小学教育中多媒体技术的应用

孙敏

[摘要]：科学技术的发展为新兴技术手段的利用提供了方便，也为多媒体技术进入教学领域提供了条件。新课改要求在课堂中发挥学生的主体性，而多媒体技术教学走进小学教育的课堂正好顺应这一趋势，在学习中以学生为主体来发挥教师的主导性作用，可以有效的提高学生的学习效率，激发他们的创造力，引起他们的学习兴趣。

[关键词]：小学教育 ；多媒体 ；教学效果

【中图分类号】G434

二十一世纪的发展是科学化、信息化的发展，计算机信息网络技术遍布生活、学习和工作的各个领域，小学教育教学工作也不例外。伴随着科学技术的发展，多媒体教学手段也开始步入正轨，悄然进入到学生的课堂中。多媒体技术是利用计算机对声音、图像等多种信息的管理与综合达到与计算机进行信息交流的计算机多媒体技术。多媒体教学手段不仅方便了教师的教学工作，为教学提供了便利，同时也给学生带来丰富的教学知识，提高了学生的学习兴趣。作为一种辅助性教学手段，多媒体技术在教学工作中有着它自身的优势，可以被利用到小学阶段的教育教学中。

一、利用多媒体教学对小学教育教学的益处

（一）与学生的认知特点相一致

小学阶段的学生年龄一般在6到12 岁，这个年龄段的学生具有一定的对事物的感知能力，但是他们的抽象思维能力还比较弱，多利用一些事物、圖片、声音信息、录像等为他们创造一个具体的情景，使他们如同置身其中，这样可以有效激发他们的想象力，发挥他们的创造能力，增强他们的理解能力。多媒体教学正好可以利用学生的这一特点，把抽象的知识用多媒体技术直观形象地展现给同学们，在提高小学生学习兴趣的同时也增强了他们对事物的理解能力，并且多媒体技术直观形象的表达方式可以帮助学生对学习的知识进行有效的吸收，是他们在感官上受到刺激，自觉学习，减轻了教师教学工作的压力。

（二）对教师的教学工作提供便利的同时也方便了学生的学习

多媒体技术在小学中的广泛应用可以帮助教师有序的组织教学，使教学的内容更加丰富和多样化，利用具体直观的方式提高学生的学习能力，可以让学生对自己的课堂产生浓厚的兴趣，提高教师的影响力。另外，教师可以利用多媒体设备制作课件，减轻了备课工作的压力，对媒体制作课件可以把大量的信息融入其中，这样就有利于学生对知识的消化。利用多媒体进行教学的过程中，教师可以利用多媒体计算机直接对自己所要教的内容在学生面前进行演示，展示自己的教学工作。另外，计算机信息网络技术可以方便教师对资料的下载，对所需要的资料直接在信息平台上下载再嵌入到自己的课件中，这不仅丰富了教师的教学内容，也间接性地扩展了学生的知识层面。多媒体技术能够让教师在课堂上对自己的教学内容进行直观的展示，在便利自己的同时也方便了学生

（三）多媒体教学可以适应新课改的要求，充分发挥学生的主体地位

多媒体的教学手段可以在课堂上发挥学生的主体性，体现了新课改的要求，新课改不仅是对教学方法与学习性质的改革，教学手段也属于其中的一项改革内容。传统的教学中，教师在课堂上处于主体地位，学生是被动的接受学习，不能很好的参与到教学过程中。而多媒体技术的运用可以让教师通过计算机多媒体充分展示自己的教学内容以及整个教学过程，学生能够在教学的过程中充分了解到教师在教学过程中的每一个步骤，给学生以直观的体验。多媒体教学技术本身就是一种新兴的教育手段的改革，通过多样化的教学，学生可以在课堂上感知到更多的知识，多媒体教学针对小学生的特点可以有效的激发他们的学习兴趣，利用他们思维能力发展阶段的特点给他们提供充分的话语权以激发他们的创造力。多媒体的课堂就是以教师为主导，学生为主体进行教学的课堂，在这个过程中，教师利用多媒体特有的直观形象的表达特点给学生的学习提供思考的方向，充分体现学生在教学过程中的主体地位。

二、如何把多媒体教学应用到小学教育教学中

（一）根据多媒体教学的特点有目的的进行引入

多媒体教学是为提高学生的学习效率和方便教师的教学而引入的一种具有目的性的教学手段，在教学的过程中切忌随意性，多媒体教学也是需要根据教学目的与学生特点而有目的的制定教学课件的。教师在准备教学的过程中要根据整个教学大纲以及本节课的教学目的在认真对教材进行钻研的基础上制定自己的教学课件，根据多媒体直观形象的表达特点结合教学的实际情况来设定教法。教师要明确引入多媒体教学的目的，把握教学中的重难点，然后在制作教学课件中把它细化到每一个步骤。只有这样才能很好的利用多媒体技术把教学手段与教学内容有效的结合在一起，做到有的放矢，达到满意的教学效果。

（二）在研究课堂内容的基础上进行课件制作

在媒体教学中，有些教师在课件的制作上过于追求课件制作的华丽而忽视了多媒体教学的实效性。课件的内容是对黑板内容的一个复制，没有根据整个课堂教学内容来设定有序的教学步骤，忽视了学生学习的重难点，并且在教学的过程中一直利用多媒体而忽视其他的辅助手段。因此在多媒体教学中一定要根据需要的课堂教学内容来设定课件，比如说课件应该制定哪些环节，哪些场景应该被利用，哪些内容是与课堂教学紧密相关的，要进行适当的取舍，而不是像传统的教学手段那样一味的追求目的而忽视了过程的重要性。

（三）认真研究多媒体技术，做到对多媒体技术的熟练运用

在教学过程中为学生制定高质量的多媒体课件是很有必要的，因此多媒体技术的运用与研究就显得尤为重要了。多媒体课件包含丰富多彩的内容，要对多媒体课件常用的文本文件格式进行了解。例如DOC、TXT等。在对课件中的文本进行编辑的时候可以采用记事本，Word等工具。在课件制作过程中经常用到的视频文件格式也有很多，例如MPG、MOV等。在多媒体课件中把视频与图像结合在一起能够生活中的场景进行再现，很好的体现了多媒体技术运用过程的直观性特点。多媒体课件在制作的过程中要用到很多软件，并且要熟悉很多开发工具，它功能多样，应用范围广，因此要想很好的利用多媒体进行教学，必须要对多媒体技术有一个深刻的了解并能熟练运用多媒体技术。

三、结语

总的来说，随着新技术的开发利用，多媒体手段进入到小学教育教学的过程中是很有必要的，多媒体在教学的过程中可以充分发挥自己的优势，抓住小学生的学习特点给他们提供一个轻松愉悦的学习氛围从而提高课堂教学的效率。对多媒体技术进行利用的时候要根据教学目的，正确利用多媒体进行课件制作，只有这样才能避免教学过程中出现的一些问题以保证教学的顺利进行。

参考文献：

[1] 丁丹丹.浅谈多媒体技术在小学教育中的应用[J].东方教育，2014，（3）：200-200，147.

[2] 王淮艳.多媒体技术与中小学教育整合琐谈[J].长春教育学院学报，2009，25（2）：175-176.endprint