杨园社区暑期支教实践成果

李孟玲+潘玲萱+李媛

摘要：一年一度的暑假又在期待中来临，许多大学生利用这个长假纷纷走出大学校门，涌入社会，开展一些对社会有益的暑假社会实践，服务社会。 大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，是引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的主要途径。这次假期，我们就利用暑期时间，进入杨园社区开展暑期支教实践活动。

关键词：支教 武汉市杨园社区 影响 意义

为了响应武汉东湖学院号召和锻炼自己，这个暑假我们外语学院小树苗实践队的八名队员的经过充分准备，踏上了暑假实践的征程。在这次支教实践开展之前，我们做了大量的前期准备。5月份的时候，我们与杨园社区的相关负责人进行了沟通，并且得到了他们的认可。同时我们也将支教的队员进行了明确的分工，确定了队员对相关课程的教授。并且购买了本次支教所需要的物资，为支教活动实践活动的顺利开展提供了物质基础。6月份的时候，我们在学校进行了备课，对所要教学的内容进行了详细的解析，确保了教学的质量，使教课的内容足够吸引学生。在去本次支教地点前，对我们的队员进行了相关的培训。使他们在这次支教活动中，能够更加顺利的进行本次工作。本次实践活动从6月29日开始，至7月3号结束，历时5天。这次杨园社区暑期支教社会实践活动，主要有三方面的意义。一是在有限的时间内使受教的学生获得知识，不求彻底改变他们的人生，只求播下希望的种子。在给小朋友带来欢乐的同时，开拓他们的视野，指导小学生学习，增长见识，同时对我们大学生自身也是一次思想上的提升和身体上的锻炼；二是让大学生学会团体合作，培养集体荣誉感。磨练队员的意志，增强其社会责任感，提高队员的个人素质和综合能力。使队员在本次支教活动中受到教育，得到启发，树立更加积极向上的人生态度；三是使“爱心凝聚力量，志愿服务社会”的志愿者精神得到发扬，宣扬大学生精神，树立良好的形象。使武汉东湖学院的良好形象，深入社会。

其实我很早就有这个想法，当我知道我们学校要组织暑期实践，并且我们院的其中一只实践队的实践主题是支教活动以后，就很想去体验那种支教的生活，想到要去支教了就产生一种莫名的兴奋。后来，真的成为了一名支教队员，才发现这件事完全没有自己想象的那么简单，单是准备工作就极其繁琐。经过这么多复杂漫长的前期事务，虽然不像最早的时候还怀有那么多不切实际的憧憬和向往以及可笑的宏图大志，但大家心里的一份期待和热情却没有消减，而且随着实践的来临，这份激动似乎也在慢慢发酵膨胀。

第一次走进教室，看见一群群可爱的孩子，仿佛又回到了童年时代。曾经我也是他们中的一员，现在却成为了她们的老师，在孩子们的欢声笑语中继续成长。这天我站在旁边看着，试时拍照。教课的队员们认真上着课，孩子们也很认真的听着课。羞怯的回答声，快乐的笑声与短暂的安静交替着。

在支教中，我认为要采取丰富多样的教学模式。有师生互动，即一边上课一边与学生互动，既增加趣味性又调动学生注意力；也把学生注意力；也把学生们分为几个小组，上台表演教过的法语对话，旨在让学生们敢于表现自我。我们小游戏环节就是专门为此而设立的，不同的小游戏如法语字母萝卜蹲、数字爆炸等，教学目标也各有不同，有的注重团队合作意识的培养，有的希望帮助学生建立自信。

这次支教活动让我接触到了纯朴孩子们，他们有的活泼可爱，有的斯文娴静，有的聪明好动，还有的沉静懂事。小孩的天真烂漫在他们身上一览无遗，有时甚至感染了我这个大学生，让我不由自主地和他们一起唱儿歌、玩游戏。

有人说“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在漫长而短暂的支教日子里，我看到了许多，听到了許多，想到了许多。在这样一次支教活动里，我们给他们带来了只是快乐和希望，我不知道孩子们在这次活动中有多少收获，但我们的确受益匪浅。

回想短短五天的支教生活，我们收获的不仅是经验与成熟，更多的是感动。奉献之余，我们收获的行囊中盛载的是尊严的饱涨和个性的张扬，淡薄的是功名利禄，而个人价值也将在人生的坐标中得到重新定位。这次实践活动会在我的人生道路上写下浓墨重彩的一笔，会成为我人生经验中一笔宝贵的财富，让一直过着平淡生活的我收获了感动…支教不仅是种体验，更是一种责任。对我来说这五天弥足宝贵，是一次弥足珍贵的体验，值得我们永久的回忆。

参考文献：

[1]电影《支教老师》，导演魏晓茼

[2]央视综合频道《支教》

[3]《贵州从江支教日记》又名《走进桃花源-贵州从江支教日记》 作者：施永中 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2007年1月

[4]《西藏支教日记》 ，作者：李文韬 出版社：清华大学出版社 出版日期：2011年4月1日

作者简介：

潘玲萱（1998-），女，民 族：汉 ，职称：无，学历：在读本科生。研究方向：教育 语言学习.