浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用

摘 要：当代社会要求学生德智体美全面发展，尤其是在校大学生以及高职学生，对学生身体素质要求更高。体育游戏不仅可以增加体育课课堂趣味，还可以增加学生对体育运动的热爱，从而达到体育教学的根本目的，但体育游戏在高职学院的体育教学中的运用还存在着许多的问题。系统性与安全性是体育课堂中最重要的两个方面，而对于体育游戏来说，安全是对其最大的考验，所以在系统的体育教学中，体育游戏的不确定性成为了阻碍体育游戏在高职教学中的最大因素，要想体育游戏在高职体育教学中得到更好的发展，将体育游戏系统化与安全性互相结合是十分重要的。

关键词：体育游戏；体育教学运用

一、引言

体育游戏作为体育教学的有效手段，不仅可以使学生自发地加入到体育教学中来，还有助于高职体育教师更好的完成体育教学任务，实现教师和学生的双满意课堂，因此体育游戏在高职体育课堂以及日常生活中都占有极其重要的地位，传统的体育游戏现如今有许多以列入国际奥运会训练项目，并且因为体育游戏具有的娱乐性和普及性，体育游戏在学生心中接受度极高，影响力不容忽视。因此体育游戏如何在体育教学中得到更好的运用成了现如今高职体育教学中的首要问题，以下是我针对体育游戏在体育教学中的地位，对体育游戏的特点、高职学生的特点以及体育游戏在体育教学中运用的分析。

二、体育游戏的独特性

首先体育游戏与普通的大众游戏不同，它的专业性以及安全性更强，有完整的游戏操作流程，对学生在体育教学中的安全提供保障，且体育游戏具有较强的目的性，体育游戏的进行不仅是为了娱乐大众，更是为了帮助教师完成体育教学任务，也是为了让学生更好的投入到体育教学中来。其次体育游戏具有自发性，已有的游戏可以让学生自发的投入到游戏中来，展现出学生对体育教学的极大热情，也有学生自主的丰富体育游戏的内容，制定新的游戏规则，口口相传成为新的游戏。在者体育游戏具有很强的竞技性，体育游戏的进行往往都伴随着输赢，这就有利于学生处理好输赢利益与同学友谊的关系，更有益于激发学生争强好胜不服输的斗志，对学生未来坚毅性格的塑造十分有利。最后体育游戏具有较强的实践性，因为学生性格与身体素质大不相同，所以体育游戏的设定必须具有较强的实践性，能让所有学生参与到其中来，这样所有学生在接受教学的同时还能增强同学之间友谊，增加教育乐趣。

三、高职学校学生的特点

高职学校的学生多处于青年时期，而不同于普通本科学院学生的是身体的综合素质较强，因为普通的本科院校多注重学生学术的培养，而并未过多的关注体育教育。但这个年龄段的学生普遍耐力较差，自我约束能力不足，较易冲动。因此体育游戏的进行就变得十分有意义，它可以满足青年学生对运动的需求，也可以满足同学之间的情感交流，从而达到有效克制学生冲动性格的作用，教师也可以针对每个学生不同的性格特点创建体育游戏，从而完善个别学生的性格缺陷，培养学生敢于拼搏永不放弃的个性，也可以培养学生积极热情，团结合作的团队责任感。

四、体育游戏在体育教学中运用应注意的问题

1.安全性是进行体育游戏的前提

安全问题是进行体育教学的首要问题，因为体育游戏的不稳定性，学生在进行体育游戏的过程中发生意外事故的几率会比较大，同时也因为体育游戏的竞技性较强，而高职院校的青年学生易冲动的特点，输赢成败往往很容易影响学生的心里，导致出现安全隐患，这就要求高职院校在进行体育游戏时，要注意游戏场地是否平整，游戏器材是否存在安全隐患等问题，而教师在进行体育游戏之前也要对学生将游戏规则注意事项等做出详细的讲解，防止一切客观因素对进行体育游戏的学生造成危险，安全是进行一切社会活动的前提，尤其是体育游戏等在室外进行的教学方式，更应该排除一切安全隐患，降低在体育教学中安全事故的发生率。

2.体育游戏的内涵是进行体育游戏的根本条件

所谓的体育游戏并不是让学生整课时的做自由活动，体育游戏的进行应注意其目的性，选取体育游戏时应该选取对学生具有教育意义的，能帮助教师完成教学任务的，并且能影响学生心智的体育游戏，而不是只注重学生的快乐性，体育游戏的内涵往往能很好的反映出体育教学的质量，所以在选取体育游戏时应对选取的目的加以明确分析，只有选择出适合高职学生的体育游戏，才能活跃课堂气氛，增强学生热情，才能使体育游戏在体育教学中更具影响力，让体育游戏成为丰富体育课堂的必要手段。

五、体育游戏在体育教学中实施的方法

1.体育游戏应在教育中结合快乐

快乐是激发学生喜好的体现，而教育是教师教学的根本，在高职学院进行体育游戏时，一定要做到教育性与快乐性相结合，这样才能在不丢失体育教学根本目的的前提下最大限度的让学生主动地参加到课堂教学中来，从而达到锻炼学生身体，调动学生积极性的目的，而教师选取体育游戏，以及进行体育游戏的过程中要具有教育意义，让学生在接受体育教育的同时也能将品德素质加以提升，体育游戏在教育中渗透快乐，让兴趣与教育共同发展，这样才可以让体育教学内容得到更高层次的升华。

2.体育游戏应在公平中结合激励

公平是所有竞技类体育游戏进行的前提，只有裁判也就是教师保证绝对的公平，才能让体育游戏在没有任何异议的情况下顺利进行。竞争类体育游戏都有输赢，尤其是高职学生年轻气盛，对成败尤其在乎，此时教师应该在公平行的前提下对学生给予更多的鼓励，这样才能让学生在体育游戏之后团结有爱，不至于发生矛盾，从而对学生的性格品质加以塑造，教师评判在公平性中结合激励性还可以在不挫伤学生积极性的前提下，保证体育游戏进行的相对专业性。

六、结语

体育游戏是体育教学得以顺利进行的有效手段，但在体育教学中渗透体育游戏的前提是要改正体育游戏在體育教学中的存在的问题，并在体育游戏中将教育性与快乐性相结合、竞争性与安全性相结合、公平性与激励性相结合。只有这样才能让体育游戏发挥最大的价值。

参考文献：

[1]侯可.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016，（27）：84-85.

[2]张志刚.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].教育观察（上半月），2016，（04）：118-119.

作者简介：

徐源（1987.2.18—），性别：男，籍贯：贵州余庆，学历：本科，职称：助教，工作单位：贵州城市职业学院，研究方向：体育教学与管理。