心理干预联合健康教育对老年肺癌患者生存质量和负性情绪的影响

王 欢

（中国石油天然气集团公司中心医院，河北 廊坊 065000）

心理干预联合健康教育对老年肺癌患者生存质量和负性情绪的影响

王 欢

（中国石油天然气集团公司中心医院，河北 廊坊 065000）

目的 分析心理干预联合健康教育对老年肺癌患者生存质量和负性情绪的影响。方法 选取我院收治的老年肺癌患者78例作为研究对象，将其随机分为两组，各39例，对照组患者采取常规护理，试验组患者在常规护理的基础上采取心理干预联合健康教育，比较分析两组患者干预前后的生活质量及负性情绪。结果 试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 心理干预联合健康教育应用于老年肺癌患者中效果显著，能够有效减轻患者的负性情绪和提高患者的生活质量，值得在临床上大力推广与应用。

心理干预；健康教育；老年肺癌；生存质量

近年来，随着人们生活方式的转变，肺癌的患病人数也在逐年增加。肺癌是一种严重影响人们身心健康和生活质量的疾病，肺癌患者在治疗期间也会出现多种负性情绪，以焦虑和抑郁最为常见[1]。本文选取了我院收治的老年肺癌患者78例为研究对象,分析了心理干预联合健康教育对老年肺癌患者生存质量和负性情绪的影响，现说明如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院收治的老年肺癌患者78例作为研究对象，将其随机分为实验组与对照组，各39例。试验组男20例，女19例；年龄60～78岁。对照组男22例，女17例；年龄61～77岁。两组的年龄、性别等基本资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组患者采取常规护理，试验组患者在常规护理的基础上采取心理干预联合健康教育：

（1）发放有关肺癌疾病的宣传手册和开展健康知识宣教讲座，便于患者在治疗的过程中能够自主学习[2]。护理人员要为患者讲解肺癌的治疗方式和护理方案，帮助患者准确了解自身病情[3]。（2）由于肺癌疾病会使患者的生活质量降低，患者在治疗期间容易出现焦躁、抑郁等消极心理情绪[4]。护理人员要对患者进行心理疏导来缓解患者的不安情绪，使患者以良好的心态积极配合治疗。此外，要与患者的家人进行有效沟通，让家人给予患者更多的关爱与陪伴。（3）患者在手术后身体会有疼痛感，护理人员要采取适当的方法来分散患者的注意力，减轻患者的疼痛感[5]。（4）患者应多食用新鲜蔬果以及高蛋白含量高的肉类和奶类，远离生冷、辛辣、油煎等刺激类食物[6]。此外，患者应戒烟戒酒，吸烟会损坏支气管的黏膜组织，而饮酒则会引起血管扩张，造成病情恶化。

1.3 评价指标

比较分析两组患者干预前后的生活质量和负性情绪。生活质量采用生活质量评定表进行评定：分值越高表明患者的生活质量越佳。负性情绪采用焦虑自评量表和抑郁自评量表进行评定：分值越低表明患者的心理状态越稳定。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0统计学软件对数据进行处理，计量资料采用t检验比较，计数资料采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1、表2。

表1 两组患者干预前后的生活质量评分对比表（±s，分）

表1 两组患者干预前后的生活质量评分对比表（±s，分）

组别 n 躯体疼痛 生理功能 情感功能试验组 39 干预前 57.2±8.8 61.9±7.3 71.2±3.3干预后 67.2±5.1 69.6±4.5 81.2±7.3对照组 39 干预前 57.2±4.6 60.2±3.9 70.2±2.1干预后 61.2±3.8 63.6±5.2 75.2±7.2 t值（干预后） 5.8915 5.4488 3.6544 P值（干预后） 0.0001 0.0001 0.0005

表2 两组患者干预前后的负性情绪对比表（±s，分）

表2 两组患者干预前后的负性情绪对比表（±s，分）

组别 n 焦虑自评量表得分 抑郁自评量表得分试验组 39 干预前 55.2±8.1 57.2±7.2干预后 35.5±5.1 36.6±4.5对照组 39 干预前 57.2±4.6 56.7±3.8干预后 46.2±5.8 45.6±5.7 t值（干预后） 8.6519 7.7394 P值（干预后） 0.0001 0.0001

3 讨 论

肺癌一种高发病率的恶性肿瘤，肺癌患者在长期治疗中经受着病痛折磨，所以极易产生负性情绪，严重影响着患者的治疗效果和生活质量。健康教育是通过有目的、有计划的教育宣传活动来提高患者对肺癌健康知识的了解程度，及时纠正影响患者病情的不良生活习惯，从而提高患者的生活质量。给予心理护理，则可以舒缓患者焦虑、抑郁的情绪，减轻患者的心理压力，使患者能够更加积极地参与到治疗过程中，增强治疗的效果。

本文通过分析两组患者的资料，发现试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，心理干预联合健康教育应用于老年肺癌患者中效果显著，能够有效减轻患者的负性情绪和提高患者的生活质量，值得在临床上大力推广与应用。

[1] 李玉华,陈立章.心理干预联合健康教育对老年肺癌患者生存质量和负性情绪的影响[J].中国老年学杂志,2015,16(19):5575-5576.

[2] 李耀丽,马 龙,赵久达,等.心理干预与健康教育支持对老年肺癌患者癌痛及生活质量的影响[J].中国健康教育,2016,32(8):743-745.

[3] 张令晖,于旭红,邓美玉,等.晚期肺癌患者生活质量及负性情绪的调查分析[J].中国临床药理学杂志,2015,32(24):2468-2470.

[4] 红 梅.探究心理干预与健康教育对老年肺癌患者癌痛及生活质量的影响[J].健康前沿,2016,23(6):190-190.

[5] 汪春雨,汪志美,王秋临,等.心理干预对肺癌晚期患者负性情绪及生活质量影响分析[J].现代中西医结合杂志,2013,22(33):3750-3751.

[6] 徐 诺.心理护理干预及健康宣教对肺癌患者癌性疼痛及生活质量的影响[J].大家健康(中旬版),2016,10(12):257-257.

本文编辑：刘欣悦

R473.73

B

ISSN.2096-2479.2017.34.133.02