高职艺术设计人才职业素养培养研究

王哲+石晶+周莉

【摘 要】本文针对高职院校艺术设计培养目标，根据学生现状、招生情况、实习实训、就业情况等方面进行课程改革，注重校企合作与实践，创新环境艺术设计应用型复合型人才培养模式。

【关键词】艺术设计；职业素养

职业素养是任何一个职业人应该具备的基本品质。良好的职业素养是高职学生踏入社会提高竞争力具有重要意义。目前高职教育更多的是注重学生的技能型培养，而职业素养则边缘化。面对严峻的就业压力，注重培养高职学生职业素养教育课程，提高学生職业意识，是高职教育面临重要课题。

一、目前高职艺术设计专业职业素养培养现状

艺术设计专业之所以“火爆”，首先是我国经济正处于快速发展阶段，这极大地刺激着人们对艺术设计产品的需求，艺术设计所涉及的行业发展潜能巨大，需要大批有艺术修养、有创新能力并受过专门训练的设计师。这也许是众多高校开设艺术设计专业的原因之一。另外，虽然艺术设计专业每年的学费相比普通专业要昂贵一些，但高投入与高回报相随，很多毕业生在走上社会后的收入颇丰，这也刺激了一些学生走上艺术设计之路。从某种程度上说，艺术设计专业是上大学的一条捷径。不仅文化课分数线要比普通专业低一半，而且相对于纯美术专业而言，艺术设计专业对考生在绘画技法方面要求也相对有所降低，所以艺术设计专业成为了部分学生圆大学梦的曲线道路。

高职教育和中学教育的巨大差异，使学生的学习目标和学习计划容易处于笼统的状态，使很多学生一下子适应不了，缺乏具体阶段性的具备日常操作意义上的目标和计划。有了理想和目标的学生，开始早早的规划自己的人生，并为实现这一人生目标而努力，学习的动机就很强。有了自己的理想和目标的学生学习的动机就比较明显，就是为了实现自己的理想，加强学习，充实自己。有自己的理想和目标的部分高职艺术设计专业学生表示自己的大学生活都是比较充实，每天忙忙碌碌，学习好专业知识的同时，还能自己主动加强实践技能的培养，为进入社会做好准备。

二、职业素养的内涵

（一）职业素养的概念

职业素养是指人们从事相应的职业所具备的个性心理品质，是从事专门工作的个体自身所应具备的条件。每个劳动者，无论从事何种职业都必须具备一定的思想品德、科学文化等职业素养。一个人对职业的适应与不适应，主要取决于其职业素养能否达到职业要求，不同的职业对个体的不同要求就是对其适应能力的特殊要求。

（二）在高职教育中职业素养的概念及应用

职业素养是后天学习实践培训得来的，它是决定职场成败的重要因素，是职场致胜、事业成功的第一法宝；它可以改变人生；它是人才选用的第一标准。因为他的心从进入大学校园那刻起已经被将来欲从事的职业分了一半，从内心深处已在为未来做打算。但遗憾的是，这种打算仅仅局限于专业知识的渗透，离职业素养培养的方向还差很远，或者可以说根本就没树立好或建立起职业素养的目标，更别提培养。职业素养培养的意义在于，它是职业成功的主要条件；它决定人获得的职业岗位；它决定个人的职业成长。因此，高职学生必须及时有效的加紧职业素养培养，使自己成为社会合格及优秀的大学毕业生，为自己的职业生涯铺平道路。

三、高职艺术设计专业职业素养培养的教育策略和实施途径

（一）学校的校园文化建设对职业素养培养的影响

高职院校是高等学校的一种类型，我们前面讲的高校校园文化，是涵盖高职院校校园文化的。高职校园文化应该具备高校校园文化的内涵及特征，共性化的高校校园文化与个性化的高职院校校园文化是有所区别的。个性化的校园文化是一种特色，有特色才有区别，才有活力，才有发展。“高职院校有两个主要特性，一是姓‘高—是高等教育的组成部分，其校园文化自然应该具有高等教育校园文化的内涵和共性；二是姓‘职—是职业教育的高层次，高职院校的定位是培养面向基层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才，是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托。”因此，高职院校办学理念和理想追求，应尽可能突出“职”的特点，融进更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素养。即“职业素养形成”。

（二）开展职业特色活动

高职院校培养出来的学生，未来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、建设、管理、服务的具体工作，要使学生面向社会，适应市场，就必须注意培养学生的动手能力，开展丰富多彩的职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动，陶冶学生职业情操。通过体验、实训、强化、模拟等，逐渐养成注意观察、乐于动手的习惯，激发学生浓厚的职业兴趣。建设开放性实训室，提供宽松、便利、能够充分发挥个人潜能的实训实习环境，注重收集企业理念，了解企业管理、企业文化、用人之道等信息，再将企业先进的理念、优秀的制度创造性地运用于学生培训及活动中，使学生在校期间能熟悉企业规范，促进毕业生校企间自然过渡，体现高职教育特色，培养“下得去、用得上、留得住、上手快”的合格人才。

四、结语

高职艺术设计专业要注重学生职业素养的培养与塑造，培养学生具备良好的职业道德和行为习惯。同时要结合学生的职业生涯规划，培养学生良好的职业道德、职业行为习惯、职业技能，提高学生自身的就业竞争能力和岗位适应能力，才能成为酒店业满意的高素养高技能专业人才，形成学校的办学特色。总之，大学生职业素养的培养是目前高等教育的重要任务之一，而这一任务的进行，需要高校、教师及学生三方面的协同配合才能有效。

作者简介：

王哲（1978-），男，山东青岛人，汉族，副教授，艺术硕士，研究方向：环境艺术设计。

石晶（1980-），女，山东青岛人，汉族，副教授，语言学硕士，研究方向：英语语言文学。

周莉（1976-），女，山东青岛人，汉族，副教授，教育学硕士，研究方向：高职教育。

参考文献：

[1]沈建国，浅谈职业院校学生的职业素养培养.无锡商业职业技术学院学报， 2007（5）

[2]石增业，浅析酒店员工应具备的职业素养. 商场现代化， 2008（17）

[3]杨毅，浅议酒店专业职业素养. 中国-东盟博览， 2012（5）endprint