小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略

齐金星

【摘要】在小学教育中，德育可以渗透到各个学科当中，所以在小学的数学教学中可以通过德育渗透来提高学生的思想品德水平。但是当前许多小学数学教学当中都缺少德育的渗透，因此，本文就小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略展开分析与研究。

【关键词】小学数学 德育渗透 重构

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0120-02

引言：德育是我国教育事业中关键的构成部分，只有经过良好的德育教育才能培养出真正高素质、高能力的全面性人才。尤其是在小学教育中，是培养和建立学生树立正确人生观、价值观的关键阶段。因此在小学的数学教学中进行德育渗透是十分必要的。

一、当前小学数学教学中德育缺失的现状

纵观国内小学数学教学工作的实践近况，由于受到各种主观或者客观方面因素的影响，相应教育教学的实践过程经常会出现各种德育缺失性的消极现象。部分教师在数学实践性的教学过程之中，不能深度发掘数学教学知识之中蕴藏的德育内容，对学生在德育基本教学内涵方面的传导力度严重薄弱。其次，鉴于小学生正处于人生价值观念形成和发展的初期启蒙阶段，数学教师在德育思想教学方面选用的传导方式往往欠缺合理性。在此基础之上，有大部分数学教师没能真正认识到德育教学内容与数学专业知识方面，相互衔接相互指导的重要性，在德育教学内容选取难易程度的设定方面，严重超出了学生对于理论性知识内容理解和认知的学习能力[1]。

受中国传统应试教学思想的影响，小学数学教师在实际德育教学与数学知识讲解的实践性教学课堂上，仍旧采用传统填鸭解析式的教学模式。在这一落后教学模式的影响下，不仅教师的德育水准会的提升受到阻碍影响，学生主体地位也会被剥夺。德育教学内容的设定不仅不能与数学知识的讲解有效衔接，德育知识的传授也严重脱离小学生课下的生活实际。严重背离小学生接受能力认知范围的德育教学，无疑成为学生日常学习生活当中的一纸空谈，成为学生专业课业附属存在形式的学习负担。

二、在小学数学教学中德育渗透的主要内容

在目前国内各个城市和地区小学数学教学实践性的讲解课堂之上，有关德育教学内容的渗透主要涉及两个方面不同形式的解析内容。

一方面，教師需要通过结合思想政治教学中的核心思想，为学生积极树立热爱祖国的思想认知观念。家乡在建设事业蓬勃发展过程中出现的变化，广大社会成员日常生活质量的飞速提升，以及学生学习环境和生活环境的优化等，都可以作为数学教师进行爱国德育教育的教学素材。另一方面，数学教师还将在日常数学知识讲解的同时，不断引导灌输学生养成热爱科学的学习认知观念。教师可以在为学生讲解小学数学大纲中必学内容的同时，结合数学科学家刻苦钻研的史实材料。在提升学生对数学科学家高尚品德崇拜认同感的同时，帮助其深刻体会到在数学基础知识之中蕴藏的前人的智慧结晶，激励学生在日常学生生活之中，不断强化其热爱数学科学的思想价值观念[2]。

三、在小学数学教学中德育渗透的重构方式

（一）提高教师德育能力

在小学数学教学中进行德育渗透重点是对教师德育能力的提高，需要时刻关注数学教学的最新动向，通过及时的对现代数学教学内容的把握可以更好的将德育内容融入教学方式当中，同时提高教师的教学能力。例如：在对几何形状知识的学习时，教师可以将五角星与国旗相联系，进而在课堂上进行爱国主义教育。通过在课堂中的教学能力的提高，不仅可以有效的改善课堂的教学质量，更能对德育教育有着很好的引入。

（二）结合生活实际

在小学的数学知识中，很多的教学内容都是来源于生活，因此教师可以将数学知识与德育相联系。例如：在数学教学中可以通过进行课外的一些活动，比如调查和课外阅读等方式，使得学生能够在其中接受德育教育。

（三）融入辩证唯物主义内容

在数学教学当中，可以通过实践的方式进行教学上的改革，通过组织学生进行实践活动以及其他课外活动检验自身所学的知识，使得学生通过这样的方式既能检验和巩固课堂所学的数学知识，同时也能接受德育教育，使得学生明白辩证唯物主义的重要性。在数学的教学中，教师需要注意引导学生在生活中积极的观察与数学有关的现象，联系的看待问题。例如教师可以通过应用辩证唯物主义的讲解方法，引导小学生树立更加正确合理的学习价值观念，这也是目前德育教学在小学数学教学过程之中需要得以渗透的主要内容之一。教师应当引导学生深刻认知到，数学并不是仅仅局限在理论研究范围内的纸面学科。数学理论性计算方式的学习，与日常生活以及未来的就业工作和成长之间，都有着极其密切的内在关联。

结论：总而言之，在小学数学教学中进行德育教育的渗透，可以实现小学数学教学的双丰收，使学生在课堂中不仅能够接受到知识的教育，也能获得道德品质上的提升。学生将通过潜移默化的方式树立起正确的道德观念和价值标准。

参考文献：

[1]赵佳芬.让数学素养与品德素养双丰收——浅谈小学数学教学中德育渗透的策略[A].《教育科学》组委会.2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会：，2016：1.

[2]赵淑鹤.刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略[J].学周刊，2016，08：73.endprint