足球进小学体育教学课堂的几点构想

罗坤

摘要：随着现在社会越来越重视素质教育，小学生的教育也不仅仅局限于分数，足球教育成为家长和学校都十分重视的教育之一。足球也是我国小学生非常喜欢的一类体育项目，吧足球引进到小学体育教学中，就能使得小学生的身体的得到锻炼，强化其整体的身体素质，提升小学生的团队精神。因此本文就对于足球进入小学体育课堂教学进行分析，为其提供一定的帮助。

关键词：足球；学体育；教学

一、引言

在随着教育改革的进行，我国的小学体育在改革的过程中引进了足球教学，这不仅能够为我国的足球事业提供大量的后备人才，也能够增加我国的足球人口，对足球在中国的普及有着深远的意义。小学足球教学，关键的就是要推动小学生各项能力的发展，使用多样化的教学方式和游戏，让小学生身体和心理都能够健康发展，下面，就对足球进入小学课堂的意义进行阐述。

二、足球进小学课堂的意义

1、社会意义。因为现在社会的发展在不断的加快，国家与国家之间的合作也变得越来越重要，足球作为世界第一的体育运动，也属于体育竞技项目之一，对于开展足球这个项目的过程中，能够使得各个国家和各个民族之间的人都参与近年来，还能够吸引世界各国的足球爱好者加入。在比赛中，球员与球员之间的对抗，是增加他们之间友谊的一个最好的方式。来自不同国家或者不同民族的球员，能够通过足球互相了解对方的文化以及历史，因此足球也是一种国家与国家之间沟通交流的方式，增加国家之间的交流，促进双方的互相了解。由于足球现在的发展也是日新月异，各个学校之间也组织了足球联赛，这些比赛可以让学生在学习的过程中，有一个放松的时刻，对于学校与学校之间的交流也有着帮助。

2、对学生的意义。现在社会是一个知识时代的社会，各个方面都发生的翻天覆地的变化，教学的水平也在不断的提升，对于教学的要求也在不断的增加，同时学生的压力也不断的加大。许多学生为了能够应付沉重的学业要求，没有重视身体素质的锻炼这一块。把足球引入到小学体育课堂中，既能够让学生了解有关足球的知识，也能够让学生在足球课堂中得到放松，暂时不去想沉重的学业，有效的缓解来自成绩上的压力，这有助于保持学生活跃的精神，心情也能够变得舒畅，更有利于其下一步的学习。在需求课堂中还能够让自身的身体得到锻炼，利用有限的課堂时间，强健自身体魄，从而更好的进行别的学科学习[1]。

三、小学足球课堂存在的问题

现在足球进入小学课堂的时间还较短，其中存在着一些问题。首先是足球教学的观点跟不上时代。在足球教学的过程中，尤其是小学足球教学，不能够根据前几年那种教学理念进行下去了，传统的教学太过于死板，只是被动的传授一些理论知识，学生很难被这些理论知识所打动，这样没有趣味性的课堂，就会使得学生没有了学习的积极性，因此现阶段必须要改变教学的观点。其次是教学的方法十分单一，小学生学习更多的是依靠自身的兴趣，只有激起了学生的兴趣，激发的学生的热情，才能够让学生更好的掌握技能，也能够有一个快速学习的过程。有些时候在进行教学时，教师一般没有重视学生的发展情况，只是一味的把学生聚集一起在学习，这种单一的教学方式，营造出的是一个不完整的教学体系，学生也很难主动接受。最后是现在大部分的小学中都缺乏专业的足球教师，仍然是像原来一样，一个体育老师负责很多班级的授课，因为工作强度很大，老师也没有更多的精力在进行足球教育，这样的教育效果是不理想的。

四、足球进小学课堂的策略

1、有针对性教学。 现在把足球引入到小学体育课堂中，一定要重视小学每一个年级学生方面的差异，所以，在小学足球教育中，必须针对每个年级不同的学生制定出一套完整的教学方案。小学生的足球教育还是以引导为主，更多的采取玩的方式来进行引导，这就要求老师在进行足球教学时，用一些科学的方式，让学生对于足球能够产生极大的兴趣，慢慢改善一些学生对于足球的认知，让其能够真正的爱上足球这项运动。所以，教师在进行小学足球教学时，把学生的认知当做教学切入点，还要兼顾到学生的情感因素，结合这两方面，把足球真正引入到小学体育课堂中[2]。

2、构建专业团队。小学生往往是模仿能力很强，并且有一定的好胜心理。在进行小学足球教学的过程中，老师必须要最大限度了解学生这样的心理，在课堂上，尽力的去凸显足球体育的竞争性，但是这就要求体育老师有着极大的专业素养，能够在足球的教学中，给学生树立起一个专业的榜样。现在的小学教师却往往没有经过专门的培训，对于足球知识掌握的都不够，这就造成足球很难在小学体育中获得良好的发展，学生在上课的时候也无法对于足球有一个正确的认知，这对于足球的教育和发展都有着不好的影响。因此，现阶段一定要重视我国小学体育教师的基本情况，加强专业团队的构建，保证小学生在足球学习的同时，真正体会到足球文化， 接受足球技能，给足球的传播打下良好的基础。另外，老师也应该从自身做起，自身重视足球教学的意义，在上课之前做好课前准备，及时的制定教学目标和流程，根据实际情况改变教学计划，这都是对于教学基本素质的考验。

3、转变教学观念。现在足球进入到小学体育课堂，在实际的教学中，就一定要把引导兴趣作为主要的教学方式，让小学生在自由、轻松的环境中进行足球知识的学习，这样能够保证学生在学习时，不是在学习的压力下面被动的接受。并且在上课的时候，最大程度的接受小学生发展不均衡这一问题，考虑到小学生身心发展的实际情况，结合整体的教学目标，缓慢的增加教学的难度。对于刚刚开始接受足球的小学生来讲，最为关键的就是让其在上课的时候，形成对于足球正确的认识，因此在进行足球教学时，一定要把教学方式和手段进行多样化，防止其发生反感的情绪[3]。

五、结语

现在足球进入小学体育课堂，并不是一蹴而就的行为，针对现在的小学生来讲，足球是一个较为陌生且新鲜的项目，足球的教学需要有针对性，这对于其身心健康有着直接的影响。另一方面，老师也需要加强自身的专业知识，转变教学观念，采用多样化的教学方式，进而保证足球教学的效果。

参考文献

[1] 潘永逸. 足球进小学体育教学课堂的几点构想分析[J]. 当代体育科技，2017，（02）：225-226.

[2] 王敏. 小学体育课堂快乐足球教学探析[J].求知导刊，2016，（08）：118.

[3 ]岳海峰. 小学体育课堂足球教学现状分析[J]. 品牌（下半月），2015，（05）：238+240.endprint