也谈教师的责任

张兴彬

小学，我们老师的责任就要培养学生的责任意识。在基础教育阶段，最重要的任务之一就是学生“学会做人”，而有责任意识便是“学会做人”的一个先决条件。当前，无论是从各类研究报告中，还是在日常的生活中，我们都可以发现，责任意识缺乏已经成为儿童发展中的一个重要问题，并且引起了许多有识之士的关注。因此培养小学生的责任意识与行为，使他们具有初步的认真负责的良好习惯，是基础教育的任务之一。

在我们当前的家庭教育中，因为各种原因，很多父母忽视了子女责任意识的教育。一味地宠爱、娇惯孩子，使孩子骄傲、任性、自私，甚至粗暴、野蛮，没有同情心。在校时，不会和同学合作，缺乏劳动观念，没有克服困难，战胜困难的勇气。家长过分呵护子女会使子女事事依赖父母，缺乏主见。如果这样的孩子投身到未来竞争与合作并存，机遇和挫折交错的社会中，恐怕没有不被淘汰的。责任意识的缺乏已经成为儿童发展中的一个严重问题。

培养学生的责任意识，要恰当地运用赏罚法则。除正面、直接的教育外，对儿童责任行为的强化也是培养其责任意识的一条重要途径。儿童由于年龄小，能力有限，其责任行为常常表现在一些细小的事情上，如自己收拾玩具、整理书包、打扫房间等。作为父母对此应有足够的认识，要善于观察、及时发现孩子的良好的表现和行为，并给予及时的表扬和奖励，以增强孩子的行为动机，促进其责任行为的再次出现。如果父母对此视而不见，甚至吹毛求疵，则会打击孩子的积极性，不利于其责任意识的发展。在日常生活中，孩子一些不负责任的行为，常常会伴随着产生某些不良后果。比如不注意整理房间而找不到需要的东西，忘记完成老师布置的任务而挨批评，答应他人的事没做到而导致被不信任等。

小学，我们老师的责任就是要养成认真的态度。我喜欢给学生讲故事。“雪隐”，是我多年来的保留段子。据典，宋代名僧雪窦明觉曾在杭州灵隐寺掌便所役三年而大悟。也就是说，他在担任打扫厕所工作的三年间达到了极高的精神境界。一个人能把厕所打扫得干干净净，把一个人们心目中的污秽之地，弄的诗情画意，其认真的态度，让人敬佩之至！

让学生养成做事认真的态度，要从看似简单、不起眼的小事，从学生的坐姿、握笔的姿势、读书的姿势开始，把这些细枝末节的小事做起。这些小事，看似无关轻重，实则牵一发而动全身。比如写字，我们就要培养学生在写字的过程，养成认真的习惯、思考的习惯。“提笔即是写字时”，准备写字，就要做好写字的准备，其中很重要的一点，就是心理上的准备，就要专注、认真。一笔一划、横平竖直，一丝不苟。要想把字写的方正，下笔前，就要分析、思考，间架结构如何摆放。这样的训练，看似简单、枯燥，但不能否认的是，它有效果。长年累月的训练，能帮助学生养成办事认真的态度。

小学，我们老师的责任就应该形成思考的习惯。在教学的生涯中，常常会遇到一些问题。比如：一个问题讲了很多次可学生照样会出错。问题在学生只是听了，而没有去理解，思考一些问题，没有形成自己的一些东西，印象不深。所以，我们在平时的教育教学过程中要注意关注学生的独立思考能力的培养，引导学生形成良好地独立思考的好習惯。

以小学阶段的语文为例，为什么我们的学生在读书写字方面会有差异？一个重要的原因，就是思考的差距。我们常常说，要用心，用心，不就是要多思考吗？汉字里的同音、形近字很多，所以，学生就非常容易出现白字、别字、错字。如果，他们能在写字之前，去认真分析，思考，这种现象会少很多的。“鹅湖山下稻粱肥”，稻粱，都是指粮食，能分析到这点，写的时候就不会写成“鹅湖山下稻梁肥”了。

在识字教学中，我们也一直强调，我们要让学生知道这个字该怎么写，必要的时候，也要问问，这个字为什么要这样写！特别是在抄写的时候，不要满足于简单的重复，而是提倡学生在下笔之前，多一个思考的环节：这个字的这部分代表什么，另一部分又表示什么。

细细数来，发现我们小学老师的责任实在很大！既要培养学生的责任意识、规矩意识，又要训练学生认真的态度、思考的习惯，这些，貌似毫不起眼，实则影响学生的一生，这，才是基础的基础！如果抛开这些，去谈什么创新，实有“丢了西瓜捡芝麻”之嫌。endprint