博兴三中的6年办学之道

韦立众

山东博兴三中是一所新创办的农村普通高中。6年来，学校坚持走内涵发展之路，打造学校师生命运共同体，“基础建设、队伍建设、文化建设、制度建设”四位一体一起抓，硬件、软件通盘规划，分步推进边学边做、边做边学的办学理念。6年来，学校兼顾发展指数、成长指数、幸福指数，积极探索通过论证施策、综合施策、辩证施策、精准施策等“绿色手段”，实现“绿色增长”，工作不断迈上新台阶，实现新发展，取得了不俗成绩，赢得了当地广泛的好口碑。博兴三中在先天不足的情况下，异军突起，营造出了让当地人刮目相看的“博兴三中现象”。学校占地仅42亩，教师平均年龄不足29岁，毫无优势可言，但取得了跨越发展的不凡业绩，这种现象是怎样产生的呢？

以“爱”为纽带，凝聚合力

作为博兴三中的一员，笔者见证了学校6年的发展历程。学校成绩的取得，首先归功于学校努力建设三位一体的“命运共同体”。《孙子兵法》有言：“上下同欲者，胜。”学校审时度势，凝聚共识，积极打造教师团队、师生联合体、家校同盟三位一体的命运共同体，追求“凡事合力最大”。其中，学校教师团队，是事业共同体、合作共同体、责任共同体，弘扬合作伙伴精神，开放课堂，资源共享，构建相互学习共同体；而师生联合体，是学习同伴（教师是学习中的首席），是责任联合体、合作联合体，构建基于师生的学习共同体、发展共同体，构建关注心灵沟通的关怀共同体。

家校同盟，是“爱”的联盟，是教育孩子的加油站。新生刚入校时，对于老师的严格要求也是抗拒的；而多数教师本就年轻，与学生也常常针锋相对。然而，学生在交流时慢慢发现，这些天天对他们如此苛刻的老师，原来对自己同样苛刻：他们总是等学生回宿舍之后才回家，他们总是比学生做更多的练习题……日常学习是枯燥的，比学生更“枯燥”的是老师，学生3年后离开三中，步入大学，而老师仍得夜以继日，与新一届学生翻阅高高垒起的试卷，争取多考一分，再多考一分。教师、学生和家长，是相互合作、相互尊重的伙伴，是同一战壕的战友。班主任代表学校发挥好主导作用，履行好“两代一师”的职责；家长代表家庭发挥好配合、支持、理解、参与作用，履行好生养职责。在三中，最宝贵的就是大家的一致认识，学生正确的价值观和良好的道德判断力，促使理想的教育得以实现。

齐做最好的自己

学校的成绩要靠学生的成绩来证明。在学校建设中，要形成最大的教育合力，命运共同体中的教师、学生、家长三方必须都力求做最好的自己。

做最好的父母 众所周知：家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。遗憾的是，为人父母是最重要最复杂的工作，但都是“无证驾驶”。所谓“没有爱就没有教育”，但问题是有爱就有好的教育吗？在三中，从高一新生报到开始，学校就开始了家长课程，并教育家长努力做到：最好的父母给孩子最好的陪伴，而不仅仅是物质支持；最好的父母做孩子的榜样，有好的家风、家教，既非严酷，更非放纵；做最好的父母不仅生养，更有教养，更关注孩子的人品，并不是仅仅盯着成绩，也不是让孩子树大自直。2016年，学校利用中国首届家长节（滨州）举办的时机，号召家长积极响应通过的《滨州宣言》及《家长公约》，从学习《父母规》开始，与孩子同学习，共成长。

做最好的老师 建校伊始，老师们就自觉走在“修养师德，锤炼师能，躬行师范，建树师绩”的成长道路上。习近平总书记倡导的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，一直在引领学校教师。“铭责于心，融爱于教”是学校的教风，教师们一直坚持着。学校特别关注班主任、备课组长、青年教师三支队伍建设，通过思想引领、事业鼓舞、业务磨砺、制度激励、感情感召、生活关心，通过以老带新、以新促老、“抱团取暖”的人际深度融合，师德为首与专业为本的职业深度融合，人文与科技的文化深度融合，通过在坚持中历练、在历练中成长，固本培元，固基强本，一支“讲求师德、专业过硬、敢于担当、敢打硬仗、能打胜仗”的德艺双馨师资团队在快速成長。

做最好的学生 如何做最好的学生，现在学有方向，做有标杆，恰逢其时。我国在2016年9月颁布了“中国学生发展核心素养”，共三大方面、6大素养、18个基本要点，这就是做最好学生的基本内涵。同学们既仰望星空、有诗有远方，更脚踏实地，从标准做起，从我做起，从现在做起。学校经常宣传，人人耳熟能详：“要让你的努力配得上你的野心，让你的努力配得上父母、老师的期望与辛苦。”“在奋斗的年龄不努力、不读书，你要青春干什么？”“关键时候的放纵，将换来一生的卑微。”“努力会很辛苦，但为了理想值得！”三中学生一直坚持“诚朴修身，勤谨为学”的学风，既在高考、省学考、市统考中成绩连年攀升，保持了优秀率与合格率均名列全市前三名的佳绩，又在社会和人生大舞台上，明责成人、健康成长，学生仁义爱人、文明礼貌，成为一张耀眼的名片。

结束语

学校是受国家委托履行教育使命、托起家庭希望、助力孩子成人成长成才的教书育人场所，本身就是命运共同体。学校运用“差异教育、错位发展、多元成才、个性化培养”策略，为不同基础、不同潜质、不同特长的学生创设发展路径和平台，通过夏季高考、艺术考试、春季高考，让每一个生命都绽放精彩。正如习近平同志在2017年新年贺词中所指出的：“新故相推，日生不滞”“一个都不能掉队”。学校全体师生要一起“撸起袖子加油干”，以教育的理想、向着理想的教育继续不懈奋斗。endprint