规避雷区，靓化写作

毛永健

任务驱动型作文命题，在新材料作文命题的材料与要求之间添加了任务驱动，故而其审题立意及布局行文等均与新材料作文有着本质的区别。但是由于部分考生习惯于按照新材料作文的思维模式进行写作，于是其作文就不自觉地滑入到不符合命题写作要求的陷阱之中，沦为三类文。这于考生而言，损失是极为惨重的。为此，如何规避雷区，循事析理，是任务驱动型作文写作的当务之急，必须引起足够的重视。

雷区一：审题断章取义

新材料作文的命题，一般都会在要求里添加“全面审读材料”这样一句话，以提醒考生审题时必须审视全部材料，从整体层面进行旨意提取。事实上，任何一种只“见树木不见森林”的局部审题方式都是断章取义的做法，必然会导致主旨与命题者意图的偏离。任务驱动型作文作为材料作文的一种，尽管其要求中并没有“全面审读材料”这样的规定，但是考生依旧需要按照新材料作文的审题方式进行全面审材，如此方能确保审题的精准与高质量，为之后的顺利写作埋下伏笔。例如贵阳市2017年高三适应性考试（二）作文题，不少考生在审题中就触犯了断章取义的大忌，导致所写作文离题或偏题。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：据BBC新闻网站报道，中国的远大可建公司在短短19天的时间内，于湖南长沙建成了一栋57层高的楼。国外网友惊呼：“只有中国人才能办到！第一次看到这个新闻的时候以为是假的。致敬！”

材料二：2016年3月，纪录片《我在故宫修文物》受到热捧，故宫钟表修复师王津被网友称作“故宫男神”，有人说他就像《疯狂动物城》里的树懒，慢慢悠悠不着急。在故宫工作的39年中，王津师傅修复了故宫收藏的1500件钟表中的300多件。

面对中国建设发展中的这两种截然不同的现象，你怎么看？请综合材料及含义作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。

命题提供了两则材料，材料一展示了“远大可建公司19天建成一栋57层高楼”的奇事，材料二强调了“故宫钟表修复师王津39年修复300多件钟表”的怪事。整体审视两则材料中的数据，可见远大可建公司建高楼超级快，王津修复钟表超级慢，由此不难发现蕴含在两则材料中的共同核心要素，那就是关于“效率”或者“速度”的问题。考生只要抓住上述核心要素进行角度切分，表述观点为“我更认同速度慢”或者“我更认同速度快”，以及“我更认同效率低”或者“我更认同效率高”，然后进行“为什么”的原因分析，也就符合命题意图了。但是有的考生由于缺乏全面審材的意识，就简单地将材料二抛开，单纯地认为材料一可以写作“超越”或者“创新”主题，结果就造成了偏离题旨的严重后果。

雷区二：立意顾此失彼

新材料作文的审题，一般可以关注对象，且一个对象往往就会对应有多个立意角度，只要考生对象找准了，几乎就可以保证立意的正确性，然后选择一个角度进行写作即可。但是任务驱动型作文的立意要比新材料作文复杂得多，其不但可以“找对象”立意，更多的命题还需要考生学会“找事”以及“选择观点”，并巧妙地将“事”与“观点”按照因果或者条件等关系链接起来，才可能构成正确的立意。譬如2015年高考全国新课标卷作文题，就可以按照因果关系分别立意为“因为大李笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿，所以大李更具风采”“因为老王爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠之路，所以老王更具风采”“因为小刘酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，所以小刘更具风采”。这么进行因果链接，考生的写作思路也就清晰明了了。但是由于很多考生不谙熟任务驱动型作文的立意规则，立意时要么把“事”丢在了九霄云外，要么抛弃了“观点”自立看法，要么没有把“事”和“观点”按照因果等关系有机地链接起来，自然所立之意也就不符合命题要求。还有的考生，没有很好地理解“你怎么看”这句话的潜台词，就一厢情愿地以为作文应该包罗万象，把所有立意都写上，结果是什么也悟不透，什么也析不深，最后让自己掉进自己挖的坑里爬不出来。事实上，任务驱动型作文重在分析，考生需要选择一个角度进行深入剖析才有可能分析透彻，有说服力。例如北师大贵阳附中2017年高三适应性考试（三）作文题，不少考生在立意上就犯了顾此失彼的错误，导致严重失分。

阅读下面所给的两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：“求求你，表扬我……”长春一媒体接到一男子电话，在电话里，他将自己多年来做的好事都说了出来，希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板，从2007年开始，先后花了近20万元资助了4名学生，这些学生均已考上了大学。

材料二：在河南郑州，一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下，昏迷不醒，一位途经此处的女孩看到后立即拨打120，并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后，不少热心市民也加入进来，救护车赶到之后，女孩悄然离开。

对此，你有什么看法？要求：结合两则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。

这个命题与贵阳市2017年高三适应性考试（二）作文题有异曲同工之妙，按照任务驱动型作文命题“找对象”规则，材料一的对象为“长春男子”，材料二的对象为“女孩”；按照“找事”规则，长春男子资助学生求报道，女孩对伤者施救后悄然离开。分析两件事，不难发现其共同点是“行善”，不同点是长春男子“高调”，女孩“低调”。“对此，你有什么看法？”很明显，这是考查考生的“观点”取向。就本命题而言，考生只能赞成不能否定，可以立意为赞成“长春男子的高调行善”或者“女孩的低调行善”，然后进行“为什么”的理由分析即可。但是有的考生在立意之时，却片面地肯定了女孩的“低调行善”而否定了长春男子的“高调行善”，或者否定了女孩的“低调行善”而肯定了长春男子的“高调行善”，这明显都是有失偏颇的立意。因为就两则材料而言，“高调”与“低调”看似对立，实则其核心都是“行善”，也就意味着皆是值得肯定的，考生不宜非此即彼地立意以致偏颇。此外，还有的考生既肯定“高调行善”也肯定“低调行善”，这种立意看似辩证，其实是把简单的问题复杂化了，最后的结果是分析时这边按下葫芦那边浮起瓢，什么都想写，但什么都写不好，泛泛而谈，浮光掠影，让自己的文字变成了“水上漂”，最终因为分析不深而导致失分。endprint

雷区三：引材毫无节制

新材料作文引材的目的是为了归结观点，以为下文的论证提供论点，一般要求“点到为止”，整合为妙。如若长篇引材，既影响文字的雅致，也给人以抄材料凑字数的嫌疑，得分肯定会大打折扣。任务驱动型作文亦然，所引之才，最好浓缩为“事”，并将“事”与“观点”链接起来，为下文的分析提供依据。但是有的考生大约是不懂得应试作文必须“三行之内见观点”的重要性，喜欢肆无忌惮地引材，常常是洋洋洒洒地写了两三百字才有了“我认为”的观点选择，让阅卷者左看右看都不见观点，于是只能留下一声遗憾的长叹。还有的考生，喜欢一边引材一边分析，最后才卒章显志地摆出观点，造成结构不清，逻辑混乱，让人不知所云。这些都是考场作文的大忌，考生只有按规则行文，才可能获得高分的回报。例如北师大贵阳附中2017年高三适应性考试（二）优秀作文《哺育深恩，赡养为报》开篇引材。

《孝经·圣至章》中有言道：“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”赡养老人，本就是子女义不容辞的责任。孝道，更是每一个人必须践行的准则。张莉留于美国，实为忘恩负义，有悖于孝道之举！面对父母的哺育深恩，我们理应在长大后以赡养他们作为回报。

考生开篇引用《孝经·圣至章》中有关“孝”的箴言，显得言简义丰，顿时给人一种该考生学富五车才高八斗的印象。接着，考生对所引名句进行了恰如其分的分析，以将“引言”与“析言”有机地融合在一起，既明扣主旨，又为下文的引材铺垫。之后，考生的引材扣“事”行文，简洁明了，直接抓住“张莉留美不回国”之“事”，亮明了认为其“忘恩负义，有悖于孝道”的观点，这就很好地将立意的“事”与“观点”链接起来，为文章主体部分的分析提供了触发点。这样的引材，可谓是张弛有度，文采斐然，极易给阅卷者留下深刻的印象。

雷区四：结构思路混乱

高考作文与普通作文在结构上最本质的区别，主要是普通作文可以一波三折九曲回环荡气回肠，而高考作文鉴于阅卷场上的秒评模式，在结构上就必须做到高清晰。那什么样的结构才算是高清晰呢？我认为简单就是高清晰。为此，高考作文最忌讳把简单的结构复杂化，把清晰的结构混沌化，让阅卷者不知所云。任务驱动型作文作为高考作文的一种新的命题形式，其“就事论事”“循事析理”的分析要求更容易让考生滑入不知从何入手的窘境，于是考生胡乱拼凑的800字，很可能就是考场上的呓语，云山雾罩的文本注定让阅卷者看不清“路在何方”，于是只得大笔一挥，给一个相对较低的分数了事。事实上，任务驱动型作文“引议联结”的传统结构模式是可以采用的，但是遗憾的是很多考生在使用这一结构模式时，不自觉地将“引议联结”搅混成一锅粥，不但没有让文章达到高清的目的，反而将阅卷者引入“歧途”，导致失分。在具体的作文实践中，我发现任务驱动型作文也可以借鉴新材料作文“是什么”“为什么”“怎么样”等结构模式进行谋篇布局，以确保文章的高清晰。鉴于这类结构一般以分论点的形式予以呈现，所以在切分分论点时要严格恪守“同一标准，不同角度（层次）”的规则。否则，就将会造成分论点存在交叉或者重复的后果，使得结构混乱。例如北师大贵阳附中2017年高三适应性考试（一）优秀作文《让清流涌入心间》结构。

湖南卫视《人民的名义》热播，赢得广泛关注和喜爱。作为反腐题材的电视剧，却能成功“霸屏”，这引起了人们的好奇，也成为铺天盖地的家庭伦理剧、穿越宫斗剧中的一股清流。

首先，该剧的剧本创作是一股清流。

……

其次，该剧的演员选择是一股清流。

……

最后，该剧的观看受众也是一股清流。

……

如果说“滴水之恩，当涌泉相报。”那《人民的名义》带给我们的涌入心田的清流，则足以支持和鼓舞我们每一个人去坚持心底的正义，为人民而战，为国家荣誉而战。让清流涌出，一缕缕汇成汪洋，以无尽之力托起祖国的清廉明正和繁荣辉煌。

文章开篇引材，并融观点于材料整合之中，可谓是驾轻就熟，心到笔随。引材、表态与观点浑然一体，一气呵成。主体部分以“首先”“其次”“最后”进行串联，看似老套，但却清晰地彰显出了文章的结构，利于阅卷者于第一时间把握行文信息。而支撑文章主体的“该剧的剧本创作是一股清流”“该剧的演员选择是一股清流”“该剧的观看受众也是一股清流”三个分论点，在形式上趋于并列，而在内容上却构成了判斷，也即“是什么”的结构模式，有效地揭示了“清流”的内涵与本质。行文始终就事论事地分析，并且有一定的知识性与深刻度，可见考生对该剧有着微观上的把握。结尾考生照应开头，并回扣题目，使全文结构严谨，张弛有度。

雷区五：类比喧宾夺主

新材料作文的论证可以采用多种方式进行论证，只要扣住论点进行论证就行，而任务驱动型作文重在分析，即使在“就事论事”基础上允许进行一定程度的“借题发挥”，也不能像新材料作文那样毫不节制地列举论据来证明观点，使之更具说服力。有的考生由于受到新材料作文写作的惯性影响，习惯于在写作任务驱动型作文时列举颇多事例，致使喧宾夺主，造成“以证代析”或“以例代析”的过失，使得行文不符合任务驱动作文的要求。事实上，任务驱动型作文的举例论证一般只能列举同类事例，使之与分析同向进行，也便对分析进行必要和有益的补充；并且所列举的事例只能是由一两个句子构成的点例，以免事例过多而淡化了分析的深度；还有就是所列举的点例个数不宜过多，必须做到放出去马上收回来，以便有效地将类比点例融入到就事论事的分析之中，做到真正的收放自如，相得益彰。例如北师大贵阳附中2017年高三适应性考试（二）优秀作文《哺育深恩，赡养为报》（节选）：

哺育深恩，赡养为报，是对传统美德的继承。“你养我长大，我陪你变老”。如此简单的歌词，不仅将温情蕴含其中，更是饱含对赡养父母这种传统美德的继承。张莉留于美国，让她的父母独守空巢，是为不仁。悠悠华夏，历史长河川流不息，当汉文帝为薄太后亲尝汤药，当黄庭坚日夜为母亲洗涤溺器，当李密为报祖母之恩而辞去高官厚禄……便可知，中国赡养老人的传统代代相传，弥久不息。而今张莉的做法，却是对传统的蔑视，对美德的玷污。赡养父母，发扬传统，每一个人都有责任，不容忽视！endprint

考生段首即抛出“哺育深恩，赡养为报，是对传统美德的继承”作为分论点，提纲挈领地为全段分析奠定了基调与底色；接着引用“你养我长大，我陪你变老”的歌词，且对所引歌词进行了简明扼要的分析释理，认为其是“饱含对赡养父母这种传统美德的继承”，进一步夯实自己的观点，并随之就事论事，强调了“张莉留于美国，让她的父母独守空巢，是为不仁”的看法。之后，考生为了充分论证“哺育深恩，赡养为报”是“传统美德”的论点，丰富文章的论证形式，以一句“悠悠华夏”导入，順势列举了“汉文帝为薄太后亲尝汤药”“黄庭坚为母亲洗涤溺器”“李密为报祖母之恩而辞去高官厚禄”三个类比点例，颇具气势地融会于分析说理之中，让文章说理效果倍增。段尾考生继续就事论事，回扣观点，使得整个文段前后照应，分析贯通，思路严谨，完全符合任务驱动型作文就事论事的行文规则。

雷区六：分析蜻蜓点水

新材料作文的行文方式重在论证，可以列举古今中外的事例作为论据，更多强调的是论证的“丰富度”；任务驱动型作文的行文方式重在分析，只能立足于命题材料中的“事”进行就事论事的“析理”，更多强调的是分析的“宽度”与“深度”。有的考生由于缺乏分析的逻辑思维能力，要么泛泛而谈地以叙代析，在命题材料的“事”上绕圈子；要么就是为分析而分析，落入假大空的窠臼，以至于分析本身浮于表面，苍白无力，根本无法取悦于阅卷者。事实上，任务驱动型作文的分析一般可以从两个维度进行，其一是在切分观点时立足于“宽度”，从不同角度进行分析，一般排序为由此及彼，构成并列形式，力求分析的“全面”；其二是在切分观点时立足于“深度”，从不同层次进行分析，一般排序为由浅入深，构成递进形式，力求分析的“透彻”。上述两个分析维度，虽然分析方向不同，但是有异曲同工之妙，都能达到“缘事析理”的目的。例如北师大贵阳附中2017年高三适应性考试（三）优秀作文《与“狼”共舞》：

与“狼”共舞

刘昊森

独孤求败的“养狼”计划出其不意地终结中国乒乓球队女单五连冠梦想。本是平衡天平的举动却让胜利的果实纳入他人囊中。在舆论的风起云涌里，我们更应该沉着反思：真正的“养狼”不是“养狼”为患、自掘坟墓，而是与“狼”共舞的强大蜕变！

与狼共舞，彰显大国体育风采。

如果说一味地求全责备“养狼”计划与陈梦败北的逆转不尽人意，那么舆论把本该“胜败乃兵家常事”的真理扭曲、歪解，是不是有一点“带血的批判”？从原本的独占鳌头的平衡帮扶到如今因一场胜负而尽失大国体育风采的诚惶诚恐，舆论与国人是否把冠军看得太重？日本新星的崛起让我们看到了新的体育希望，是向巍然不动的绝对权威发起的挑战与勇气。我们应该不愁反喜，坦然面对，有着与狼共舞的胸怀，方能越战越酣。大国体育精神不能因一次挫折消失殆尽，更应光彩夺目。

整装待发，知耻后勇羽化成蝶。

“养狼”计划的逆袭看似养“狼”为患，实则顺应时代体育发展潮流。古语云：物极必反。登峰造极的女乓需要时间的考验与经受新生事物的冲击。长时间的独占鳌头势必成为众矢之的，缺乏新事物的碰撞升华必将停滞不前。“养狼”实则遵循规律而非自大狂妄。中国女排的腾飞是从荣耀到低估再到辉煌的巨变。我相信中国女乒正在经历一个羽化成蝶的艰巨时刻，而日本新星的崛起恰到好处地让女乒退出焦点舞台，重整旗鼓。士别三日的“中国女乒”必当刮目相看。

宠辱不惊，风流人物更看今朝。

真正属于你的皇冠，无论你在风雨中挣扎多久，都不会褪色，只会历久弥新。荣誉满载的中国女乒如同身经百战的将士，拥有傲骨老练的骄傲姿态却不敢放飞自我。因为她们的每一次挥拍发球承载着荣誉名声与一个民族厚重的期望。从最初怀揣的赤诚热血的拼搏奋斗变得疑虑重重、惧怕舆论。女乓需要做的就是褪去荣誉的伪装，轻装上阵，宠辱不惊。舆论需要片刻的安宁，女乒更需要整装待发，追寻失去的皇冠。

坦然面对失败并非难事，但能在舆论的风起云涌与“养狼”计划的制衡前奏下从容崛起，势必需要国人意识的转换与冠军光环的铅华洗尽。赤诚之心的与“狼”共舞绝非盲目呵斥的“驱虎排异”。唯有与狼共舞，方能强大蜕变！

这是一篇颇具思想深度的应试作文。考生以“与‘狼共舞”为题，一语双关，显得意蕴深厚。开篇引材表态出观点，干脆利落，整合到位，绝不拖泥带水。主体部分以“与狼共舞，彰显大国体育风采”“整装待发，知耻后勇羽化成蝶”“宠辱不惊，风流人物更看今朝”三个分论点布局而成，呈递进态势，步步为营层层推进，颇具说服力。结尾回扣材料与观点，言简意赅，戛然而止，很有语势。就整篇文章而言，考生始终扣紧任务驱动型作文就事论事的规则行文，引用反问等修辞随处可见，让文章增色不少；分析论证深入本质，具有一定的深度，有雄辩之势。

雷区七：语言干瘪乏味

新材料作文由于论证方式多样，故而语言的运用也相对出彩，所以优秀作文往往会给人以唯美丰赡之感；而任务驱动型作文由于只能就事论事，行文几乎就局限于“以果溯因”的分析层面上，要想让文字精彩纷呈，大多只能是一种美好的奢望。缘于此，时下呈现出来的任务驱动型作文，真正做到“有文采”的并不多，大多都是干瘪乏味、味同嚼蜡的文字，很难吸引阅卷者的目光。事实上，要想摒弃语言的干瘪，除了本身具有超强的文字驾驭能力而外，还有三条途径可以实现：一是恰到好处地运用同类点例，在“析”中偶尔“证”一下，这就如同在一间铁屋子里打开了一扇窗，可以打破长篇分析的沉闷压抑；二是适可而止地引用名句诗词，并顺势进行扣紧主旨的分析，以增加文章文化因子，炫人眼目；三是见缝插针地运用一些修辞手法，在分析的枯枝上添加红花绿叶，营造繁花满园的气象，给阅卷者以愉悦之感。总之，要相信方法总比困难多，只要肯动脑筋钻研，就一定会找到破解密码的钥匙。例如2016年广东中山模拟高考满分作文《从吾心，尽吾力》（选段）：

20出头的年纪，和麦浪里摇曳的麦穗一样值得期待。这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。孙杨十九岁成为了奥运冠军；罗拉二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋二十岁在红馆开了演唱会，其歌曲占据香港诸多歌榜的榜首。“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。”小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，抓住当下，追逐梦想。

考生于段首即运用贴切、新颖并富有诗意的比喻句，炫示自己的文采，以彰显自身思维的灵动。简单分析之后，考生随之又抛出“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”名句，并以“年轻似乎是一种革命的王牌”的暗喻，再次化抽象为具象，给人以丰沛饱满的形象感，避免了行文枯燥乏味。至此，考生的观点已定，于是顺势列举了“孙杨十九岁成为了奥运冠军”“罗拉二十岁出了书拍了电影”“邓紫棋二十岁在红馆开了演唱会”等三个排比式同类点例进行论证，不但增加了分析的说服力，还蓄积了文章雄浑的语势，给人以雄辩之感。之后，考生借助“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做”的原材料引用，再次巧妙地回到了就事论事的轨道上，避免了分析与“事”的割离，并自然而然地扣住了“对象”小卜进行缘事析理，强调“听从自己的内心的声音”是“需要抓住机会的”的看法。段尾考生提出希望，回扣主旨。整个文段结构严谨，文采斐然，有一定的文化底蕴。

总之，任务驱动型作文作为一种新型且颇具生命力的高考作文命题样式，考生有必要在考前对其进行深入的研究与实践，准确把握其写作流程中需要关注的各个环节，力争在高考中规避雷区，循事析理，守规行文；力争做到知己知彼，避短扬长，亮剑考场。只有如此，才可能获取高考语文的半壁江山，才可能让自己笑到最后。

[作者通联：北师大贵阳附中]endprint