小议大专学校班主任管理

车蓉+李波

摘要：大专学校学生管理是学校管理的一大问题，学生管理的好坏，直接影响到将来为社会输送什么样的人才。本文在分析大专学校班主任职责及大专学生存在的主要问题的基础上，提出大专学校班主任管理工作建议与举措。

关键词：大专学校；班主仟；管理

在高等教育中要充分发挥好班主任老师的职责，通过积极的行为影响教育学生，让学生重视学习，形成正确的学习动机，注重培养学生良好的自我管理能力，在努力学好文化课知识的同时，全面提升自己的综合素质。

一、大专学校班主任的职责

作为一个班级的最高领导者全面工作计划与组织者，班主任工作的重要性是显而易见的，要建立一个困结、有爱、严肃、活泼的班级组织，需要要有一位懂其职责的班主任，概况起来，我们认为大专学校班主任主要有几个方面工作职责：1、全面策划和指挥，应对班级工作有整体和长期的安排，直接指挥并对班级全盘工作负责。组织与协调，应对全班的人、财、物能合理搭配，以实现其应有的效益，做好班干部的选任与培养，协调各分工干部的工作，协调班团工作，支持和依靠班长等主干部，搞好班级日常的管理。3、抓好学生的思想政治工作和日常教育，作学生的良师益友。4、抓好校系活动在班级的落实。5、支持相关老师，协调师生关系帮助任课老师做好工作。也就是凡是有助于班级建设，有助于学生培养教育的，与学生生活学习相关的工作都可以算作班主任的工作职责。

二、大专学校学生存在主要问题及其原因分析

大专学校学生管理是学校管理的一大问题。学生管理的好坏直接影响到将来为社会输送千卜么样人才的问题。目前大专学生主要存在的问题有：学习积极性不高，旷课及上课退到、睡觉、说话现象严重，逃学现象，不服管理等问题。出现这些问题，与家庭教育、学校教育及班主任管理的方法有很大的关系。

大专学生都会存在以下问题，只是存在的问题形式不一，存在的程度不一，而出现这样的问题背后的原因主要是几个方面 1、大专学生多处于青春期，生理上的快速发展和心理上的滞后成熟，使他们对社会现象的认识不足，对自己的要求低，自制能力差；不能像大学生那样自觉学习，也不愿意像小学生那样被人管教。这种矛盾心理导致他们无所适从，不服管理的现象。2、目前社会普遍存在毕业生就业难的问题，大中专学生就业更难，学生看不到希望，对未来失去信心，所以对学习失去兴趣。3、对自身缺乏信心，认为没有考上大学是自己的能力不够，再努力也无法超越别人，所以自我放弃，出现逃学现象。尽管大多数教师都认识到这些问题，也想努力转变学生的观念，但却往往适得其反，甚至和学生之间发生冲突。

三、大专学校班主任管理工作建议与举措

1、加深对大专的了解并调节学生的思想状态

大专班主任，要认真学习、研究高等职业技术教育的理论和国家有关方针政策，明确高职教育的人才培养目标，高职教育在人才培养模式和教育模式上的特点、所带班级专业的人才培养目标，该专业要求的知识结构及任课教师的情况和联系方式，协同任课教师对学生进行专业教育和学习方法的指导，帮助学生确立适合自己的学习目标.大专的学生，由于文化课基础较差，入学分数低，所以，普遍存在自信心不足，自卑感较强。针对高职生的一些特点，高职班主任要对学生的了解，调节学生的思想状态，促进学生的思想转变。对前途的忧虑以及对从事生产一线工作的偏见，致使部分高职学生没有崇高的理想，失去了向上奋进的力量。班主任可以向学生介绍高职教育的特点、前景，介绍所学专业在社会需求中的地位，使学生认识到职业教育有养广阔的发展前景。

2、加强思想教育积极端正学生学习态度

学生是学习活动的主体，也是教学管理的主要受益者，更是班主任进行教学管理的重要对象学生对于大学阶段学习重要性的认识，学习兴趣和动机的形成，以及学习习惯的养成，都会对大专学校的教学管理效果产生决定性的影响在大专学校中，任课老师通常都是只负责自己的教学，而且一般都是上完课就走，学生与任课老师的交流机会很少，班主任平常与学生交流的机会较多，也承担着班级学生管理的主要职责，对学生进行思想教育是班主任日常管理工作中的一项必不可少的内容鉴于当前学生对学习不重视，学习态度不端正，缺乏正确的学习动机的现状，班主任老师要加强学生的思想教育，尤其是关于高校学生学习方面的教育，晓之以理，让学生清醒的认识到社会对于人才专业技能方面的需求，使学生明白在大学里学好专业知识是就业择业的重要条件，从而使学生对学习形成正确的认识，端正自己的学习态度，积极的配合任课老师的教学工作，从而取得比较好的教学管理效果

3、做好班干部的选任与培养

班级工作就是要依靠以班长为首的班干部组成的班级工作的核心力量，而这个核心的组成与分工是班主任先期工作的一个重要方面，也是班级工作成效的关键所在，干部的选配与分工是一个班级工作的头一步.也是开端，作为班主任应该从班级工作的需要出发，物色人选，然后按团结合作性，互补性来组成班级的核心力量。干部班子确定后，搞好班子內部团结，只有团结好，相互信任与里解，才能消除内耗，不互相拖后腿，不把工作上的不同意见扩大化、复杂化。使班级同学心往一起想，为建立一个先进集体而共同努力。互补性是分工中应注意的问题，首先要选好班长，再协同班长仔细地分析每一个干部的长处与短处，以便扬长避短，使之在各自岗位上发挥其作用，尽可能人尽其才形成一个管理的核心，使整个领导集体的力量大于每个人的力量。另一方面，作为班主任应该经常地、有意识地对其工作能力等进行培养，使其领导水平得以提高。

4、做好监督管理认真培养学生学习习惯

大专学校的学生普遍学习基础比较薄弱，自我管理能力不强，缺乏良好的学习方法和习惯，完全依靠学生的自觉学习很难取得理想的效果所以，为了增强大专学校的教学管理效果，做好学生的日常学习的监督管理是十分必要的具体来说，一方面班主任老师要加强学习纪律方面的监管，对学生上课的出勤情况及时了解，甚至检查学生的早、晚自习的情况，督促学生参与必要的学习活动，避免学生逃课、旷课的行为发生另一方面，也要运用各种快捷方便的网络平台，对学生的学习情况全面了解，指导学生的学习方法，为学生的学习树立榜样，重视培养学生的良好学习习惯，不断增强学生的自我约束能力，更加高效的参与各门课程的学习，认真的完成学习任务，从而收到比较理想的教学管理效果

5、协调师生关系帮助任课老师做好工作

大专学校的教学管理工作中，任课老师与学生是两大要素良好的师生关系，是搞好高校教学管理的重要前提，也是学生积极参与教学活动的有利条件班王任老师作为任课老师和学生关系的协调者，对于建立良好的师生关系具有举足轻重的作用作为任课老师与学生之间的桥梁和纽带，班主任老师可以广泛听取学生对于任课老师的意见和建议，及时的与任课老师进行恰当的沟通，帮助任课老师改进教学工作同时，班主任老师还需要通过各种渠道进行联系，客观全面的了解学生在上课时的表现和情况，以便可以尽早的发现学生学习中存在的问题，对学生进行有针对性的思想教育，帮助学生改正错误的行为对于师生之间的矛盾，要双方面做工作，避免矛盾激化，影响教学工作的顺利进行，有效的解决师生之间的问题，帮助任课老师与学生之间建立一种健康和谐的师生关系endprint