成人高考数学培训方法讨论

刘利

摘 要 每年十月份的成人高考，我校都要进行为期两个月的考前辅导，而参加辅导的同学绝大多数来自于本校的中专生。对于中专的同学而言，数学课是所有课程中最让人头疼的一门，自然也就失去了学习数学的兴趣，但是，老师们都明白，其实数学是很容易学好的，并且能在短时间内提升成绩的。中专生能否顺利的通过成考，关键是看他们的学习态度是否端正，以及学生能否从心理上战胜对数学的恐惧，当然学习方法也很重要。若学生们能端正态度的同时注重学习方法，定能顺利过关。

关键词 成考数学辅导 成考培训 数学教学方法

中图分类号：G724 文献标识码：A

每年参加成人高考的学生中，有一大半的学生来至于本校的中专同学，这部分同学数学基础较差，学习主动性弱，理解力不高。而每年的成考辅导基本上只有两个月的时间，要让学生在短短两个月的辅导中数学成绩取得较大的提升，这对我们数学老师来说是一项艰巨而具有挑战性的任务。

本人在连续八年的辅导中总结了一些经验，个人认为成考数学辅导过程中需要注意以下几个方面。

1 鼓励为主，提升信心

要想辅导见成效，首先需要学生积极的配合、参与到辅导学习中来，所以辅导开始之前我们要对学生进行心理上的激励，减弱他们对数学的恐惧。

很多学生因为学不好数学，对数学的学习几乎属于完全放弃的状态，如果学生没有学习数学的主动性，自然就不会好好听课，就算老师讲的再好对他们来说也没用，就像很多学生在回答老师的“听懂了吗？同学们”这句话时总说听不懂，但事实上他们从来没认真听过。所以在第一堂课中，如何调动学生学习数学的积极主动性就成了我们的主要目的。一般我会鼓励学生给自己一次机会好好的听一次课，然后把准备好的内容尽量用最简单易懂的语言讲述，在讲解知识点的时候，要特别关注学生的眼神，如果发现他们有听不懂的地方，一定要停留下来重复或者补充这个知识点，实践证明，在不断的提醒中，这节课学生都会认真的听，一旦听懂，学生的信心会倍增。

2 教材要薄化

两个月的时间，教材两百多页，很多学生一看到这本厚厚的教材，还有一本练习册，心理上开始产生排斥感，这时我把考试大纲以五大模块呈现，而且告诉学生，教材完全不需要全部学完，我们的目标只要50分，而代数一部分所占分值就有78-82分左右，所以只要大家把代数部分掌握好就足以应对成考，这样学生的情绪一下会轻松很多，让他们看到希望。另外，在讲解某一模块的时候，先给学生呈现出一个知识框架，这样既可以让学生全面掌握本模块知识点，还能压缩本章知识量，从而达到教材薄化。比如学生认为最难学的函数一章，我们可以将其所有的知识点总结为：

教材中的篇幅是近二十页，而我们就这样简简单单的几行字，达到了薄化教材的目的。给学生在视觉上制造了一种简短易学的假象，从而减轻学生学习数学的心理负担。

3 考点要精选

尽管教材已经薄化，并且45%-50%的分值集中在代数部分，但是我们的学生也不可能完全掌握，所以还要在具体的考点上进行筛选。选择那些既容易让学生掌握考试题型又比较单一的考点，并且每个考点会出现多少分值，以什么样的题型出现都要明确告诉学生，在讲解这些考点的时候，需要多次提醒学生这些考点很容易得分，让他们集中精力把握考点，只要学生精力集中了，听懂了，他们就会有无比的成就感，因而增强学习数学的信心。

一些学生不易掌握的考点，可以适当的选择放弃一些，即便要讲，一堂课中，这种考点一定不能出现超过两个，否则学生好不容易建立起來的信心会很快消失。另外，除了代数模块作为重点讲解，要求学生尽可能的完全掌握以外，在三角函数部分、平面向量等一些章节中，大多数题只需要记住一两个公式，会套用公式就能得分，这样的考点我们也要讲，而且要将尽可能出现的几类题型都讲到，并反复讲，强化记忆。

4 选题要精准

学习数学，练习不可缺少，但对我们的学生，题海战术是不可能的。若老师们课后布置大量的作业，其结果会是有十分之一的人自己做的，三分之一的人是抄袭的，剩下的人几乎是不想理你的，所以课后作业基本上达不到我们想要的结果。但同时又必须要保证练习，所以课堂练习就非常重要了，而课堂的时间是有限的，因此课堂例题和练习题就必须要有针对性，要精挑细选，最好以历年的考试真题题型为参考。

5 注重强化、巩固已学内容

学习数学有一个误区，很多同学在听老师讲解例题的时候感觉是听懂了的，课后一般也不会再去做这个题，但事实上，学生听懂了不代表就掌握了，当后面再遇到这个题或者这种题型的时候，还是很容易出错。为了避免这样的事情发生，我一般课后会要求学生把课堂中的例题和练习题重新做一遍。而在下一次课堂中，讲解新课之前还要出一两个相同题型的变式练习，让学生再次巩固，且能检验学生的掌握情况，并根据掌握情况做相应的补充，以确保高效。

总之：在成教辅导中，虽然对学生而言数学是最难学的，但事实上学生也很容易在短时间内得到提升，关键就要看学生的学习态度以及学习方法。当然教师在辅导过程中也起到非常重要的作用，在课堂教学中，我说的最多的话就是“听懂了吗？”“注意了，5分哟！”“5分要不要”等等，这一系列的提神醒脑的语言，吸引学生的注意力，以便时刻提醒和刺激学生让他们积极的参与到学习中来。