高校学生思想政治工作思维模式探析

孙运健

高校以培养适应社会发展，造福社会建设的人才为己任。人才的培养既是知识能力上的巩固提升，又是思想品质上的端正发展。高校思想政治工作在时代发展的大环境下，被赋予了更为深刻的内涵和重要的作用，深入开展高校思想政治工作，是现代高校教学的有机组成部分，高校在创新发展理念的基础上，不断改进工作方式，丰富思想政治工作内涵，提升工作层次和工作水平，减小德育教育阻力，创新教学模式和教学路径，进而适应现代网络时代要求，提升高校思想政治工作的实效性和针对性。

一、高校思想政治工作存在的问题

（一）缺乏完善的管理理念

高校思想政治工作的开展离不开理念的支撑，许多高校之所以存在诸多问题，是因为思想政治工作体系的不健全。高校思想政治工作是一个系统性工程，不能脱离其他教育独自完成，倘若脱离系统链条会割裂教育的全面性。近年来，刨除现实社会本身给学生思想意识带来的影响，随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”时代的到来，对高校思想政治工作有很大的冲击和影响，尤其是网络语言的使用与传播，为大学生思想政治工作带来了更为严峻的挑战。从高校发展体系来看，多数高校没有构筑科学、全面的大学生思想政治教育理念，疏忽长效机制的构建。

（二）教育工作散漫无序

高校中负责思想政治工作的多数是辅导员，虽然各学院各系都有辅导员，但是管理人数多，担任工作繁重阻碍了思想政治工作的进行。辅导员完成常规工作就已力不从心，对于思想政治工作难免有所疏漏，使得教育缺乏针对性。此外，教师教育理念陈旧，对于社会变化充耳不闻，无法找到教育与时代的衔接点，跟不上学生的想法，沟通上存在阻碍，这无疑成为思想政治工作的瓶颈。长此发展，问题得不到解决，教育理念得不到更新，学生和教师在思想政治工作上都会松懈，工作过程也流于表面，形式大于内容，造成混乱无序的状态。

（三）忽视思想与心理的双重教育

思想政治工作的重要任务是树立学生正确的人生观、价值观和远大的理想。青年成长过程中难免会遇到问题，这对于学生的成长都是至关重要的，思想是人成长的根基，也是大学生克服成长困扰，摒弃不良习性的心理保障。如今的大学生心理变化日趋复杂，多数思想政治教师在开展教学过程中，试图用理论去武装学生的思想，盲目夸大语言教育的作用，沒有了解学生的内心感受，做好情感的疏导。思想是为了树立正确的观念，情感是为了促进学生的健康成长，可以说是缺一不可。因此在教学过程中，就要充分考虑学生的内心需求，为学生提供有针对性的辅导，推动高校思想政治工作不断发展。

二、转变高校思想政治工作思维模式的有效策略

（一）优化教学资源，发挥课程辐射作用

高校教育仍是大班授课的模式，要想抓好思想政治工作还是要以课堂为主阵地，利用思想政治课程进行全员化教育，集中发力，发挥课堂教学的最大效力。针对思想政治教育无序散漫的问题，在教学过程中要提升教学的实效性，正所谓学无定法，教育也无定法，在教学中教师要依据客观实际，确立不同的主体，利用教学优势，整合教学资源，保障思想政治教学落实到位。所谓整合资源并不是最大限度丰富教材内容，而是将教学内容与学生成长中遇到的问题想结合，比如大学伊始，就如何融入大学生活，与同学融洽相处进行学习和讨论；当学生面临就业问题时，予以思想上的教育；当学生在考研与考公务员问题上举棋不定时，予以客观合理的建议，并找学长进行经验交流与分享，给学生切实有效的指导，解决实际问题。为了达到这一目标，学校需要在教学架构设计上强化顶层设计的作用，成立专门的思想政治教学研究部门，编写适应地区和学校发展的课程内容，构筑属于自己的思想政治教学体系，与此同时，教学层级的丰富与提升也给思想政治教育的发展带来了新的力量。在组织思想政治教学活动的过程中，要充实师资力量，提升教学层次。在开展思想政治教学过程中，要与已有企业合作模式、校外爱心岗位兼职和义务劳动等载体相结合，提升教学的针对性和实效性。开展高校思想政治教學，不能让德育理论教学流于形式，要注重教学成效，在开展教学过程中，可以采取项目课题教学模式，为学生实践提供明确的目标，进而达到预定的教学效果。与此同时，为了吸引学生参与，可以采取合作教学的方式，对学生进行合理的分组，让不同特长和性格的学生进行有机搭配，实现德育教学效果的提升。

（二）把握时代脉搏，用实践检验理论

随着时代的不断发展，高校思想政治教育工作要迎合日新月异的变化，并随之做出相应的变动。前文中我们就提到互联网对高校思想政治教育的作用，不夸张的说互联网已形成一个新型社会，言语的自由给青年带来了释放自我的空间与契机，如何在虚拟世界做一个合格的公民，也是新时期高校思想政治工作的重要内容，为此，教师要将这一问题提高一定高度，并设计合理的方式进行推进，比如虚拟网络，对网络暴力事件进行分析，或是就网络应用的优劣进行辩论。随着时代的发展，这类问题也是层出不穷，作为教育工作者要时刻紧跟时代脉搏，用现代思想武装自己，指导日常工作，将思想政治工作作为一个常规性课程，优化课程结构，弥补平时思想政治工作的缺失。为了迎合时代发展的大潮，同时要注重思想政治工作的实践性。作为一种创新教学模式，思想政治实践教学与传统教学模式相对应。在高校德育教学中开展实践性教学，要求教师既注重理论知识的讲解，发挥教师引导作用，同时也要求教师引入实践教学环节，增强教学内容的实践性与针对性，将教学内容与现实生活有机衔接，提升学生在德育理论教学中的参与度和代入感，激发学生学习兴趣，提升教学实际效果。在互联网信息时代，高校德育理论课教学面临新的挑战和机遇，在开展教学过程中，充分引入实践环节，可以做到知识的同步更新，提高学生对于课堂教学内容的接受程度，引发学生的深度参与思考，通过开展实践教学，可以实现高校理论知识与现实生活的衔接，是现代教育发展的重要方向。实践是检验理论的唯一标准，脱离理论空谈实践是不允许的，同时思想政治工作的实践又存在其特殊性，结果没法用数量进行衡量，唯一能够体现其成果的方式就是青年的进步，社会的进步。社会的不断前进，人类社会的和谐发展离不开一代代新血液的浸润和推动，高校学生就是这样的存在，因此理与行的有效结合，能够促进青年健全人格的养成，督促其为社会输送优秀的作风和能量，让人类与社会都得到有益的发展。

（三）强化自觉意识，促进主动学习

无论是小学生还是大学生，充分发挥自身主观能动性永远是学习进步的不二法则，尤其是大学生具有成熟的心智和强烈的社会责任，更需要在学习成长中发挥主观能动性。在高校思想政治教育过程中，要开展树立正确思想，共享人文关怀，促进心理疏导的教学模式，为了获得更好的效果，减小学习的阻力，就要充分重视学生的主体作用，转变思维教育方式，打造更为有利的教育教学环境，促进学生个性意识的觉醒，严格规范自身言行，端正态度，优化理论构建和课程实施。因此，在开展教学过程中，教师不能实行“一言堂”，而这种方式在大学中恰恰是最为常见的。大学课堂本就松散，教师与学生不是强迫、对立的双方，要想获得更好的教学效果，就要从教学实际中入手，调动学生的参与热情，让课堂变得更为活跃和自由，让学生主动参与进来，带着一份求知的心和对社会的责任，让高校思想政治工作有更强的效果。不是一味对学生进行教育，而要通过率先垂范的方式，引导学生向自己学习，减小教学阻力，提升教学实际效果。充分引导大学生提升培养自身道德修养的自觉性与主动性，帮助大学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。在开展德育教学过程中，教师要强化与学生的沟通交流环节，针对大学生切实存在的思想问题，进行有针对性的讲解，解决大学生切实存在的问题。随着现代信息技术的发展，多媒体教学设备被广泛运用到高校德育教育课堂上，教师可以运用现代教学设备提升教学丰富性，在课下，教师可以利用微信等社交网络平台，与学生及时进行交流，帮助学生破解内心困惑，提升教学实效性。

（四）抓好立校之基，强化工作建设

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。高校担负着社会主义建设的重要使命，要时刻做到以马克思主义为指导，端正教学态度，用坚定的信念和严谨的作风构筑属于学校特色的学风、作风。这是建设现代校园的理论基石，为学生的健康成长奠定思想基础，并以社会主义核心价值观的要求構筑理论与实践并重的教育大厦。思想政治工作是高等教育的基础，更是立校的根本，这一思想的引领要始终贯彻在各个学科专业之中，不能有所偏僻，换句话说就是用思想指导学生学习和生活的不断进步与发展。

如何做到用思想指导行为，是落实高校思想政治工作的突破口。大学生处于思想成熟的阶段，有自觉认知和独立的个性，加之社会不断发展给学生带来的影响与冲击，使得高校思想政治工作呈现出迫切性与重要性。为了做好这一工作，需要在教育中采用分层管理，不断推进的方式。学校在思想政治工作中要体现出全局观念，尤其是在贯彻国家、教育部方针的时候要做到认识深刻，落实有力，从根本上把好思想政治工作大关，给教师和学生以明确的导向。同时各校的特点不尽相同，高校负责人要从客观实际出发，不做面子工程，将思想政治工作的落实作为学校的首要任务。教师是思想政治工作的直接执行者和参与者，因此教师的选择与培养是至关重要的，为此，学校应该重视教师的思想学习，经常组织学习、讨论会，深入学习国家和教育局的教育方针与政策，组织教研活动，就学生存在的实际问题展开研讨，鼓励更好、更新观念与对策的出现，充实思想政治工作内涵，细化责任分工，保证相关工作的有效落实。除此之外，学生也是学习与管理的重要层级，无论是心智还是能力上，大学生完全满足自我反思、自我发展的能力，因此，要充分做好学生干部的培养，帮助教师分担思想政治工作。

综上所述，在开展高校思想政治教育过程当中，强化提升德育教育水平，具有重要的现实意义。在教学实践中，需要高校德育教育工作者创新教学理念，转变教学模式，发挥现代教学优势，切实提升高校德育教育水平，帮助学生构建正确、健康的德育知识体系，适应现代社会发展需求。

（作者单位：四川大學锦江学院）