幼儿教育中的新媒体技术应用实践微探

戚雪梅

针对新媒体技术在幼儿教育过程中应用的必要性展开分析，提出了应该如何在幼儿教育过程当中应用新媒体技术，以期切实提高幼儿教育水平，促进幼儿教育水平在未来的发展过程当中可以实现本质的提升。

幼儿教育新媒体技术应用实践幼儿教育作为基础启蒙教育，其本身对一个人的成长有着至关重要的影响。鉴于此，近些年来我国格外重视对幼儿的启蒙教育，并且也加大了对幼儿教育的投入力度。将新媒体技术应用到幼儿教育过程当中，无疑是一种全新的趋势。新媒体教学作为一种全新的教学模式，影响着我国幼儿教育与工作的开展，同时也真正走进了幼儿的学习与生活当中。新媒体在幼儿教育过程中的应用，可以有效拓宽幼儿的视野，使得幼儿形成完整的思维意识，进而推动其更为主动的进行知识学习，提高幼儿对知识的领悟能力和感知能力。从长远来看，是未来提高幼儿教育水平的关键性举措。

一、将新媒体技术应用在幼儿教育过程中的重要性

从现阶段新媒体技术在幼儿教育中的应用情况来看，其所具有的重要性不容忽视。简单概括，可以从以下几个方面入手：

第一，新媒体技术呈现出的数字化内容，可以使得学习环境有所改善，同时也可以丰富幼儿学习的途径。尤其在近几年来，平板电脑、网络以及其余的电子教材逐步成为一种全新的新媒体方式，应用在幼儿教育的过程当中，这就使得幼儿的学习环境向着一种数字化的方向转变。幼儿学习过程不再受到传统黑板、纸、笔的限制，而是利用全新的媒体形式，展开全新的学习与思考。

第二，新媒体技术的应用，还可以有效促进幼儿思维能力的提升，这是因为新媒体所具有的信息化特点，有效将声音、形态、色彩以及知识相融合，充分从幼儿的视觉、听觉等多个角度入手，完全建立了幼儿大脑层面同外部信息之间的沟通和联系，也使得幼儿的认知规律较从前而言有一定的促进和提高。

二、在幼儿教育过程中应用新媒体技术的具体对策

（一）从教师层面加强对新媒体技术的认识

很多幼儿教师存在这样一个思想误区，即多媒体技术在教学过程中使用越频繁，就代表自己在教学过程中思想越先进。实际上，教师的这一做法严重违背了电化多媒体技术在幼儿教学中的定位。教师没有认识到电化多媒体在幼儿教学过程中，只是辅助教师开展教学活动的一种工具。再如，部分教师在开展教学的过程，会将工作的重点完全放到多媒体课件的制作质量上，但忽视实际教学过程中教师所需要发挥的讲解功能。鉴于此，需要教师从自身的层面对新媒体技术有更为全面的认识，这样才能更加科学地将新媒體技术应用其中。明确该技术在幼儿教学中的辅助定位，即帮助幼儿更好地就相对复杂的概念进行理解。只有在思想上真正明确多媒体技术的定位，才能让教师所进行的教学设计更加科学合理。

（二）从教学活动角度进行改革

素质教育背景之下，幼儿教育需要从多个方面入手。教师在利用新媒体技术的过程当中，也应该尝试将新媒体技术应用在教师教学活动的改革过程当中。首先，从教师备课的角度来看，可以有效进行备课方式的多样化转变，从而丰富备课内容。其次，从教学形式的角度来看，可以充分发挥出新媒体所具有的辅助教学作用，也可以有效将课堂学习氛围调动起来，使得课堂组织活动更为灵活。最后，从教师与幼儿的沟通角度来看，新媒体技术的应用可以使得交流更为多元化。比如家长可以利用手机拍摄孩子在家中的情况，或者通过视频的方式与教师进行沟通和交流。再如，还可以设置ChatRoom，帮助教师利用网络开展教师合作交流。还可以建立幼儿园内部网络，使得教师可以通过网络以及电子邮件等方式，增强与家长之间的沟通，对幼儿在幼儿园的实际情况进行及时反映，以提高教学管理水平。

（三）注重幼儿园管理系统的信息化趋势

幼儿教育不仅包含了幼儿教学工作，同时教育在其中的作用也不容忽视。所以，在新媒体技术不断发展的背景之下，幼儿教育过程中新媒体技术的应用，还应该体现在幼儿园管理系统的设置当中。比如，幼儿园教师科研小组、幼儿园学生信息管理系统、家校互通系统等建设工作的开展，也逐步应用了新媒体技术。通过利用计算机，有效确保了各个幼儿园之间实现信息的互通和共享，某一园区开设了某一创新性活动，也必然使得其他幼儿园可以进行效仿。此外，通过先进的网络技术还可以使得国外的新理念不断被引入，从而使得幼儿园教育教学工作开展与国际实现了接轨，对于变革幼儿教育现状具有非常重要的意义。

三、结束语

我国信息化技术的不断发展，为我国新媒体技术的进步提供了必要的保障。在这样的背景之下，新媒体技术被逐步应用到幼儿教育过程当中，且影响了现阶段幼儿教育工作的方式、方法和内容。鉴于此，未来需要不断研究符合幼儿教育特点的新媒体教学模式，从教育、管理等多个方面，切实提高幼儿学习知识的主动性，帮助幼儿开阔视野，进而提高教育教学水平。endprint