青少年游泳教与学开展现状分析

邢 晨

(汕头华侨中学，广东 汕头 515000)

青少年游泳教与学开展现状分析

邢 晨

(汕头华侨中学，广东 汕头 515000)

采用文献资料法，从中国知网查阅到相关的游泳教学文献，发现目前青少年游泳教学环境存在两方面的问题： “教”的方面，游泳培训的游泳馆运营状况存在很多安全隐患，教练员水平参差不齐，场馆设施落后，运营模式单一，教练员理论知识薄弱，教学过程更是五花八门；“学”的方面，青少年的游泳兴趣很高，热情很高。游泳学员的家长健身意识得到很大的提高，更尊重孩子自己的想法。同时也提出相关建议，必须改善教学模式，提高教学质量，扩展教学思路，让学生自愿参加游泳学习和社会实践。

青少年；游泳教学；发展现

游泳是我国奥运会重点发展的竞技项目，也是青少年热爱的体育项目。随着经济社会的发展，游泳项目由于其自身的优势，成为最受欢迎的运动之一。游泳，是在水上靠自力漂浮，借自身肢体的运动在水中前进的技能。在众多的体育项目中，游泳有改善心血管系统、提高肺活量、提高呼吸系统的机能、改善肌肉系统的能力、改善体温调节的机制、加强皮肤血液循环、增强抵抗力、减肥、健美形体等多种价值功能。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本课题从中国知网查阅到相关的游泳教学文献1356篇，其中学位论文758篇，期刊杂志549篇，剔除其他无关研究文献，共计1307篇论文为研究对象，主要是针对论文中游泳教学中存在的问题进行梳理。

表1 研究对象论文基本情况

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本研究以主题词=“游泳教学”，检索时间：2000年2月3日2016年10月12日，检索方式：标准检索。通过中国知网检索到文献1356篇，其中学位论文758篇，期刊杂志549篇，会议和报纸49篇，根据课题需要对文献中的游泳教学存在的问题进行梳理。通过图书馆查阅了青少年游泳教学的相关研究方向、理论，包括了游泳场馆的研究、游泳对少年儿童的影响研究、游泳教练员的研究、游泳培训机构的研究等方面的文献资料，了解了国内其他地方的关于青少年游泳培训较好的方式方法、游泳教练员的管理培训等内容，为本课题研究提供理论参考。

1.2.2 专家访谈法

根据游泳教学中常见的一些问题，制作了“青少年游泳教学访谈提纲”，根据访谈提纲对当地的游泳培训场馆的负责人、游泳培训教练员、游泳培训学员的家长进行访谈。通过和游泳培训场馆的负责人、游泳培训教练员、游泳培训学员的家长的交流，真实地了解了他们的想法，为论文的编辑提供了参考。

1.2.3 数理统计法

对本文所有的调查数据进行一一梳理，并审核复查，对所得的文献进行分类和规整，采用Excel软件进行归纳处理、统计分析，为本课题的研究提供数理支持。

2 结果与分析

2.1 游泳教学管理方式

一个好的游泳培训机构要有高质量的硬件配套设施去保障培训学员的训练，同时也要有整洁的室内环境、激发学员学习的浓厚的学习兴趣、完善的配套设施和安全保证措施，也应引进体育保险理财产品排除自身的顾虑，这些因素都影响着游泳培训班的开展。

2.1.1 培训机构模式

这种运作式游泳教学培训非常简单，容易运行，即游泳培训机构将招募的学员和现有教练分队，一个教练带领4-6名学员，现场买票进场训练，这其实就是游泳培训机构个人行为，与游泳场馆不发生直接联系。但是这种运作模式有时不受游泳场馆的理解，不利于游泳培训机构与游泳场馆增进交流与理解，会让游泳场馆误认为这样会阻碍其他顾客自由的锻炼；且这种训练形式的规模较小，不利于教练员作为一种社会资源的利用率的提高。

2.1.2 馆校合作模式

游泳培训机构与游泳场馆协商，缴纳一定的费用，自主招生，聘任教练员，可以在游泳场馆营业期间进行游泳培训。调查结果显示：共有四家游泳培训机构使用这种模式运作，应该说这是属于发展最为完善的一种模式。

2.1.3 自主培训模式

这种游泳培训模式是由游泳场馆自主雇佣教练员，招纳学员然后进行培训，在这种游泳培训模式中，游泳场馆的负责人就是游泳培训机构的责任人，这种游泳培训模式能够极大地调动游泳场馆负责人的积极性和主动性，这种游泳培训经营管理方式使得游泳培训有了固定的训练场所和时间，为游泳培训的发展创造了先决条件。

2.2 游泳教师现状分析

少年儿童游泳培训过程中会受众多因素的影响，其中最重要的也是最直接的因素是教练员，教练员的水平、经验以及训练方案是决定训练成功与否的关键。

2.2.1 青少年游泳教练员的学历现状

游泳培训教练员是一个人员流动非常频繁的工作岗位，因为它受制于本地区的气候条件，淡旺季相差特别大，收入不稳定，很多人工作时间长了以后觉得这个行业没有发展前途，因此更多的游泳教练员是在校大学生，这成为游泳教练员补充的一个非常重要的渠道。从侧面反映出教练人员的整体素质水平也是有待提高。

2.2.2青少年游泳教练员的培训情况

过硬的游泳技能是教练员在培训学员的过程中做示范时保证动作规范的前提；游泳培训教练员的教学经验和专业培训经历对其执教能力影响重大，对游泳培训学员的游泳技能训练水平至关重要。接受过专业培训的教练教学知识、内容比较丰富，懂得更多的专项知识，有利于教学水平的提高。教练员自身对游泳运动的热爱和对游泳教学的热情也是决定游泳培训教学是否成功的关紧因素，只有热衷于游泳运动，才能去积极地学习更多的专业知识，同时提高自身的教学素质，在教学实践过程中把自己所学全部传授给培训学员。

2.2.3 青少年游泳教练员的综合素质

教练员自身必须要有良好的思想道德、过硬的游泳技能以及较强的组织管理能力。教练员的行为规范会在一定程度上潜移默化地影响着培训学员的三观；组织管理能力强能够有效地节约管理学员的时间、在有限的时间内增加教学训练内容，提高每节课的效率。教练员还要关爱学员，因为游泳运动是在水中进行的，有的初次下水学员会有心理障碍，产生畏惧心理，此时教练员的关爱就尤为重要，不仅可以缓解、消除学员的不良情绪，而且会让学员喜欢上游泳运动，这样也利于后面的游泳教学训练，并在学员中间树立起教练员的威信。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学员和教师的安全意识淡薄

调查的各个游泳池青少年的安全意识差，在参加游泳培训前，没有接受专门的安全意识培训，包括洗澡房的安全、游泳前为什么要做准备活动、在游泳学习过程中遇到突发状况的自我救助。游泳前的准备活动十分重要，它能改善身体各器官系统的状况，提高神经系统的兴奋性，有利于身体更好适应游泳的需要，同时，对于防肌肉抽筋和拉伤都有一定作用。

3.1.2 教学模式参差不齐

（1）流水线培训方式出现的问题：流水线教学过程中常会出现教学脱节的问题，教练不知道有些学员学到哪里，学员也不知道自己可不可以学习下一个动作，就呆在两个教练负责学员的中间，一节课都没人教。尤其在高峰期的时候经常会出现这些问题。

（2）班级制培训方式出现的问题：学员差异大，教练不能顾及每一个学员，有些动作学员还没有完全掌握就开始学习下一个动作，到最后勉强能游，就被要求毕业。

3.1.3 教学内容单薄，教学目的单一

教学时按任务完成，把学员要学的泳姿教学就不管了，一些基本的求生技能还没有学会，如踩水、上蛙泳等等。教练员没有教授一些安全常识以及自救技能。调查的几所游泳馆的学员安全意识差，很少学员掌握基本的救生常识。日本设置水中技能和救生技能的着装游泳课程的做法值得借鉴。日本学者发现：在日本溺水死亡的原因有时并非溺亡者不会游泳，而是在着装的情况下意外跌落水中，没有掌握着装游泳的自救技能，导致溺水死亡。所以，教练员要在培训过程中教学员一些救生的常识和技能。

3.1.4 教学资质和教练质量低下

教练员没有经过统一的上岗培训，还有很大一部分教练员没有做到持证上岗，教练员的整体素质没有达到相应的要求。游泳的教练大多还是大学生，有些教练还不专业。教学培训的经营管理上需要政府的有效监管，提高教练整体素质，确保教练持证上岗。

3.2 建议

3.2.1 改善教学环境和场馆设施陈旧问题

为了更好地发展游泳培训，安全救生用具必须定期维护，保持完好，保证发生危险情况时能派上用场。

3.2.2 鼓励教练进行外出交流和培训

加强教练员队伍建设，提高教练员素质。招收的游泳教练必须持有健康证、救生证和教练证，带班前进行统一的岗前培训。关注学员的个体需要、情感体验和长远发展，打破传统的技术教学，把技术教学与学员个人意志品质的培养结合起来。运动都是不断发展的，所以还需要安排教练员定期学习，改进教学方法，提高教学质量。

3.2.3 提升游泳馆的社会监管，规范社会教学

根据学员的身心特点，因材施教。关注学员的个体需要、情感体验和长远发展，充分调动学生的积极性。青少年作为学习游泳的主体，教练员应充分考虑青少年现阶段身体和心理特点，因材施教，充分调动学员游泳学习的兴趣，将适用游泳和大众游泳项目作为培训内容将适用游泳与课程结合起来。将潜泳、踩水的一些水上技能传授给学生，还有反蛙泳虽然是非官方游泳项目，但在现实生活中是很实用的技能，也应当加入培训内容。

3.2.4 强化社会安全责任，加强全社会的安全意识

提高青少年的安全意识，传授基本救生常识。在上课期间，模拟遇到一些突发的状况，如意外落水、呛水等，教授学员如何处理这些突发情况,在游泳培训的第一天练习水性的时候，边练边给学员讲解一些安全常识，要求学员在下水前一定要淋浴，讲解做准备活动的重要性，防止抽筋预防感冒等，在水中遇到抽筋时不要慌张，沉着冷静，呼叫救援，控制抽筋部位，一般能自行缓解，各个部位抽筋时应怎样处理等等。

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The Status Quo of the Teaching and Learning of Teenagers Swimming

XING Chen
(Overseas Chinese middle school of Shantou, Shantou 515000, Guangdong, China)

邢晨(1979-)，广东汕头人，本科，研究方向：体育教学。