MOOC背景下的高校图书馆应对策略分析

摘要：当前，高等教育变革在实践探索中不断创新模式与方法，为使高校图书馆更好地适应高校教育改革的节奏，提出了在MOOC环境下更好地定位发展规划。高校图书馆在MOOC背景下，需要根据版权限制、读者需求以及市场变化等因素综合考虑自身发展规划，并在此基础上进一步分析高校图书馆在MOOC背景下如何更好地服务高校文化体系建设。在这一探索环节，相关研究人员必须做好服务创新工作，同时注意信息素养教育开展的重要性。

关键词：高校图书馆 MOOC背景

一、图书馆在MOOC背景下开展应对策略研究的必要性

（一）MOOC与图书馆的认识

MOOC教学模式自2008年提出以来，在把握机遇与挑战的同时，如何实现MOOC平台与高校图书馆自身发展有效结合，成为高校图书馆在实现自身发展的应对策略分析中必须考虑的关键问题。为此，进一步明确MOOC大背景下高校图书馆自身发展的合理定位成为相关人员重点思考和探索的关键问题。

当前，随着MOOC的发展趋势，如何在网络和技术平台的基础上，实现MOOC教学模式的建设，成为MOOC主流环境下图书馆管理人员必须关注的重点问题。在这一环节中，实现MOOC背景下图书馆价值的思考，并高效整合MOOC资源，成为图书馆在提升自己的地位和影响力方面做出的主要创新。基于此，高校图书馆在MOOC背景，实现更好地应对挑战成为高校教师以及相关研究者共同面对的主要任务。21世纪，随着科学技术以及数字技术的快速发展，更好地实现网络技术与学科知识的有效统一，成为不同主体在自身发展环节中思考的问题。为此，相关主体必须进一步提升自己的数字信息素养以及学习分析能力，并在此基础上高效地应用一定的信息工具，在实现科学技术作用最大化的同时，实现自身的知识追求、能力追求。

（二）MOOC平台与图书馆服务

MOOC平台的建设与高校图书馆建设具有内在的一致性。对于高校自身发展来说，一方面，能够实现信息资源在教学研究领域的有效聚集，并在实现信息资源有效融合的基础上，实现信息资源的有效整合，相关主体信息素养的有效提高以及信息资源的合理使用；另一方面，在MOOC教学模式的实践探索环节中，涉及对信息资源的获取，对数据资源的分析以及对数据资源的合理筛选等部分，通过对MOOC环境的有效采用，能够实现对课程参考资料的高效筛选。在具体的实践探索环节中，由于MOOC平台建设被越来越多的高校教学团队所重视，从而进一步实现高校图书馆对实现高校信息資源整合，以及提高信息服务方面发挥的积极作用。近年来，随着高校图书馆建设进程的不断加速，实现高校信息资源的服务性能的最大化成为高校图书馆建设的重要目标。但在具体的实践探索中，因当前发展水平所限，表现出了较大的服务弱势。为此，在MOOC背景下，实现高校图书馆应对策略的科学化，成为MOOC教学平台在最初的设计环节必须把握的重点内容。MOOC平台的建设与高校教学团队的建设，图书馆服务系统的完善性之间存在着密切关系。

二、高校图书馆在MOOC背景下开展应对策略研究

（一）实现教学参考资源与信息服务方式的变化

高校图书馆在MOOC背景下开展的应对策略研究过程中，关于对MOOC实现教学参考资源与信息服务方式的探索出现了不同的观点。其中有学者提出，MOOC作为动态组织的教材，这种教材形式与当前社会主流的电子教学教参之间存在较大的矛盾性。这是因为当前大多数图书馆收藏的电子教材教参主要形式是纸质书的电子版，而这些电子书在实现数据库整合过程中，由于构建图书馆独立系统的发展现实，导致电子书图书馆具体的课程管理系统之间存在一定的矛盾性。在此认识基础上，有学者提出了MOOC环境的特殊性研究。

MOOC环境通过对自主学习模式以及主动探索教学方式的积极选择，使得教学参考资源在整个过程中更趋向于数字化方向发展。MOOC环境在实现知识关联度高、媒体化工具以及具体学习工具的特性基础上，通过组建课堂的各个环节和课堂活动主题，实现具体知识的层层递进。此外，MOOC在发展环节中，由于其面对的客体涉及面广，在一定程度上可以涉及全球的学生，且在这一过程中，由于不同国家的版权法律状态存在一定的差异性，不同的人在开展教学参考资源选择的过程中，会根据区域特点或高校课程内容对教学参考资源的可用性提出不同的发展要求。因此，在实现教学参考资源高效收集环节中，高校图书馆需要紧紧把握改进教学参考资源的目标，在提高技术方法的同时，合理地实现教学参考资源与MOOC链接的合理化。此外，随着教育信息化产业链建设的不断发展，其对高校图书馆的发展带来了巨大的冲击。为此，在MOOC发展中，相关人员需要对教育信息化企业具有建设性发展潜力的进行合理的认识，并在认识基础上及时把握市场先机，从而实现商业利润的最大化。在这一环节中，需要通过构建MOOC平台，促使图书出版商与高校教师建立和谐的战略联盟，从而实现在线教育服务解决方案的科学化，以及在线服务的高效化。但在实现这一发展认识中，还必须理性认识其中的发展缺陷。其中，由于当前高校图书馆界对MOOC运动的积极性认识还不全面，因此MOOC还需要进一步深化其对高校图书馆发展的影响，从而有效避免信息资源市场化现象的出现。

（二）高校图书馆在MOOC背景下的创新之路

在开展MOOC背景下高校图书馆应需对策略分析的过程中，实现高校图书馆在MOOC背景下的创新之路成为相关人员在实践发展环节重点突破的核心内容。其中，需实现多途径嵌入信息知识教育，实现MOOC课程与传统教学模式下对信息教育的创新。当下，随着人们对新课程改革理念理解的不断深入，实现MOOC课程嵌入式学科服务的新突破，成为高校图书馆在MOOC背景下的创新环节重点突破的关键内容。在实现创新环节中，相关主体必须进一步强调以用户为中心的服务理念，并在这一环节向科学技术用户提供必要的信息检索，以及发挥具体的技术指导作用。MOOC环境的出现立足于对嵌入式信息素养教育要求的严格把握基础之上，进一步强调信息发现以及信息和管理概念，并在实现思维方式的开拓性等方面做出积极的实践探索。为实现上述环节的有效推进，MOOC课程需要根据不同的主体，不同的环境以及不同的学习动机的差异性基础上，积极构建引导性的MOOC课程建设。在实现MOOC课程建设环节中，将信息交流范围普及化，进一步实现MOOC教学流程的熟练掌握，从而为实现整个教学环节中贯彻服务化理念奠定基础。

三、结语

MOOC课程教学系统的建设，MOOC课程资源的开发，成为高校图书馆在实现教学资源高效获取的环节和重点把握的内容。此外，我国高校MOOC在具体开展环节中，还要注意对知识共享平台的建设，从而实现资源获取的便利化。本文关于MOOC背景下的高校图书馆应对策略开展情况的分析，提出了高校图书馆在MOOC背景下构建新型教学服务系统的构建思考。

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（作者简介：戴静，女，本科，安徽理工大学，期刊阅览部，研究方向：图书馆对策研究）（责任编辑 葛星星）