课余兴趣，让学生一心只想逃离学校和老师。更有些中职学校给学生留了太多空白时间，中职学生和其他类型学校的学生不一样，盲目性很高，选择专业的时候很多都是父母定的，他们不太会安排自己的时间，需要学校帮他们谨慎的安排好，充实每个时间段。规律的生活习惯可以让学生们获益终生，而在学校学到的知识则更是让他们谋生的工具。对于每一个老师而言，在课堂上的每一个45分钟，都像是一场表演，体现出积极向上，谨慎冷静的态度让每个学生通过老师的这三尺讲台看到他们没有看到的世界，引发思考，找到自己真正想做的事情。

最后一个方面就是社会了，也是最重要的传道的老师。社会风气和社会观念会在这个网络爆炸的年代迅速席卷一代人的头脑。90年代初，下海经商的风潮引领了一代人，而现在各种网络用语、各种流行移动端游戏也一批又一批地席卷孩子们的手机。各种自杀的新闻，也慢慢让现在的孩子不愿意承受任何一点的压力，无法面对一点点的指责和困难，消极脆弱的情绪从网络一直蔓延到校园。社会中某些人对于中职院校的偏见，让学生自己觉得进了中职学校自己就没什么用了，中职院校的老师在很多社会人士的眼中也不如普通高中和大学的老师，让中职学校成为了很多家长没有办法的选择。那么从一开始就不会让中职教育真真正正帮助到每个孩子实现他们的梦想，因为他们总会想着这条路就是不对的。

其二，这道要传给谁？学生？当然主要是传给学生，还有家长和老师也是要传道的对象。为什么这么说？好的家长才能培养出优秀的学生，这我们都知道，刚才已经提到家庭环境的重要性了，其身正还不行，还有教育的方法、思想理念的更新。所以我十分推崇很多学校组织的家长学校，开家长会也是让家长和家长之间，家长和老师之间共享和讨论教育方法和教育理念的一个重要途径，我们学校也正在筹划这件事。那传给老师又怎么说呢？很多老师在教育岗位上工作的时间久了，在象牙塔里没有了解外面的世界，没有了解新的思想和观念，不能理解孩子，没办法和孩子达成有效的沟通，说的话离学生的生活和思想越来越远，越来越没有共同话题，那这样的课堂学生就没有参与度，自然就没有兴趣学习，也没有兴趣和老师进行心灵上的对话。新的教育内容要根据社会工作中切实需要的知识和技能来更新，有很多学校教的是2.0版本，而实际的工作中已经使用的是5.0版本的了，这就是教学没有能联系实际的需要。教育的方式也层出不穷，不仅仅是简单的一个老师说到底，也不仅仅是一位老师一块黑板的教学方式了，各种类型的课堂让每一个学生都能找到自己最能接受的方式。

综上所述，传道是师者应做的最紧要的事，但還需要家庭和整个社会的配合。家长和老师都要提高对自身的要求，精进技能，扩充知识才能会传道，传正道。endprint