家园共育，同享和美大爱

文 陆 敏

家园共育，同享和美大爱

文 陆 敏

本文从“爱”之引领、“爱”之专属、“爱”之传播、“爱”之反哺、“爱”之分享、“爱”之升华这六个方面详细阐述了我园在“吉祥鸟在行动”工作品牌建设的统筹指引下，形成的家园合作共育的模式及内容。概括来说就是“以爱引领，感染爱、学会爱、传播爱”，从而形成家园共育正能量，同享和美大爱，让儿童幸福成长！

家园共育；以爱引领；幼儿园

“家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向，为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅飞翔。”近年来，我园把“家园共育”作为重要抓手，并启动了“吉祥鸟在行动”的工作品牌建设。“吉祥鸟在行动”解读着师生幸福成长的密码，辐射每一个社区及家庭，幼儿园的每一位师生及家长都是高昂着脑袋振翅翱翔的鸟儿，怀揣着五彩的梦想，奋力地飞向广阔的天空。“吉祥鸟们”以爱引领，彼此间感染着爱，学会了爱，传播着爱。

一、“爱”之引领——你可以这样爱孩子

我们都知道，要考驾照才能开车，这是一个社会常识。“然而，做父母却不要任何‘证’就可以了。做父母比开车要复杂100倍、1000倍！”朱永新教授说，“这不公平！”确实，如果一个社会到处都是无证驾驶的司机，那么这个社会一定是危险的，如果父母都没有经过培训，那么这样的父母在教育孩子的过程中也会走不少弯路。

因此我们将提高父母的家庭教育水平，促进家庭教育与幼儿园教育和谐发展作为家园合作共育的首要任务。由此，我们成立了由各班家长代表、幼儿园教师代表、社区居民代表组成的“吉祥鸟工作室”，共同研讨幼儿园的可持续发展问题。在此基础上，策划了“新父母学校”等一系列家园共育的工作机制，架构家园共育的平台，形成家园工作制度，如每年一次新生父母家长会、专家报告会、亲子运动会、亲子郊游、义卖活动，每学期两次家委会会议等。借助“吉祥鸟工作室”的平台，不断提升父母的教育理念，提高家庭教育水平，让父母学会正确的教育方法，学会正确地爱孩子，同时也拉近了家园合作的脚步，让家长全方位地感知到全体教师对孩子无微不至的关爱和辛勤付出，夯实了家园共育的基础。

二、“爱”之专属——特别的爱给特别的你

在幼儿园的大家庭中，存在一些特殊家庭，那就是留守儿童家庭。留守儿童长期与父母分离，存在着严重的感情缺失。针对这一情况，“吉祥鸟工作室”又开始行动了，开展“一对一”留守儿童帮扶活动，老师们经常会通过微信或是QQ平台图文并茂地向在外地打工的父母展示孩子的点滴进步，看着孩子香喷喷地吃着饭菜，快快乐乐地与伙伴们游戏，老师主动帮忙接送这些孩子回家……家长心里别提多欣慰和幸福了！每周五下班后，老师们还会利用个人休息时间，带着孩子来到幼儿园的亲子阅览室，担任起“故事妈妈”的角色，陪他们一起阅读、游戏，确保了留守儿童有人照顾、有人关心；“六一”儿童节，幼儿园还集体开展了“欢庆‘六一’，真情关爱”活动。活动中，教师与孩子、家长亲切交谈，进一步了解留守儿童家庭生活现状，并赠送“六一”礼物。真情在彼此的眼波中传递，暖流在关爱的活动中流淌。

三、“爱”之传播——家园携手铸大爱

在我们幼儿园，爱心不只是一个名词，而是大家用关怀和热情汇编成的一个又一个充满爱与友谊的行动。当大四班的小欣宇被上海儿童医院确诊为急性脑炎时，为了挽救小欣宇，父母用光家中积蓄，举债看病，得知这一情况，“吉祥鸟工作室”第一时间发出了“吉祥鸟爱心捐助活动”的倡议书，号召大家积极行动起来，伸出援助之手挽救幼小的生命，老师、家长、孩子们纷纷慷慨解囊，奉献爱心！共筹集人民币一万八千多元。经过近两个月的积极治疗，孩子的情况大有好转。时隔一年后，小三班涵涵不幸患上恶性肿瘤，“吉祥鸟”再次行动起来，通过新媒体等平台筹得款项三十多万，并通过现场捐助、义卖等活动为涵涵募得爱心善款二十多万。

这样的爱心行动让大家感受到幼儿园是一个温暖的大家庭，在这里我们传播爱心，在这里我们感受幸福。在爱的涟漪里，爱的火炬传递将永不停息。

四、“爱”之反哺——老师，我们支持你

古人云：“以诚感人者，人亦诚而应。”幼儿园心与心的真诚关爱换来了家庭对幼儿园的支持热爱。

幼儿园组织的一系列活动得到了家长的全力支持：在“亲子共读 传习礼仪”比赛活动中，父母们都格外用心，细心准备剧本、巧妙制作道具、精心设计动作，节目形式多样，内容丰富；大三班在组织“小鬼当家”系列实践活动时，父母们主动报名成为“吉祥鸟志愿者”，他们分工协作：买菜、献上厨艺、摄像等等。这些比赛及活动，不仅锻炼了孩子的各项能力，也让家长认同、支持、参与了幼儿园课程的开发和实施，更密切了幼儿园、家庭的一体化教育。

而我园的“新父母委员会”更是成为了联系幼儿园与每一位家长的桥梁和纽带，他们全心全意为幼儿园的发展献计献策，并逐渐用自己的力量激发了整个班级家长的参与热情。最新一届的委员会成员主动为幼儿园的孩子定制统一服装，他们花了很多的时间和精力搜索比对了多款商品，前期自费购买了一批样品进行审核把关，而后耐心细致做好班级家长工作，取得了全体家长的理解和支持。短短几周时间，在家委会的高效运作下，统计尺寸、收取费用、分发服装，一项项工作有条不紊地进行着，穿上统一服装的孩子精神面貌焕然一新。

五、“爱”之分享——孩子，我也来做一回老师

没有父母参与的教育是残缺的教育，因此我们在实施课程的过程中将家长也作为课程的建构者之一。在幼儿园的真诚感召下，家长们纷纷报名加入“吉祥鸟工作室”，为孩子们丰富多彩的社会实践活动提供多样化的资源，从不同的层面参与孩子的教育。

他们中有“拉面大师爸爸”，在班级打造特色游戏课程“香香的面条”时大显身手，在孩子们的惊叹声中用娴熟的技艺把手中普通的面团拉成了细细的面条，并现场指导“小厨师们”如何和面、揉面、拉面，让孩子们体会到劳动的快乐；还有“戏曲界名人外婆”，越剧、黄梅戏、海门山歌等等样样精通，尽管退休后的生活非常繁忙，录音、演出、教学，档期排得满满的，但只要一有空，她就会主动联系老师，来园教孩子唱上一小段，让经典文化得以传承。

“吉祥鸟工作室”策划开展的家长助教活动还有很多，那些具有艺术特长的家长们纷纷走进幼儿园和孩子一起织渔网、玩稻草、做饼干、学编织……家长助教使家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们的收获也更多了。

六、“爱”之升华——社区家园是一家

大爱无言，教育无界！社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切，对幼儿影响最大的那一部分。我园所处的社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，为幼儿园开展教育活动提供了多方面的支持。幼儿园周边的银行、超市、理发店、邮局、水果店等场所是幼儿参观实践的好去处，孩子们在真实的社会情景中学习，获得具体形象的社会知识和经验，很好地促进了幼儿社会性的发展；社区居委会、物业也为孩子的发展提供了积极的支持，在他们的配合下，我们的“吉祥鸟送温暖工程”顺利开展，大班幼儿多次走进社区与近百名老人欢度重阳，陪伴老人过一个有意义的节日。

同时，幼儿园作为社区的组成部分，我们也为优化社区做了贡献，如美化幼儿园环境、提高幼儿园教师与工作人员的素质、培养幼儿良好的文明习惯等。此外，我们还在社区中发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能，如为家长提供早期教育信息和咨询服务；节假日向社区开放幼儿园，为社区儿童提供阅读场所等，真正体现了社区家园是一家的理念。

我特别喜欢朱永新教授的一段话：“家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好；家庭教育好了，学校教育就会轻松高效”。我们将不断加强“吉祥鸟在行动”工作品牌建设，完善家园合作共育的模式，充实合作共育的内容，同享和美大爱，让儿童幸福成长！

（江苏省海门市通源幼儿园）

[1]张文新.儿童社会性发展[M].北京：北京师范大学出版社，1999．

[2]王振宇.儿童心理学[M].南京：江苏教育出版社，2000．