让爱撑起一片晴空

苗凤华

教育是爱的事业，教师是爱的职业。教师的爱，有时候如涓涓细流，有时候如浩瀚的大海。教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通教师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。

一、播撒阳光，付出真爱

教师的爱如同春雨，浇灌那些需要甘露的孩子；教师的爱如同肥沃的土地，能使孩子们如鲜花般地绽放。

记得刚接一年级的时候，有的孩子来到班级，就是不松开妈妈的手，他们哭着闹着。这时我会情不自禁地把孩子接过来，抱在怀里，轻声细语地说：“宝贝不哭，看看这么多的小朋友，一会我们玩游戏好不好？”孩子停止了哭声，默默地注视着我，好像在猜测我是不是说的真话。一个动作、一句话语，真的可以让孩子产生依赖。

教师的爱不同于一般的爱，师爱是后进生转变的催化剂。

萌是一个很特殊的女孩子。在一年级的时候，拼音学完了，她不会拼读；生字学完了，她几乎都不认识。利用下课的时间，我轻轻地把她抱在怀里，耐心教她学习拼音，认识所学的字。功夫不负有心人，她能自己拼读出字的读音，她也认识了很多字。虽然她成绩不是很出色，但是她能认识很多的常用字，这就是她最大的进步。她进步了，我就奖励她小红花，送给她喜欢的童话故事书。

工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。

班级里有一个叫莹的女孩，她是四年级转到我班的。刚刚来到我班时，她总是用眼睛偷偷地、怯怯地看我，不会主动跟同学一起互动。下课时，她总是默默地坐在座位上不动。每次她看我的时候，我都会微笑着回望她。课堂上，我会叫她起来回答问题。下课时，我就偷偷地找几个女孩子，让她们把莹叫出去玩。渐渐地，她看我的眼神变得大方了；渐渐地，她身边的同学越来越多；渐渐地，她的学习成绩变得优秀了。她自信了，她坚强了。不知道什么时候开始，第一节课下课，我的桌上会有一杯香香的咖啡；不知道什么时候开始，每节课下课时，我的桌子上都会有满满的茶水。到五年级时，她就是同学们最信任的班长。班级活动，在她的带领下，开展得有声有色。我爱她，默默地，无声的；她爱我，默默地，无声的。

只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。

二、尊重学生，及时疏导

有一部分学生心理出现了问题，需要教师走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导堵塞的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。

臣是一个男孩子。很小的时候他就寄托在亲属家里。对于从小就缺少爱和家庭教育的孩子，他真的很难管理。上课时，他会不时地弄出各种声音；写作业时，他会把字写得你一个都认不出来；跟同学玩时，他总会把同学弄哭……这样的他，我很少批评。只要有时间，我就把他叫在我面前，跟他聊天。我告诉他，上课有声音会影响老师讲课；字写得不认真，老师没有办法批改；把同学弄哭了，同学的妈妈会不高兴。有时候我手里有什么新奇的小玩意，我就会把他叫到我的跟前，偷偷地放他的手里。他的眼睛里会瞬间变亮，高兴地看着我。这个时候，我跟他说：“我们来个约定好不好？以后上课不要弄出任何声音。”他点点头。以后的课堂不会有声音影响我讲课。看到他的字写得有进步，我就会送他一个小小的粘贴。他如获珍宝，悄悄地藏起来。他的字越来越漂亮。他的变化让我知道跟学生聊天，真的可以治愈学生内心的伤痛。

三、大爱无声，魂牵梦萦

在教育这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵。

浩是一个父母离异的孩子，他跟奶奶生活在一起。奶奶在煤矿上班，把他寄托在学校附近的一户人家，一个月才能把孩子接回去一次。有一天，我把浩叫过来问：“你的托班老师给你买水果吗？”“买，但是我都不喜欢吃。而且老师买的水果不新鲜。”他低着头小声说，怕被其他同学听见。我的心一阵酸痛。从这天开始，每个周一放学，我都会把浩留在教室，等其他学生都走了，我就会把满满一袋子水果给他。我还会问他：“下一周，你还想吃什么水果？”他很坦然地告诉我他想吃的水果。每到换季的时候，他奶奶不能及时送衣服，孩子有时候穿的很少，有时候穿着厚厚的衣服。我会把女儿穿着小的，但是适合他穿的衣服，洗得干干净净的，给他拿到班级。看着他穿着女儿的衣服，我的心里暖暖的。每次接到孩子奶奶的电话，都是满满的感谢。

教师的爱会撞擊出学生心灵的火花，让他们以爱心去温暖更多的人。我是教师，我会用我的爱为我的学生撑起一片天空，让他们在我的爱中健康成长、快乐成长。

（作者单位：黑龙江勃利县逸夫小学）endprint