高等教育教育质量观的大众化

岳琳

【摘要】随着经济的发展，人们文明的进步，科技的不断创新，越来越多的人开始关注教育教学事业。教育事业的发展，是如今这个时代发展最快，影响最大的一个事业。随着教育投入的加强，高等教育成为了最重要的教育阶段，教育质量观开始趋向于大众化，让越来越多的人，尤其是成年人这些没有受到过教育的人可以在这个时候受到良好的教育，提高了大众的文化水平。因此，本文就《课程教育研究》高等教育教育质量观的大众化阐述了高等教育教育质量观大众化的意义与作用、如何更好的发展高等教育教育质量观大众化。

【关键词】高等教育 大众化 意义与作用 措施

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0013-02

教育事业的出现把人类如今的生活与原始社会的生活区别开来，原始社会中，人们没有文明素质的存在，有的只是野蛮，因此，教育是人区别其他动物的最重要的区别。大众化的教育给社会中处在底层中，没有教育基金，没有接受教育能力的人的一种福利，使得大众可以学习到自己想要学习到的东西，并为之不断的努力。

一、高等教育教育质量观大众化的意义与作用

（一）是促进高等教育全面协调可持续发展的重要保证

在高等教育教育质量观大众化中，可以让全社会的人都可以享受到教育给他们带来的优越感，让他们可以提升自身的素质，让他们可以不断的学习，不断的进步。因此，大众化的教育是促进高等教育全面协调可持续发展的重要保证，是大众化教育的提出才有了这些没有时间和精力金錢的人们机会。

（二）有利于提升全民素质，为了建设全民小康生活而努力

人们进入一个小康生活的最重要的一个标准就是人人有文化，素质高尚，就是不打架斗殴等恶劣行为的发生。而高等教育教育质量观大众化就很好的诠释了这个思想，教育投入的增加，让人们在学习文化知识的同时，也提升了自己的道德素质，素质的提升让人们更加的注意自己的行为，对于一些不文明的现象，不仅他们自己不会做，也会阻止其他人再做。

二、发展高等教育教育质量观大众化的措施和有效途径

（一）创新能力和创新精神的高低是衡量高等教育大众化的重要标准

作为一个学生，必须要具备的能力就是创新能力和创新精神，大众化的高等教育，也必须要让人们具备基本的创新能力和培养他们的创新精神。把创新能力和创新精神的高低作为衡量高等教育大众化的一个重要的指标，在教育初期，进行一定的审核，让符合要求的人们可以知道自己的创新潜能，可以让他们更好的培养自己的创新精神，激发自己的创新潜能，提高自己的创新能力。

（二）大众化的高等教育更需要开放式的教育模式

对于在校的学生来说，传统的教学模式已经不能满足自己的教育要求，他们需要更科学，更先进的教学模式。那么把高等教育质量观大众化之后，我们知道，人们更需要的也是那种开放式的教学模式，人们不可能再按照上课的模式去学习，一是没有足够的时间和精力去坐在教室里学习。二是因为经历过社会的磨炼，他们不再需要理论上的很多的知识，他们需要的只是一种学习的方式，需要学习的兴趣而已。

（三）政府要加大高等教育质量观大众化学习的力度，让社会中更多的人去呼吁学习，激发动力

对于社会中工作的工作人员来说，他们的把自己大部分的时间都用在了工作上，没有时间去提升自己的能力，也没有时间去改变自己生活的现状。所以，这个时候就需要政府去加大高等教育质量观大众化的力度，让人们可以感受到政府和社会对他们的关注程度，让他们可以在工作之余，不再只是玩手机，玩游。他们可以做更加有意义，对自己，对社会都有好处的事情了。

（四）让家长与孩子可以互动，增加家长的学习兴趣

对于高等教育质量观大众化来说，最重要的，也是人数最多的一个群体就是家长，他们需要照顾孩子，他们需要整理家庭，就没有了自己学习的机会和时间。如果让家长和孩子一起去学习，投入到学习的兴趣中去，就会让家长知道自己的不足之处他们就会尽力的去学习，支持高等教育质量观大众化。

高等教育质量观大众化意在提高全民素质和能力水平，更好的为社会服务，为创建一个全新的社会而不断努力。在社会发展的今天，要让高等教育向全民发展，要让每个公众都沐浴在高等教育的阳光之下，只有这样，才能提高全民的高等教育大众化意识，从而提高全民的素质，为实现中国梦而不懈努力。相信，在不久的未来，高等教育大众化会遍及每个角落。

参考文献：

[1]董晓惠， 宋清华. 高等教育大众化进程中高等教育质量观的研究[J]. 鞍山师范学院学报，2016， 8（5）：94-97.

[2]闫广芬， 秦安安. 近十年来中国高等教育质量观研究述评[J]. 高校教育管 理，2009，3（1）：71-76.endprint