谈教师如何做好教书育人、管理育人、服务育人“三育人”工作

杜新胜

在当前职业教育中对专业人才加强全面培养，使其综合素质得以提升也就十分必要。在实际教育教学过程中，为能够对学生进行更好培养，教师应当积极实施“三育人”工作，在实际教学过程中真正落实这一教育内容，从而对学生综合素质进行较好培养。

教书育人管理育人服務育人“三育人”工作是当前教育教学中应用十分广泛的一种教育模式及方法，在学生培养方面具有十分重要的作用，尤其在职业教育中发挥着更加重要的作用。作为职业院校教师，应当充分认识教育教学中学生存在的一些问题，在此基础上通过积极开展“三育人”工作对学生进行更好培养，从而使其综合素质及能力得以提升，使学生在进入社会之后能够更好符合社会发展需求，为其今后能够得以更好发展奠定良好的基础条件。

一、“三育人”工作概述

“三育人”工作是当前教育行业中应用十分广泛的一种工作方式，同时也是当前教育教学中的一种必须任务，目前已经基本形成比较系统的体系，在学生教育方面发挥着十分重要的作用。对于“三育人”工作而言，其具体内容主要包括三个方面，即教书育人、管理育人及服务育人，属于一种全方位一体化教育教学模式。其中，教书育人主要所指的就是知识及技能教学方面，具体而言就是对学生进行理论知识教育及技能教育，从而使学生能够掌握相关理论知识及技能，使其知识水平及能力能够得以提升，从而对学生进行培养；管理育人主要所指的就是通过对学生加强管理，从而使学生各个方面素质及能力能够得以提升，这一点属于教书育人的补充，通过这一方面教育，可使学生思想道德素质及安全意识等各个方面得以提升，这对学生综合发展十分有利；服务育人所指的主要就是学校及教师应当对学生加强服务，使学生在校学习中能够得到较好的体验及感受。学校及教师的各项工作的最终目的均应当是服务于学生，这一点也是教育本质的具体体现，这一方面主要就是校园文化建设、校园环境建设及后勤保障等各个方面。对于“三育人”工作而言，其属于“以人为本”教育理念的集中体现，同时也是当前教育教学中的一种必然需求，符合当前教育教学发展趋势，因而学校及教师均应当重视加强。

二、在职业院校教育中实施“三育人”工作的必要性

首先，在全面贯彻教育方针方面，“三育人”工作属于必然需求。在我国教育事业不断发展的基础上，在当前教育教学中已经成为特定方针，即教育教学应当为社会现代化发展服务，并且应当与社会生产劳动相结合，对全面发展人才进行培养。因此，在职业院校教育教学过程中，必须要认真贯彻这一方针政策，在此基础上怎么能够符合社会发展新需求及要求。而“三育人”工作的实施可使这一目标得以较好实现，通过该工作模式可对学生各个方面进行培养，从而使学生能够得以更好发展，这对职业院校教育目标的实现十分有利。

其次，“三育人”工作符合学生健康成长需求。对于学生成长而言，其属于由知到行的一个转化过程，在这一过程中很多方面因素均会造成影响，主要包括遗传因素、教育因素以及环境因素这三个方面，其中具有决定性作用的就是教育因素。在当前职业院校教育过程中，在实施“三育人”工作的基础上，可对学生进行良好教育培养，可使学生素质及能力得以有效提升，同时也能够对学生进行心理健康教育，这些在学生健康成长方面均属于积极影响因素，因而在目前学生健康成长方面“三育人”工作属于必然需求。

第三，“三育人”工作有利于推动学生全面发展。随着现代社会不断发展，社会上各个领域及行业对于人才要求也不断提升，不但要求其具备较好技能水平，并且要求其具备良好职业素养及心理素质，而在实施“三育人”工作的基础上，可对学生各个方面能力进行培养，可使其综合素质得以提升，最终可促进学生得以全面发展。

三、当前职业院校教育中学生教育培养现状

1.学生基本素质比较差

就当前职业院校教育实际情况而言，学生基本素质较差已经成为十分重要的一个问题，同时也是影响教学效果的主要因素。对于职业院校学生而言，通常情况下都是一些在初中、高中阶段能力比较差的一些学生，特别是在学习素质方面。除学习素质及能力比较差之外，这些学生思想素质往往也比较差，经常出现酗酒、吸烟、打架情况，对于学校规章制漠视，这些因素的存在均会对教育教学效果产生影响，并且对学生发展十分不利。

2.学生学习积极性比较差

在当前职业院校教育教学过程中，所存在的另外一个比较普遍的问题就是学生学习积极性比较差，在实际学习过程中缺乏主动性，部分学生存在厌学情绪，经常出现迟到、旷课、玩手机等现象。学生学习积极性比较差的因素主要包括两个较大方面，即学生方面因素与教师方面因素。就教师方面因素而言，主要就是很多职业院校教师未能够选择合理的教学方法及教学理念实施教学，一些教师仍然重理论轻实践，以课堂理论教学为主，泛泛而讲，缺乏职业教育特点。课堂教学比较枯燥，缺乏趣味性，最终导致学生在实际学习过程中缺乏兴趣及积极性；就学生方面因素而言，主要就是学生对自己的未来缺乏规划，没有明确的目标，对所学知识不感兴趣。很多学生是为能够获取毕业证而进入职业院校学习。另外由于外界影响因素较多，对学生学习也会产生较大影响，在多种因素的综合影响下，最终导致学生学习积极性比较差。

3.学生生活自理能力比较差

就当前职业院校学生而言，多数为独生子女，自小在家庭中比较受宠爱，日常生活中缺乏自主锻炼，依赖家长的程度大，很多事情是在家长帮助下才能够得以完成。而在进入职业院校学习之后，大多数学生均需离开家庭，需要自主学习及生活，然而由于缺乏生活经验及动手能力，往往表现出生活自理能力较差的情况，对于日常生活事务不知如何处理，这种情况的存在对学生动手能力及自主能力的发展十分不利，最终会影响学生综合素质及能力的发展及培养。

4.良好家庭教育严重缺乏

随着现代社会的快速发展，人们的生活节奏加快，生活压力不断增加。这种大形势下，很多学生家长往往由于工作因素而缺乏充足时间关注学生学习及成长，因而缺乏对学生的教育，最终导致家庭教育缺失。另外，由于职业院校大部分学生离开家庭，因而地域因素也会对家庭教育实施造成影响。除此之外，一些学生家长本身文化素养较低，对学生缺乏正确教育观念，加之对孩子比较溺爱，最终会对学生正确人生观及价值观的形成造成不良影响，从而影响学生素质提升。endprint

四、在职业教育中实施“三育人”工作的有效途径

1.合理开展教书育人工作

首先，在专业理论及专业技能方面对学生加强教育。在实际教育教学过程中，教师应当注意提升专业理论及专业技能教学质量及效果，从而使学生专业水平能够得以提升，保证其在进入社会之后能够更好适应岗位专业需求。在实际教育教学工作过程中，为能够更好进行专业教育，十分必要的一项任务就是应当提升学生学习积极性。为能够使学生积极性得以提升，可从以下两个方面作为入手点：一方面而言，教师应当对学生加强认知教育，使其能够认识到社会对职业技能人才的大量需求，让学生真正了解学习专业知识在其今后发展方面所起到的重要作用及意义，在此基础上使学生学习积性和主动性得以提升；另一方面而言，教师应当积极提升自身素质及能力，掌握职业教育的特点，联系生产生活实际，在教学中对现代化教学理念及教学方法进行运用，从而使课堂教学趣味性提升，使学生学习积极性提高。

其次，在思想品德方面加强教育。在实际教育教学过程中，除对学生进行专业技能教育之外，还应当加大学生思想品德教育，培养劳动观念，促成学生形成正确的人生观和价值观。为此，应当积极开设思想品德教育课程，对学生进行思想品德教育。组织学生开展丰富多彩的文体活动，积极参与社会实践锻炼，参加力所能及的劳动。增强集体荣誉感，体现自身价值。

2.合理开展管理育人工作

为能够较好开展“三育人”工作，十分重要的一个方面就是积极合理开展管理育人工作，具体而言就是应当对学生加强管理。在实际工作过程中，应当制定合理制度及规范，从而保证学生管理能够具有一定依据。在对学生进行管理教育过程中，应当注意遵循以人为本管理的理念，所制定管理制度以及管理方法应当保证符合学生实际条件，保证对学生发展比较有利。另外，在管理教育方面，十分重要的一个方面就是加强安全教育，提升学生安全意识及能力，从而使学生人身安全能够得到较好保证。在这一方面，职业院校及教师应当积极了解学校内部及周围所存在的安全隐患，并且应当积极选择有效措施消除这些安全隐患。

3.合理开展服务育人工作

在职业院校“三育人”工作开展过程中，服务育人属于十分重要的组成内容，其能够使以学生为本的教育教学理念得以充分体现。首先，学校应当为学生提供良好的后勤保障，加强各种相关设施建设，从而为学生提供良好的学习及生活环境，在此基础上才能够保证学生更好进行学习，也能够使学生在学校生活中体会到温馨与快乐。一方面，学校应当积极加强资金投入，从而为学校建设提供良好资金支持。其次，学校应当为学生提供良好就业安置保证。另一方面，学校可选择校企合作方式，通过与企业加强合作，联合培养学生，不但能够使企业人才需求得到较好保障，同时也能够增加学生就业机会。另外，学校应当为学生提供就业指导，使学生能够形成良好就业观念，同时也能够使其较好地进行就业规划，这对学生更好进行就业具有十分重要的作用及意义。

五、结语

在当前职业院校教育教学过程中，对学生综合素质及能力进行培养已经成为十分重要的任务，而“三育人”工作的实施可使这一目标得以较好实现。因此，在职业院校实际教育教学过程中，教师应当对“三育人”工作加强认识，并且积极分析当前学生存在的一些问题，在此基础上较好开展“三育人”工作，从而对学生进行更好培养，使其得以更好发展。

參考文献：

[1]张效民.高职教育“三育人”：理论建构及其意义[J].深圳职业技术学院学报，2014，（01）.

[2]徐海玲.高校“三育人”体制的实践与思考[J].长春理工大学学报，2012，（09）.

[3]刘爱兰，颜洁丽，梁艺.高校“三育人”工作初探[J].工会论坛，2012，（02）.endprint