中职物理教师如何搞好物理教学

孙迅

摘要：新课标对中职物理的要求，主要是让学生掌握物理基础知识，为工作奠定基础，能够将所学应用到日常的生活中去。笔者从事多年的中职物理教 育教学，结合个人的实际教学经验谈谈对于中职物理教师如何搞好物理教学的看法和建议，希望能够为广大的中职物理教师在日后的教学中提供一定 的借鉴和参考。

关键词：中职；物理；教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）09-259-02

Abstract：therequirementsofthenewcurriculumstandardforsecondaryvocationalphysicsaremainlytoletstudentsmasterthebasicknowledgeofphysics，tolaythe foundationfortheirwork，andtoapplywhattheyhavelearnedintheirdailylife.Theauthorhasbeenengagedinphysicsteachingformanyyearsinsecondaryvocational schools.Combinedwithpersonalpracticalteachingexperience，thispaperdiscussestheviewsandsuggestionsonhowtodowellinphysicsteachingofsecondaryvoca- tionalschoolphysicsteachers，hopingtoprovidesomereferenceandreferenceforthemajorityofsecondaryvocationalphysicsteachersinthefutureteaching.

Keywords： secondary vocational school； physics； teaching

1 抓住重點，攻破难点

教师在教学的过程中，要清晰教学思路，明确指出重点和难点所在， 让学生在学习过程中知道，哪些是重点和难点。重点知识要进行强化练习，比如，学习了有关电流、电流表以及电流表的使用，并联电路和串联电路中的电流关系，要给学生把这些知识要点重点分析讲解清楚，指出电流，电流表及电流表的使用，串联和并联电路中电流关系是重点和难点， 指导学生通过练习、辨析、思考等方法，进而总结出以上内容，让学生对物理知识有进一步的理解，掌握教学的重点和难点。

2 注重培养学生的实验操作能力

物理不同于语文看重日常的积累，不同于数学看重理解，物理更看重实验，物理本是源于生活，实验是物理的一方面体现。新课标对中职物理实验更强实验操作，少用专门化的仪器，多选用日常生活用品或者容易获得的东西来进行实验。拉进物理和生活的距离，促进学生动脑思考。注意 物理教学中的小实验，让学生在课后完成，弥补了中职学生实验操作的不足。设计一些简单的实验，器材较容易得到，构思精巧，这对学生提高实验 的动手能力非常有帮助，能够起到很好的促进作用。

3 激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”，这句名言在教学中的体现尤为明显。兴趣能够直接推动学生学习，学生掌握了多少知识以及掌握的程度，与他们的学习兴趣直接相关。那么要如何激发学生的学习兴趣呢？其实最为简单直接

的方法就是设计一些趣味性问题。比如，对于有关的重力的学习，教师可以在课堂上抛出一支粉笔，最终粉笔会落在地上，抛出一枚硬币，最终硬币也会落在地上，再抛出一根羽毛，羽毛最终也会落在地上，那么此时教师就可以提问，为什么这些东西最终都会落在地上，而不是飞到天上或者停留在半空中，让学生先思考一会儿，再进行讨论，最终回答教师的问题。激发学生对于学习物理的兴趣，产生学习动机，提高学习效率。

4 教师要精心备课

正所谓“知己知彼，方能百战不殆”，教师教学也是这样的一个过程，中职物理教师要打造高效率课堂，就要进行精心地备课。现代物理课堂强调高效，其灵活性也很强，所以教师备课的要求也有所提高。教师需要用更多的时间和心思来备课，设计物理教学内容。明确教学目标，把握教学重点和难点，根据学生的具体实际情况和教学课程内容选择适合的授课方式，提高教学效果。

5 调动学生的学习积极性

很多教学实践都证明，活跃轻松的课堂气氛和良好的师生关系有助于 调动学生的学习积极性。在传统的中职教学中，大多数的教师都习惯于作 用“浇灌式”教学法，单方面的向学生灌输物理知识，忽略了培养学生的学习积极性。教师在向学生传输物理知识的同时还要注重调动学生的学习积 极性，使课堂教学氛围活跃起来，才能真正调动起学生学习物理的兴趣，提 高对学习的主动性。比如，教师在教学过程中可以采用头脑风暴法，这种不加打扰的思考方式有利于学生思考方式的发散，它能够充分的激发学生的思维能力和想象能力，确保在学生思维发散的过程中做到不打断、不评价， 让其插上想象的翅膀，在物理的天空中自由翱翔。除此之外，对于教学非常重要的一点就是要构建良好和谐的师生关系，对于中职物理教学也十分重要。教学对象虽然已经不再是小学生和初中生，但是戴有色眼镜看老师依旧是很多学生的一个“通病”，如果喜欢这个老师的话，那么也就会喜欢这个老师所教的学科，不喜欢这个老师的话，那么就会对这个老师所教的学科产生厌倦和反感，可以理解为是学生学习中“爱屋及乌”的一种表现吧。所以，教师在教学过程中要努力地拉进和学生之间的距离，有利于良好的师生关系的形成。学生对教师产生好感，进而会产生信任感和亲切感，从而提高自身学习积极性，可以解释为亲其师信其道吧。

6 借助多媒体技术

与传统教学方式相比，多媒体教学技术显示出了明显的优势，能够集声光色于一体，全方位多角度的表现知识，让学生更加全面深入的理解物理知识。比如关于摩擦力的学习，刚开始学习很多学生都感到摩擦力非常 抽象难懂，可以借助多媒体技术表现摩擦力，制作动画示意图来表现摩擦力，通过观看动画和示意图指导学生进行讨论，又比如关于牛顿第三定律的学习，也就是作用力和反作用力，很多学生不理解，自己击打一下门，自己感觉到了痛，是因为力的作用，但是不理解门的变化，门其实也发生了 微小的形变，是因为受到了力的作用。可以作用多媒体技术，通过 PPT 或者 Flash 动画将门受到力之后的微小形变放大，让学生清楚的看到这一变

化，有利于学生对于作用力与反作用力的影响。教师平时给学生播放一些 与物理相关的视频，也可以是与物理相关的生活现象，让学生从日常现象中总结出物理规律，加深学生对物理基础知识的理解，提高教学质量。

总而言之，关于中职物理教学的有效措施，教师可以从以下方面着手， 抓住重点，攻破难点，为学生明析教学思路，注重培养学生的实验操作能力， 激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，精心备课，“知己知彼，方能百战不殆”，调动学生的学习积极性，很多教学实践都证明，活跃轻松的课堂气氛和良好的师生关系有助于调动学生的学习积极性，借助多媒体技术，丰富物理教学方式。中职物理教学在不断地探索中，旨在适应学生更好的发展。

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