高中政治教学中传统节日文化的渗透

薛正云

传统节日文化是我国一笔丰富的民族文化遗产，是我国人的价值观的重要体现，更是民族精神与文化的结晶。高中时期作为学生成长将我国的传统节日文化渗透进高中政治教学，避免学生迷恋西方节日，而忽视本国的传统文化。笔者旨在探讨将传统节日文化渗透入高中政治教学，发挥传统节日文化的价值和教育意义，提高学生对传统节日文化的认同和继承。

一、了解传统节日文化的政治教育功能

中国传统节日丰富多彩，形式多样，例如有举国同庆的春节、祭奠祖先怀念亲朋的清明节、家人团圆的中秋节等，这些传统节日彰显了我国博大精深的民族文化，增强了华夏儿女的民族凝聚力。将我国传统节日文化渗透到高中政治教学，具有重要作用。

首先，其利于高中学生继承民族传统文化，培育高中生的民族精神。我国传统节日文化不是一朝一夕形成的，而是经过几千年的文化积淀凝聚而成，有着丰富的内涵和深远的意义，更凝聚着我们民族的情感与思想。例如：除夕夜大家一起吃团圆饭一起守夜，体现了家庭的团结和睦和对来年幸福生活的憧憬；端午节划龙舟及食粽纪念屈原，体现了伟大的爱国主义精神和对美好生活的向往；七夕节，表达了国人对甜蜜爱情的期许与赞美。通过将传统节日文化融入高中政治教学，我国传统文化得以传承和发扬，同时增强了高中生的民族自豪感。

其次，高中阶段是学生寻求自身价值，树立理想的重要时期。因此，教师应将传统节日文化渗透于高中政治教学，改变单一枯燥的说教式教学，以快乐的活动体验激发学生对高中政治学习的积极性，同时帮助学生树立远大的理想。

最后，通过传统节日文化在政治教学中的渗透，使得学生有更多的时间与家人团聚。同时，许多传统节日以团聚、孝亲敬老为主题，强化了学生与家长之间的联系，为学生创设体验家庭幸福生活的时间和机会。

二、实施传统节日文化的政治教育方法

我国传统节日文化内涵丰富，为更好的发挥传统节日文化的政治教育功能。

首先，教师必须全面了解传统节日文化的政治教育内涵和意义，只有全面清晰地了解才能将传统节日文化顺利的渗透到高中政治教学中。例如：清明节突出缅怀革命先烈的不屈不挠、不怕牺牲的伟大精神，引导学生珍惜今天来之不易的生活，踏着烈士们的足迹奋勇向前的坚定决心。

其次，教师创新教学模式，将传统节日文化融入高中政治教学，以轻松、生动的情境讲授新的知识，充分激发高中生的学习兴趣，丰富高中生的头脑，开拓学生的视野。例如：教师可以利用校园公开栏、报刊、挂图等隐性课程对学生进行传统节日文化熏陶。

三、优化传统节日文化的政治教育策略

为使传统节日文化更好、更快地渗透于高中政治教学，教师对政治教学策略进行如下优化。

首先，教师开展高中政治的“第二课堂”，即组织形式多样的“民族传统节日文化”主题活动。教师将传统节日文化与校园文化活动有机结合在一起，通过组织活动充实学生的高中生活，减轻学生的学习负担。例如：在端午节到来之际，教师组织学生举办赛龙舟活动，包粽子比赛等，通过这些活动祭奠爱国英雄屈原，缅怀中华民族高洁的情怀。教师将传统节日文化渗透入高中政治教学的同时，又将其融入有意义的活动中，“第一课堂”与“第二课堂”共同作用于学生，使学生深刻体会到传统节日文化的內涵和意义，利于学生对传统节日文化的继承与发扬。

其次，当今社会信息化，教师应充分利用此优势，建立弘扬传统节日文化的教育平台，利用微信、微博等媒体向学生传播中华传统节日文化。教师也可利用网络信息平台，对民族传统节日文化现象进行引导，并通过专门的安排和宣传，向学生传递正确的价值观、人生观和世界观，进而潜移默化地影响高中生的行为和观念。

我国传统节日文化博大精深，具有十分重要的教育价值。教师采取多种措施，将传统节日文化渗透于高中政治教学，旨在培育高中生弘扬民族节日文化，传承民族文化精神，树立正确的理想与信念，使我国传统节日文化在世界文化长河中熠熠生辉。■

（作者单位：江苏石庄高级中学）endprint