李雪婷 李 莘
(哈尔滨工业大学图书馆 哈尔滨 150001)
开放获取环境下高校图书馆信息素养教育模式研究
李雪婷 李 莘
(哈尔滨工业大学图书馆 哈尔滨 150001)
大学生信息素养教育是高校创新人才培养的重要方式之一,也是大学生实现终身学习目标的主要方法。随着开放获取和万众创新时代的到来,高校图书馆开展适应新形势的信息素养教育尤为重要。针对开放资源的特点,高校图书馆信息素养教育可利用丰富的馆藏资源与开放资源相结合,传统信息素养教育与学科服务相结合的方式开展,以提高学生独立自主学习的能力。
开放获取 信息素养 创新 人才培养
2014年,国际开放获取周以“开放一代”为主题。年轻一代学者成长于开放网络环境,在Facebook、Google、Twitter等熏陶下长大,心理更认同开放理念[1]19。目前,全球大部分有影响的研究型大学,如美国、欧盟、澳大利亚等国家和地区,国家科研基金以及一部分私人科研基金,都已采用强制性开放获取政策,要求其资助的学术研究所发表的出版物对公众免费开放。2014年5月15日,中国科学院、国家自然科学基金委员会发布政策声明,从当天起,中科院各类公共资助科研项目所产生的论文、国家自然科学基金会全部或部分资助科研项目产生的论文,将在论文发表后12个月内实施开放获取[2]96。知识开放获取成为各国创新驱动发展的重要手段。
培养综合型人才,特别是培养适应时代要求,富于创新精神和创业能力的人才,是当前高等院校承担的核心使命。然而,多方面开展学术科研活动,必须坚持以学生为本,以提高学生科技创新意识和创业能力为重点,针对不同层次、不同专业大学生群体的需求,开展各种学术科研活动和创新创业教育活动[3]36。
开放存取(Open Access,简称OA)是信息资源共享的新形式,作为高校图书馆,承担着人才培养及科研信息保障的重任,因此高校图书馆不仅要在馆藏资源的建设中投入力量,还要在服务创新人才提升信息素养能力上加大教育力度。面对开放获取资源的冲击,高校图书馆应该思考如何在知识开放获取时代更加有效地完成对创新人才的信息素养教育,进一步提升其独立自主学习的能力。
开放获取的目的,是让经过同行评议的、高质量的学术论文通过互联网对每一个读者免费开放,并允许读者非营利性使用,甚至重新演绎。越来越多的证据显示,在学术传播中,OA论文具有引用优势,即获得比同类非OA论文更多的引用[1]19。在网络环境下,开发与利用信息资源的能力已成为当代大学生的必备素质,是实现“终身学习”的需要,也是提高社会信息化水平的需要。因此面临开放获取的大环境下,开展信息素养教育的方法和水平,直接影响大学生在校学习和就业之后的信息获取效率。
1.开放获取的特点。OA资源可在业内快速传播,达到即时交流的效果,使更多的人可以对最新的科研成果进行评价、验证和利用,促进学术研究更快发展。但是,OA期刊出版面临的重要问题是质量下滑及低质量期刊泛滥。为了与传统期刊竞争,OA新期刊往往承诺更快的出版速度和更宽松的同行评议,因此大大威胁到了学术出版本身的可信度。
2.开放获取环境下,大学生信息素养教育的重要性。开放获取环境下,信息素养教育是培养大学生自主学习和终身学习能力的重要方式之一。在当今的信息化时代,社会的变化速度极快,简单地掌握一些特定的技术根本无法适应快节奏的社会变化,因此需要学生们不断获取新的知识,不断学习甚至是终身学习。自主学习能力的培养,其实就是培养学生自主地获取信息、处理信息、应用信息的能力,并逐步拥有信息素质。学生实现“终身学习”的目标就是需要不断提高自身的信息素养,培养信息意识,拥有信息能力,从而可以根据需要不断优化自身知识结构,不必受到时间、空间的约束。在信息化时代,获取知识能力的强弱早已取代拥有知识的多少,成为评价一个人的重点。倘若离开学校,步入工作岗位,这时就不能很方便地利用学校购买的资源,那么丰富的开放资源的获取与利用将会十分重要。
在开放获取的环境下,图书馆在开展传统信息素养教育的同时,应针对大学生创新、创业的信息需求,大力整合、揭示高质量的信息资源,引导学生掌握辨别开放资源质量的能力,尤其是学术资源的质量判断,并且合理有效地运用开放知识增加学术交流的机会和影响。围绕人才培养这一中心,高校图书馆信息素养教育可利用丰富的馆藏资源与开放资源相结合、传统信息素养教育与学科服务相结合的方式开展,如图所示。
1.嵌入大学生创新、创业项目,开展专题信息素养教育,提高学生利用信息能力。高校图书馆在培养大学生创新、创业能力方面具有不可代替的作用。图书馆建设是以服务“人才培养”为目的,怎样使得图书馆对大学生在实际应用知识过程中发挥更大的作用,是图书馆不断探索适应时代发展的信息素养教育方法的动力。近年来,开放资源随着开放获取的发展和环境的变化而不断发展,并在一定程度上影响着图书馆馆藏结构的变化,逐渐成为图书馆资源建设的重要部分[4]70。经过多年的积累,图书馆逐渐形成了丰富而具有特色的馆藏信息资源,然而大学生创业、就业、竞赛等信息资源并没有形成一定的体系,甚至可以说是缺乏,造成参赛队员所查的资料在图书馆无法查询到,需要馆际互借、自行购买等方式获取,一定程度上浪费读者的时间和经费[5]125。
因此,图书馆在建设特色资源数据库的同时,先要了解创新、创业团队对图书馆的信息需求。一方面根据需求增加所需的特色数字化资源的采购;另一方面将OA资源作为大学生创新创业项目的资源保障,并在资源的搜集、整理、组织、保存、检索利用等方面为学生提供指导,争取快速获得研究动态,提高信息的使用效率。图书馆员在学生科研过程中采取跟踪嵌入式信息服务,通过建立由学生、馆员和相关专家组成的信息服务小组,设立具有针对性的培训课程和讨论专题,并且鼓励学生阅读中文学术文献的同时积极阅读外文文献,激发学生的潜在信息需求,开拓研究思路和视野。这其中图书馆员最重要的作用是将交流合作的过程转化为学生利用信息的能力。
2.按学科揭示高质量OA资源,提高学术成果交流能力。学生们在开启科研之路将检索整理信息或是论文投稿时,首先应该考虑的是科技期刊的质量。以社会科学及艺术人文学科为例,截至目前,通过对WOS平台收录期刊情况的调查发现,我国学者发表的约9万篇论文中有7000篇论文为开放获取论文,约占发表总数8%。
图书馆学科馆员可将这7000篇文献按出版时间、研究方向和来源出版物等字段进行分析和整理,向学生揭示期刊的收录情况和投稿情况,可以助力社会科学及艺术人文学科的学者提供高水平期刊的论文收录数量和学术成果的交流能力。学科馆员还可以利用网络资源提供有针对性的知识服务,例如通过学科博客、邮件、微信等方式主动提供OA期刊信息、MOOC课程、WOS收录信息、ESI热点论文等内容,提供更有效的学科信息服务,不断帮助学生提高信息获取与利用的能力。
3.利用网上免费课程和开放存取平台获取有价值的信息资源,完善图书馆资源建设。面对发展迅速的海量信息资源,掌握更多的知识获取的方法和检索工具的使用是实现自主学习的有效方法。例如,利用中国知识产权远程教育平台获取知识,通过视频、文字、图片、声音以及动画的课件形式增强了学习的互动性。学生在注册并选修通过相关课程后,可获得中国知识产权培训中心颁发的课程结业证书和不同等级的培训证书。在培训期间,可以由专利信息咨询馆员负责平台教学辅导及管理工作,积极关注学员学习动态,组织咨询答疑,并鼓励学生及时进行培训测试,以保证高质量的课堂建设和学习效果。
图书馆还可以通过网站或是微信向学生们推荐开放资源的获取途径。例如国际著名的开放存取期刊目录DOAJ,从2003年仅包括300多种同行评议的OA期刊,到2016年的9000种开放存取期刊,几乎涵盖了所有的学科领域,使科学研究的影响力最大化。中国科学院主办的中国科技期刊开放获取平台(COAJ),是一个开放获取、学术性、非营利的科技文献资源门户,于2010年10月上线运行。集中展示、导航中国开放获取科技期刊,强化科技期刊的学术交流功能,提升中国科技期刊的学术影响力,引领中国科技信息的开放获取[6]10,目前,论文数量可达140万。图书馆可以利用传统文献检索课程和网络课程结合或是数据库使用竞赛的方式,强化学生对中外检索工具和开放资源的认知和使用,帮助他们掌握自主学习的信息获取方法,能够在之后的工作学习中不断获取前沿研究动态。
大学生的信息素养水平某种程度反映出自主学习和思考的能力,因此信息素养教育是学生开启务实创新之路的钥匙。在开放获取大环境下,面对海量资源,图书馆通过深层和嵌入的信息服务模式,引导学生有效利用开放资源尤为重要。
[1]任翔.学术出版的开放变局:2014年欧美开放获取发展评述[J].科技与出版,2015(2).
[2]中国科学院、国家自然科学基金委员会发布关于实施开放获取政策的声明[J].图书情报工作,2014(11).
[3]蔡杰,韦维.大学生创新创业人才培养体系的研究与实践[J].大学教育,2014(8).
[4]宋戈,赵发珍,满路.高校图书馆开放资源生态化建设研究[J].图书与情报,2016(1).
[5]靳杰,杨婧.面向大学生竞赛的高校图书馆嵌入式学科服务:以“大学生创新创业训练计划”为例[J].情报探索,2015(11).
[6]COAJ简介[J].新型工业化,2015(3).
Research on Information Literacy Education Mode of University Libraries in the Open Access Environment
Li Xueting,Li Shen
(Library of Harbin Institute of Technology,Harbin 150001,China)
Information literacy education of college students is one of the important ways to cultivate innovative talents,and it is also the main method to realize lifelong learning goals.With the coming of the era of open access and innovation,it is very important for the university libraries to develop information literacy education to adapt to the new situation.Based on the characteristics of open access,the information literacy education model of university libraries can be carried out by combining collection resources with open resources,and combining traditional information literacy education with disciplinary service to improve students'ability of independent learning.
open access(OA);information literacy;innovation;talent training
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“学术出版开放变局下图书馆学术资源重构与服务对策研究”(16TQD01);黑龙江省高校图工委一般项目“开放获取模式的学科资源分布调查与三位一体学科服务体系构建”(2015-B-038)。
李雪婷,哈尔滨工业大学图书馆信息咨询部馆员,研究方向为图书馆学、情报学;李莘,哈尔滨工业大学图书馆信息咨询部副研究馆员,研究方向为文献计量学。
G203
A
2017-04-29