全面法治视域下高三班主任工作职责与思考

戴均峰

摘 要 当下社会既是信息社会，也是法治社会，法律在人们现实生活和虚拟生活中是最主要的基本行为规范准则。我国社会正处于全面深化改革开放的转型时期，法律对社会生活的规范引导、评价作用显得更为重要。对于一些正要踏入社会或升上大学的中学生来说，需不断增强法治意识，弘扬法治精神，养成遵法守法、依法办事、自觉维护法律尊严的良好习惯。作为高三的班主任应该了解基本的法律制度，掌握相应的法律知识，强化法律、法治意识，在学法、守法、维护法律尊严等各方面做好表率作用，引导学生知法懂法正确运用法律、从而提高高三学生的法律素养，这是适应法治社会的客观需要，也是学生成为一名合格大学生或现代公民的基本要求。

关键词 全面法治 视域 高三班主任

中图分类号：G641 文献标识码：A

1 高三学生进行法治教育的重要意义

1.1 高三学生进入高等教育阶段需要具备法治观念

随着我国的社会经济的不断发展和提高，社会生活各方面都不断呈现出新常态，对繁忙学习高三学生的群体也会时刻产生各种影响。高三学生的是形成思想品德健康向上，确立正确人生观、及价值观的关键时期。但是，由于社会生活现象复杂，多元化的诱惑也会使学生们的容易陷入选择困惑。高中的学生的整体思维理念还不成熟，正确的人生观和价值观正在慢慢建立当中，此时班主任适时的传授法律知识、灌输社会主义法治意識，让学生们在踏入大学校门或走向社会前做好生活必须的行为规范意识的准备，是现代社会公民的基本要求。

1.2 高三学生进入社会需要具备法治观念

随着社会经济的不断发展变化，社会中或是校园里都会出现一些不正之风，这样会直接影响学生们的心理变化，其在学校内有学生会过分的强调个人利益或是拜金等主义，导致给高三学生踏入社会留下不好的影响。我们不论是学生还是社会人才都需要遵守国家的法律法规，这是对国家的要求更是对自己的尊重。

2 全面法治视域下高三班主任的工作职责

2.1 高三班主任要具有高度的社会责任感

很多中小学校教育和家庭教育长期以来都习惯侧重于知识的传授，而对法律知识的学习、法治意识的灌输方面比较欠缺，直接导致中学毕业的学生进入社会中与社会的要求脱节。很多社会问题诱发，其实都与高中生的社会经验少，在校缺少必备的法律知识和良好法治意识密切相关。学生不能够正确去看待一些事情，这样非常不利于学生走进社会。因此，一位法律知识丰富、具备良好法治意识的高三班主任对学生也是非常有帮助的，可以引导学生最大限度的避免日后的社会发展中出现一些错误。所以，高三班主任教师要具有高度的社会责任感、法治意识，才能体现出班主任在整个班级对学生的深远持久的影响价值。

2.2 班主任教师需要具备法治观念

班主任要积极学习法律知识、提升自己的法律素养，然后去教会学生们法律知识，引导提升学生的法律素养。教师可以选用社会生少中学生熟悉或联系密切的各种案例作为教材作，导入一些企业合法经营、学生行为规范、维护社会主义法治等题目当中，让学生们更好的记住知识点，从而教师也会比较直观的让学生明白其中的道理。作为一个高三班主任是非常重要的职位，其自身就要具备良好的法治观念，同时也是不断丰富自己的法律知识，对学生的日后给予帮助性的参考，是高三班主任的责任和义务。

3 高三班主任进行渗透法治教育的策略思考

3.1 定期组织法制教育班会

通过在班级开展相关的法制教育班会，以法制教育为活动的目的，通过法制教育让学生遵守学校的校规，增加学生们内心的法制意识，并让学生知法懂法等建设和谐的班级。组织以此具备深刻记忆的宣传法律主题班会，可以根据法在中心、警钟长鸣作为主题进行了解法规知识，从而进一步的引发学生们对法律的兴趣，养成自觉遵守法律习惯。增加对学生的安全教育体系，引起学生对法律法规的重要性，并让学生注意到日常生活中其法律的存在性，提高对自身防范意识，避免事故发生。通过举行法制教育班会，让学生们心中留下烙印，法律与我们每个人都息息相关，时刻提醒自己的言谈举止。让学生深刻意识到法治社会的重要，作为学生其成长和学习与班主任是相关联。掌握必备的法律知识走到社会中也会多一份安全保护。

3.2 联合多学科共同进行系统的法治教育

社会主义法治教育与社会制度是相互适应的，依法治国和依法治校目的要求是一贯的，建设社会主义法治国家，是我国的法治理念和人民的意愿的统一，也是社会主义法治建设实践得来的结果。随着我国社会主义法制体系逐渐完善，法律作为一种基本的维护自我权益的手段深入民心、被广泛的好使用。我国法治社会要求中学教育各学科共同构建法治教育体系、主要目的都是为了能够让中学生逐渐适应社会中的生活节奏和认识法律规范作用的重要性。教导好学生法律知识，是为国家做出贡献，一个国家需要新鲜的血液注入，也是学生踏入社会也是必经之路，做好相关的教导是班主任的职责所在。

法律可以给予人们的安全保障，赠与人们一种可靠性，并使人们越来越依赖。而教育和引导学生掌握良好的法律知识、确立社会主义法治意识、弘扬社会主义法治精神是班主任职责工作之一。对高三学生进行全面法治教育是关乎着国家未来、社会发展、学生健康成长的一项基础性工作，是高三学生升入大学或走向社会前披在身上的“防身法宝”。

参考文献

[1] 姜红.积极心理学视域下提升班主任职业幸福的实践探索[J].上海教育科研，2013，（8）：44-46.

[2] 梅纪萍，周蒋浒.积极心理学视域下职业学校班主任专业化建设的实践[J].教育与职业，2014，（30）：83-84.endprint