探讨如何提高学生的语文写作水平

文慧

摘要：写作依靠的是灵活的思维，思维不开阔就很难写出好作文，对于现在的高中生而言，想要提高水平，最根本还是要从思维训练抓起，要让学生思维活跃起来，而不是一味的死搬硬套，教师的教学角度也不应仅仅依靠写作书本，而是应侧重思维训练、基础巩固、积累等等。

关键词：高中语文；作文；思维；兴趣

写作是一个通过文字来描述个人观点或感受的方式，高尔基通过《童年》表达了他对当时的社会厌恶的心理，写作就是有这种魔力，所有想法和感觉都可通过文字来描述。写作对于现代高中生是一个难题。随着科技发展，代替纸质阅读的电子设备在高中生中越来越普遍，这种现状使学生思想越来越局限，没有创新性，学生们写出的作文越变古板，枯燥无味，为了改善这个问题，本文将对如何提高学生的语文写作水平进行分析。

《新课程标准》中有提出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应通过写作教学，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。应重视发展学生的创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”所以要想提高学生的写作水平，要去发掘学生的创新思维，思维对学生写作很重要，要产生对写作的兴趣，让学生有想法并用正确的语言去阐述自己的想法。要达到这样的效果，可以采用以下的方法。

一、让学生通过课堂活动来活跃思维

作为一名教师，这个时代不应该以强行灌输的教学方法，来把生硬的写作知识直接灌进学生的脑子中，而是要以一种侧面切入的方式来进行教学。在基础知识都打好底的基础之上，我们可以经常组织活动，让同学们用一段话来描述自己的一段故事或者对某一件事情的看法，然后我们在对同学说的话语进行指导与纠正；或者给同学们一个话题来让同学们进行辩论，举行一场辩论赛，在辩论中打开思维。或是给出一张图片或一段歌曲，让学生描述自己想到的东西。

二、兴趣是最好的老师

如果对写作没有兴趣，那么学生做这件事情就变成被逼无奈的，在被逼的情况下，是不会写出满意的作文的。所以教师的教学可以从培养兴趣这一方面入手，例如：成立一个兴趣小组、张贴优秀作文、优秀作文诵读和点评、广播播报等等，通过这些途径可以使同学们获得成功感，会因为这些成就感到开心，这时兴趣正在一点点建立起来，当对写作产生了兴趣，学生就可能去主动写作，主动思考，就很少会出现被写作困扰没有头绪的问题了。

三、积少成多，让学生不断充实自己

想要写出好文章，读书是必不可少的部分。但是现代高中学业繁忙，平时空闲时间较少，让学生看一本书估计要花好长时间，一个章节没有看完就要去写别科的作业，下一次看书又要在几天之后，这样看书是没有效果的。教师可以在课间或自习时候，挑选一些自己看过觉得有意义、很精彩的段落，让学生记在摘抄本上并加以记忆，不仅省了时间，学生们还有了收获，这样一点点累积，可以提升学生的语言表达能力，如果将这些背下来的语句用在作文中，就会成为发光点，文章有了亮点，水平就提升了一个档次。而且“读书破万卷，下笔如有神”，当有一定的语言积累，写作文会愈变流畅，思绪如泉涌。

四、写作前适当创造情境

创造情境是一个可以让学生快速进入状态的一个方法，通过音乐或者视频，让学生们回想自己生命轨迹中发生的事或出现的人，让主题与学生之间产生共鸣，有了共鸣之后，作文在他们眼中就变成了一个人生片段，他们会想把这一片段用这张作文纸记录下来，将自己的情绪自己的想法都附在这张纸上，这个时候，这篇作文才会有灵性，才具有生命力。比如，在写遇到困难不能放弃这一类主题的作文时，可以给学生放励志短片，可以燃起他们的奋斗意志，将这种激情写进他们的作文中，这时可以发现很少一部分同学会卡在某一部分想不出要写什么。

五、让学生们重视对作文的修改

平时的练习作文教师会给予悉心批改，批改后，要让学生们从批改中吸取知识，并在这基础上进行修改。修改對一篇作文来说是很重要的，通过修改可以发现当时写作时粗心犯下的错误，可以按照教师的指导将文章改的更加精彩。多次缝缝补补之后，一篇精彩的作文就成型了。我们还可以将学生作文中的一句话以另一种方法来描述，让学生去推敲两种的区别和最佳选择，这样从一方面方便打开思维，一方面也可以提升学生对语言的兴趣。

六、对不同的学苗要采用不同的指导方式

一个班级几十个学生，每个学生都是不同的，总的来说可以分为三个层次。第一类就是天生有写作天赋或者积累的比较多的，这种容易得高分的学苗可以授予一些拔高的技巧，因为他们基础知识比较牢固，继续教基础会拖后腿，可以把他们组成一个写作小组，通过小组的讨论学习，可以更好地提高他们的写作水平。但是大多数学生还是在普通分数阶段的，他们属于第二类，作文水平不高也不差，这些同学应该不断地巩固基础，在基础巩固扎实的基础上，适当的一点点拔高，一步步走踏实，让其达到一种可冲高分，最低是正常分的水平。最后一类就是作文水平较差的同学。对这样的同学教师应付出比其他同学更多的耐心去教导，从基础抓起，让他树立自信，培养他对写作的兴趣，从而提高他的成绩。

七、不要吝啬自己的表扬

教师对学生的表扬影响是很大的，一句话可以使他自信感增大，自信对一个人是很重要的。如果有学生写出了很精彩的文章，我们可以在课上读给同学们听，帮他分析哪里好并帮助他找到瑕疵进行修改，不仅给予了其鼓励同时还让其他同学学到了一些知识。面对成绩一般但作文水平比上次写的棒的同学也要提出表扬，鼓励他继续加油。

八、结束语

随着世界的发展，人们的思想正在不断地进化，现在高中生的思想是很能创新的，但是有很多外界因素阻挡了他们发挥，有些萌芽还没有冒头就被扼杀，这也是当代高中生写作水平不高的原因之一。教师应通过上述的方法，重新培育出萌芽，培养学生的思维。学生会在提升自己写作水平的这段过程中，不断地充实自己，提高自己的世界观、价值观，不断地认识自我、认识世界。使学生以一种很有涵养的姿态面对未来，增强学生对写作的自信与积极性，要多注重培养学生对写作的兴趣从而真正的提高学生的作文水平。教师在为学生做出奋斗的同时，也为自己所热爱并献身教育事业做出了伟大贡献。endprint