浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

唐艳梅

小学作为我国的基础教育，良好的班级管理工作能够在很大程度上保障教学工作的有序开展，促进教学质量的优化和提高。但是，在当前班级管理中，由于诸多问题的限制和影响，导致小学班主任才开展班级管理工作的过程中存在很多问题。所以，针对小学班主任如何做好班级管理工作进行相应的探究，以期用正确的方式优化小学班级管理。

小学班主任班级管理管理方式随着我国对基础教育的越来越重视，班主任在班级中的重要性也就更加凸显。班主任作为学生在学习和生活中过得引导者，能够为学生创建一个良好的生活学习环境，让学生能够在和谐的、愉快的氛围中开展学习，从而增强学生的学习效果。因此，在新时期背景下，小学班主任应该不断提高自身的认识和业务管理水平，在班级管理中真正负起责任，促进班级管理工作的有效开展。

一、当前小学班主任在班级管理中存在的问题

当前，由于诸多原因，导致小学班主任在班级管理中存在一些问题，在很大程度上阻碍了班级的发展和学生的学习。总的说来，主要有以下几个方面的问题：

（一）自身职业素养不高

很多小学班主任没有充分意识到“班主任”一职的重要性和含义，简单地将班主任理解为一个班级的看管着，即看住学生不犯错误，或是学生犯错误之后进行批评教育。这种简单粗暴的认识，直接导致班主任在管理过程中不能够针对班级的实际需求以及学生的学习和成长需要开展有效的管理手段，限制了班级管理管理工作的有效开展。除此之外，很多小学班主任由于没有受到系统的培训和学习，对班级事物的管理缺乏科学性和合理性，凸现出了班主任自身的管理素养不高，因此在实际管理中不能够有效地开展管理工作。

（二）没有实现师生之间的沟通

在班级管理中，特别是在小学班级管理中，由于小学生的认知能力还比较弱，主动表达诉求的意识不高。而且小学生的心理比较敏感，很容易受到外界事物的影响。学生在遇到问题的时候就不会主动和教师进行沟通，而班主任也没有构建良好的师生沟通机制，使得教师和学生双方的信息不对称，教师不知道学生的具体情况，也就不能够在实际教学中开展符合学生状况和需要的管理措施，从而使得很多学生的实际需要和问题没有得到有效解决，班级的管理效果不佳。

二、小学班主任做好班级管理工作的有效措施

班主任是班级的引导者、组织者和践行者。学生的学习和生活都需要班主任的介入，需要班主任对学生的生活和学习进行真确的引导和管理，保障小学生的身心健康发展。所以，在新时期背景下，小学班主任应该从各个方面不断提高小学班级管理的有效性。

（一）提高班主任自身的职业素养

一个合格的班主任必须要具备较高的职业素养，才能够在班级的管理中发挥作用。提高班主任自身的职业素养可以从几个方面入手。首先，树立自己对学生的爱心和责任感。小学生刚刚接触生活和学习，在小学阶段，是学生人生的重大转折点以及开启学习生涯的重点阶段，而且小学生离开家庭到一个大集体中，最需要的就是关怀。因此，班主任就需要有一个超强的爱心，在学习和管理中关心学生，想学生之所想，急学生之所急，树立起自身对小学生的责任感，才能够保障班级管理工作的有效进行。其次心细如发。作为班主任来说，在班级管理中及时地发现学生的问题需要班主任具有细心的职业素养。只要通过学生的一个动作和表情，就能够大概知道学生的心理状态，从而开展相应的疏导工作，保障班级管理工作的有序开展。最后是耐心，耐心是在小学班级管理中最为需要的职业素质，因为小学生的知识体系尚未构建完善，表达不清楚，或是在行为上会经常出现一些示范行为，这就需要班主任有超强的耐心对学生进行教育和书疏导，认真地指导学生走上正规，从而优化班级的学习环境，实现班级管理工作有效开展。

（二）构建有效的班级沟通平台

沟通是解决问题的重要途径。作为班主任应该构建一个较为完善的班级沟通平台。首先，是对于学生来说，教师可以在班级中设置留言板，让学生将自己的想法和問题写在留言板上，班主任要定期查阅，及时了解学生的动态和问题，除此之外，构建完善的班干部体系，通过班干部实现班主任和学生之间的无缝沟通，掌握学生的动态；其次，是和学生家长的沟通，学生的教师不仅要把握好学生的在校情况，而且也还要充分地和学生家长沟通，向家长反馈学生在学校的情况以及了解学生在家中过得情况，双方形成合力，保障学生的健康成长，从而不断增强小学班级管理效率。

三、结语

总之，小学班主任在班级管理中有着非常重要的作用，这需要相关教学工作者在实际教学过程中从多个方面不断优化和开展小学班主任管理工作，提高班级管理质量。

参考文献：

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[2]张正毅.小学班主任做好班级管理工作的具体措施[J].西部素质教育，2016，（17）：189.

[3]王玉棉.探讨小学班主任怎样做好班级管理工作[J].学周刊，2014，（14）：18.endprint