巧藏痕迹去直白

于溟慧

亲爱的小星星们，还记得我们讲“结尾”的那一期吗？有小星星问我，结尾切忌直白地“讲道理、表决心、喊口号、空抒情”，那我们让道理、感悟、情感这一类主旨如何表达出来呢？这个问题提得太好了，相信还有更多的小星星也有这样的困惑。今天我们聚焦第4期《新作文》，来谈谈如何去“直白”，巧妙化妆藏痕迹。

一、把道理藏在语言里――对话不错

我们的课文有很多也讲道理，让我们先来看看课文中是如何处理这类问题的吧。

《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。这个启示没有直白地讲述，而是融在向导的悲叹里。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”

《落花生》借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这个道理是通过父亲和孩子们的对话表达出来的。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

《通往广场的路不止一条》中做人的道理，是父亲的教诲。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

爱思考的小星星们肯定发现了：让这些道理藏在人物的语言里，借故事中人的口讲出来，不再生硬，不再呆板，口语化，亲切自然，读者也能充分领悟到文章所要表达的主旨。

二、把情感藏在景境里――拟人如何

P7《世界，请让我们用童心对话》：而我们，还有甜甜的红太阳，淡黄的小月亮，还有早晨会跳舞的篱笆。我们的篱笆里，露珠在奔跑，蜜蜂亲吻着花朵，清晨的雾迟迟不肯散去，圈成了小草的裙子……

小星星们，读这段话是不是心都被萌化了？红太阳是甜的耶，篱笆会跳舞，蜜蜂亲亲花朵，这样童话世界般的美景怎么能不让人陶醉？相信小作者也和我们一样陶醉呢，但他并没有直白地赞美，而是用了“拟人化”的写法，让周围的一切景物幻化成了小精灵，这样的描写实在是“高”！

P21《春·临》：春是嫩绿的，她慵懒地趴在树冠上……春站起身，踮起足尖，轻盈地跃向另一棵树……她困了，找一片草坪，闻着青草芳香，入了睡……她走在小道上，心情愉悦，不时哼着小调儿，鸟儿也随之伴唱……春瞅见一株萎了的野花，怜爱地捧起……万物，等待着春的惊喜。

这样的春多么活泼，多么顽皮，多么善良，你一定喜欢吧。但我们从文中看不到半点“喜爱”的字眼。小作者把对春的喜爱融进对春的拟人里，使读者也打心眼儿里喜欢这春，真是“抒情细无声”啊。

P25《催梦机》：“真的吗？”我瞪大了圆溜溜的眼睛，喜悦再一次油然而生，一下子蹦到了天花板上……

喜悦也是可以蹦到天花板上去的？读这句话时，你是不是能感受到小作者此时此刻的高兴程度？如果写成“我太高兴了”，你给打几分？再品一品，这样的形象拟人，灵动有趣，既表达了自己的情绪，又不会直白乏味，多好！学着点哟。

三、把思想藏在希望里――写点寄语

P13《我的“娇妹妹”》：亲爱的妹妹，哥哥希望你长大了可不要这么娇气哟！

寄语就是寄托希望的话。娇妹妹让这个哥哥有点无奈，有点宠溺，所以把“以后可别这么娇气，那样不好”隐藏在寄语里啦。既能体现出对妹妹的爱护有加，还能提醒妹妹改改毛病，听起来一点也不“得罪人”。呵呵，这哥哥是不是很值得点赞？

P16《唉，我的大长腿》：我真希望有个“减高产品”！

原以为矮个子有烦恼，真没想到高个子、大长腿也让小作者这般苦恼。聪明的她没有直白地说“高个子，真烦恼”，而是转化为对未来的寄语，希望有个减高产品，让自己不要那么鹤立鸡群。

把对事件的感悟，对人物的赞美，对景物的留恋，转化为真心寄语，对某对象表达你的心里话，真诚的力量会抹掉直白的痕迹。

小星星们知道《池上》这首诗吧：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”小娃偷采了白莲花，却被划开的浮萍出卖了踪迹，可爱呆萌。我们写作文遇到“讲道理、表决心、谈感悟、抒感情”这一类思想主旨，可不要学诗中的小娃，太过直白，容易让人觉得“假大空”。上面我们谈了三种去直白的表达方法，小星星们不妨尝试一下噢。

还有一种更加“简单粗暴”的方法，就是把“直白”的字句删换修改。

P17《天气预报手机》中有这样的一段话：当他醒来时，想试试有没有用，就把手机丢到了很远的地方。他继续看星星预报天气，接连好多天，都没有出现错误，通过自己的努力，终于重新回到了气象局。经历了这件事后，老虎明白了：做事不能不劳而获，不能依赖别人，要靠自己的实力，才能成功。

“经历了……后，……明白了……”“通过……我懂得了……”“通过……告诉我们……”都是典型的“讲道理”的标志性语句，我们来尝试修改，画去“经历了这件事后，老虎明白了”，改为：“看来，不劳而获行不通，依靠实力才成功啊。”是不是觉得含蓄了很多？

P26《谁吃剩饭？》的结尾是这样：刹那间，我明白了，爸爸为了不让我们吃剩饭，在签里做了手脚！顿时，一股暖流涌上了心头。我悄悄低下头，大口大口地吃起了饭。

画线的句子显得直白吧，我们去掉它。改为：“原来，爸爸为了不让我们吃剩饭，在签里做了手脚！他……我悄悄低下头，大口大口地吃起了饭。”“他……”太有爱了，不直白，省略掉，读者已经明白了，并感受到了。肯定小作者已经感动了，用了“低头吃饭”的动作，也许是掩饰自己已经蓄满眼眶的泪水，也许是默默下决心学习爸爸对家人的爱。读者有充分的空间来品味。

P27《爸爸的“木头人”微店》结尾高调抒情：我为爸爸的“木头人”微店点赞！

有点直白吧？这样改呢：“欢迎大家造访我爸爸的“木头人”微店，别忘了点赞哟！”邀请别人来点赞是不是比自己高喊“我来点赞”，更自然、更容易让读者接受呢？

P39《心中的梦想》是这样结尾的：梦想在许多人眼中是多么虚无缥缈、不切实际，而在紫岚眼中，梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己付出生命的原因。我们要像紫岚一样用自己的一生来矢志不渝地追求这个梦想。这个梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹！

“我们要像……一样……”“我们一定要……”“我以后会……”这样的“表决心”式的结尾是不是眼熟？小学生常常会这样写呢，这就是“直白病”啊，咱们给它治一治。去掉画线的词句，再读一读，是不是依然流畅？而且自然和谐了？

亲爱的小星星们，去直白，增真诚，藏痕迹，巧表达，让我们要表达的主旨融于对话、化于拟人、存于寄语，或者去掉标志性字眼，就会“更上一层楼”啦。于老师特别愿意听到你们对作文的困惑和问题，愿意帮助小星星们答疑解惑。让我们的“新作文学院”从小星星中来，到小星星中去。来吧，把你的问题发给小编，行动，就现在！endprint