书原子
提示:
孩子创造的火花,会在幼儿时期闪烁。关键是,父母对于这个火花怎样把握。丁小茨在幼儿园大班的时候,就开始不讲书上的故事了,她讲自己编的故事。为此,幼儿园老师很不满,认为孩子没有按照她的要求做。
一个一年级学生,要参加全市绘本讲述大赛,他把《蚯蚓的日记》的故事讲了30分钟,老师不乐意了:怎么讲这么长时间!
这两个孩子的表现,都是创造火花的闪烁而已,最先不满的,却是老师!
对于这样的事,如果你是家长,你会怎么表态、处理呢?
奇迹怎样眷顾孩子(之三)
上幼儿园大班的时候,老师要求小朋友到前边讲故事,丁小茨就不讲书的内容,她讲自己编的故事。每次讲了自编的故事,幼儿园的老师总会表现出不满。据妈妈回忆,丁小茨在幼儿园期间,总计能讲几十个自编的故事,但是留下来的却只有下面的《燕子一定要飞翔》:
在春暖花开的季节里,一群燕子从南方飞到北方,筑了巢,生了蛋。过了一段时间,那些蛋里孵出了几只燕宝宝。在燕妈妈的照顾下,这些燕宝宝慢慢长大了,开始学习飞翔,但那只最小的燕子有点让人担心,他看兄弟姐妹们练习飞翔太辛苦了,心里想,一群傻瓜,每天玩儿多开心啊。
天慢慢地冷了,小燕子们开始跟着爸爸妈妈准备去南方过冬,但那只最小的燕子根本就飞不起来。他告诉大家,自己有羽毛不怕冷,冬天有雪也不怕渴,饿了可以吃树皮,渴了可以吃冰,根本不用那么辛苦地飞到南方去。兄弟姐妹们嘲笑他,说只有傻瓜才干这样的事儿呢。于是,大家就嘻嘻哈哈地飞走了。
冬天来了以后,那只偷懒的燕子被冻得瑟瑟发抖,每天吃冰也很费力气,树皮也根本咬不动呀,寒风吹得越来越猛,他终于坚持不住了,后悔地叹了最后一口气,就死掉了。
第二年春天,其他燕子从南方飞回来,在树底下发现了他的尸体。原来他是在寒风中冻死的。大家把他的尸体埋在了土里,然后开始继续筑巢,生蛋,孵小宝宝。小宝宝们长大开始學习飞翔的时候,燕妈妈们就把他们带到埋葬那只偷懒的燕子的地方,给他们讲不学习飞翔的后果——一定会倒大霉的。燕宝宝们记住了这个教训,都在努力地学习飞翔的本领。
秋天到了,燕子们又要飞去南方了,但是他们的爸爸妈妈太老了,飞不动了,那些聪明的小燕子想出了一个好主意,就是在尾巴上拴了根绳子,然后让爸爸妈妈抓住那根绳子,他们带着爸爸妈妈一起飞向南方。他们把南方叫作温暖的巢穴,他们过上了美好的日子。
这个故事告诉我们,不能因为怕吃苦就不学习,没有本领就要倒大霉。同时也告诉我们,要热爱我们的爸爸妈妈。
这篇小故事内容很丰富,其中竟然还有死亡的情节,而且把死亡作为深刻的教训。这样的构思和故事,让我体会了一个六岁孩子,对于无知、生存、生命的刻骨认知。
“创造”一词,在成人世界冠冕堂皇,到了孩子这里,却常常被成人界定为违规,甚至胡闹。这样的判断让我凛然:每个孩子都是一个独特的生命体,他们自有蓬勃的生命历程。在所谓的“规则”之下,一点点创造的火花转瞬即逝,真就变成大人对于一个孩子的犯罪了。
还好,丁小茨幼儿园的老师,只是不满与抱怨而已,并没有粗暴地打断甚至叫停。如果是那样,恐怕我们也难以见到《小乌鸦历险记》的问世了。
小学一年级期间,丁小茨的阅读时间显然少了,阅读书目为29种45册,数量上比幼儿园时期有所下降,但是总的文字量却有所增加。
积累是创造的基础和动力之一,阅读量的增加,阅读题材、体材的多样,才会让孩子越走越远。
(待续)
讨论建议
每个孩子都曾经迸发过创造的火花,有的父母作为孩子聪慧的乐事,夸几句,哈哈一笑,就过去了。而对于教师的“要求”或负面评价,也会听之任之。
在你的孩子身上,曾经有过创造的火花闪现吗?和孩子共同回忆一下,并把这些“火花”整理到一起,做一个“我的创造力”的回顾展。
这些回顾展的内容,都是我们这个栏目需要的。请把“我的创造力”发给我们,我们将择优采用并发表。联系信箱:804870347@qq.com。
附录
丁小茨一年级阅读书目,总计29种,约45册。
1.《新教育的一年级》(6本)
2.《非常小姐弟》(2本)
3.《豆豆老师有魔法之班里有个都教授》
4.《豆豆老师有魔法之抗打联盟》
5.《装在口袋里的爸爸》(7本)
6.《杨红樱画本》(15本)
7.《笨狼的故事》(6本)
8.《一年级的小豆》(2本)
9.《小巫婆真美丽》(2本)
10.《小猪稀里呼噜》(2本)
11.《火鞋与风鞋》
12.《米小圈》(12本)
13.《肚皮上的塞子》
14.《小巴掌童话》
15.《没头脑和不高兴》
16.《小辫子丫丫》
17.《精灵鼠小弟》
18.《泡泡去旅行》
19.《一年级的小豆豆》
20.《一年级的小朵朵》
21.《安徒生童话》
22.《胡里夫斯和兔子哈斯》(5本)
23.《狐狸小学的插班生》
24.《一年级小豆包》(2本)
25.《我们爱科学》
26.《犟龟》
27.《列那狐的故事》
28.《长征故事》
29.《再见,马虎与拖拉》endprint