高三一轮复习课《流域的综合开发》教学设计

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王 萍

高三一轮复习课《流域的综合开发》教学设计

●江苏省南京市高淳区高淳高级中学

王萍

【考纲展示】

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策。

【教学构思】

人教版以田纳西河流域的开发和治理为例，而鲁教版则以长江流域为例介绍流域的综合开发与可持续发展，虽然不同版本教材选用的案例有所区别，但在复习过程中，紧扣考纲要求，内容指向性都很明确，关键点是围绕流域综合开发的地理条件、开发整治的对策措施等。因此，在课堂复习的有限时间内，教师选择的案例不一定拘泥于长江流域或者田纳西河流域，毕竟自然背景各有不同。因此，本人结合一轮复习课的特点，引导学生在解题过程中自我提炼出方法和技巧，从而以不变应万变。

【复习过程】

导入：投影中展示的美丽的田纳西河流域，在几十年前，却是洪水泛滥、生态环境非常糟糕。为什么会发生翻天覆地的变化呢？这和我们今天复习的内容密切相关——流域的综合开发，请大家结合教材，完成讲义中的“知识梳理”部分。

第一环节：知识梳理。(略)

设计意图：虽是复习课，但教学中仍要体现以本为本——教学内容以教材为根本，因此给学生一定的时间来自主完成，达到复习巩固教材的目的。

第二环节：方法与技巧归纳。

(一)田纳西河流域开发的自然背景如何？(学生回答)

师：结合近几年的高考题,这部分内容主要有以下考向。

投影展示：

1.对流域开发地理条件进行综合评价。(如2016年浙江卷等)

2.细化到对某个地理要素的评价。(如2016年上海卷等)

点拨 流域开发条件的综合评价模式。(从自然和人文背景的利弊方面回答)

自然背景：地形、水系、气候、矿产、水文、地质……

人文背景：经济、交通、环境、人口、开发历史……

点拨 水系、水文特征分别从哪些方面描述？

水系特征：①河流长短；②流域面积；③支流数量及其形态；④河网密度；等等。

水文特征：①流量、流速；②水位季节变化大小；③有无汛期及时间；④有无结冰期、有无凌汛现象；⑤含沙量大小；等等。

(二)田纳西河流域综合开发的核心和具体开发内容是什么？(学生回答)

投影展示：

1.结合流域的地理背景，分析流域的开发内容。(如2016年江苏卷)

2.评价流域开发过程中，如一些水利工程的建设产生的影响。(如2012年天津卷)

点拨 流域综合开发主要体现在防洪、发电、航运、旅游、灌溉、提高水质、土地利用等方面；但具体的开发方向、开发目的要结合流域的地理背景。

点拨 修建水利工程带来的不利主要从工程本身、库区、上下游等进行分析。

设计意图：从教材内容出发，分析相关内容在近几年高考中的考向，并归纳相关解题的方法与技巧。

第三环节：真题再现。

(2016.江苏卷)阅读材料,回答下列问题。

材料一 湄公河发源于中国青海省,注入南海,在中国境内称澜沧江,出境后称湄公河。澜沧江—湄公河流域资源丰富,人口众多,但经济社会发展水平并不高。(下图为澜沧江—湄公河示意图)

材料二 受强厄尔尼诺的影响,2015年底以来,澜沧江—湄公河流域遭受异常严重旱灾。中国于2016年3月15日开始经景洪水电站对下游实施应急补水,以帮助缓解旱情。为致力于区域经济社会的可持续发展,该流域各国在不同领域开展了广泛的合作。

1.澜沧江—湄公河流域国家和地区在____________、____________等领域具有广阔的合作前景。(2分)

澜沧江—湄公河是一条流经五国的国际河流，流经高原、山地、平原等地形区，沿途自然景色秀丽、生物资源多样，再联系震惊中外的“湄公河惨案”，因此在学生脑中已有流域综合开发相关答题模板的情况下，旅游、航运、资源开发利用、安全、环境保护等答案也是比较容易得出的。