谈上好中职数学第一节课的心得体会

谢长发娣

第一节课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的印象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么，如何上好开学第一节课呢？从四方面出发，介绍了中职数学第一节课的教学过程，在实践中也取得了较好的效果。

中职数学教学教学效果兴趣激发俗话说得好，磨刀不误砍柴工。新学期的第一节数学课，需要我們数学老师精心设计和用心完成的。因为我们既要提高学生学习数学的兴趣和积极性，又要结合不同专业的特点，突出数学知识的实用性。在此，本人结合从事中职数学教学多年的实际情况谈谈自己的体会。

一、自我介绍要有特点

有亲和力的老师能更好的取得教学上的成功。老师可以根据个人自身的优势运用各种方法与学生走近。如有的老师可表现自己的幽默感，有的老师则可把自己渊博的知识展示出来，还有的老师可以用自己的人格魅力把学生吸引住，等等。同时，可告诉学生自己办公室的位置，电话号码，QQ号等显示出老师对学生的平等，信任和尊重，便于拉近彼此之间心灵的距离，从而产生亲近感，利于以后教学的开展。

二、讲学习数学的乐趣，数学有趣的地方

数学是人们用来解决实际生活中的实际问题的。由于学生一直以来都是学习数学的理论知识，没有发现数学知识是源于生活并服务于生活的。教师必须引导学生发现生活中的数学，知道数学与生活是密不可分的，要将书本上的知识迁移到实际生活中去，并学以致用，从而增大学生的兴趣。

三、讲数学的重要性

1.数学内涵丰富，应用非常广泛。

2.数学是提高思维能力的有效手段。

3.数学对培养兴趣、信心、毅力、态度、创新精神等个性品质有着实的作用。

四、介绍本学科的学习方法

中职学生文化基础就比较薄弱，在数学的学习中又经历了太多的磨难，有了恐惧的心理，甚至有些有厌学的情绪。在这种情况下，老师首先应关心他们的生活和思想，从而取得他们的信任，也让他们以轻松愉快的心态投入到数学学习中来。

1.教师以身试验，将自身对数学的感悟及良好的学习方法传达给学生。

2.加强对学生学习方法的指导。

课前预习，课堂学习，课后复习，做好这三点足矣。同时利用课余时间加大对学生辅导的频率，及时了解学生的学习情况，同时也能让学生感受到老师对学生的重视。

五、改变模式

教师作为课堂教育的主导，更应起到的是导向的作用，而非一个强制“喂饭保姆”的角色。中职数学课程要针对学生的专业和年龄特色进行优化配置，职业教育培养的是学生的职业能力，而其中遇到问题，解决问题的能力为重中之重，因此在课堂教学中教师可以针对每节课的教学任务，设计提出问题并解决问题的教学环境，让学生习惯于做课程的“主人”而非被动的“接受者”。比如，我们在学习基础理论概念的时候，不妨让学生由已经学会并掌握的旧的知识体系出发或联系一些生活实际情况，自己或分组讨论得出本节课的知识概念，并自行组织建立新的知识体系。让学生从基础、专业的角度自觉主动地建构知识，培养数学意识。让学生体会到学习数学的乐趣，逐步消除学生对于数学的恐惧心理。

六、运用新方法

1.鼓励政策。中职学生很多是由于丧失了学习的信心，加之基础较差，以及没有养成好的学习习惯，而造成今天的局面。面对学生的种种问题，教师需要有耐心、包容心，问题不是一朝一夕产生的，解决问题也不可能瞬间完成。面对新的尝试，学生要有一个适应的过程，在学生纠正错误的时候，教师多用鼓励，肯定的语气，多给学生正面的评价，让学生逐步从过去失败的阴影中走出来，不再从思想上“屏蔽数学”。

2.联系生活实际，激发学习数学的乐趣。数学是研究数量关系和空间图形的学科。我们在课堂教学中可以把生活中的问题和数学相联系，比如银行业务中零存整取一年后的金额就是应用数列求和的问题，照相机三脚架就是应用三角形的稳定性，等等。这些问题贴近学生生活实际，让学生觉得原来数学可以如此的“亲民”呀！

3.运用辅助的教学手段。多媒体教学是这些年异军突起的一种教学方法和手段，运用信息技术来讲解数学课程，可以让学生把枯燥的概念、公式转化为可以直接接触到的动画来理解。比如，在学习“多面体和旋转体”时，让学生直接死记公式定义，最后考试的结果往往不尽人意，那么我们不妨把旋转体，多面体的构成这一过程做成动画演示，学生直观地看见“各种体”的构成过程，在头脑中留下深刻的印象，考场中碰到此类题目自然而然地想起当初看过的动画，问题迎刃而解。

七、结语

教师在中职数学教学中，要根据中职生的特殊性，针对不同的数学内容采取不同的方法，转变学生长期以来认为数学难学的想法，努力创设一种轻松，愉快的教学氛围。从第一节课开始，让学生主动走入数学的世界，不再厌烦数学，恐惧数学，能够真正的在数学学习中享受学有所获的乐趣。

参考文献：

[1]张国庆.数学课程究竟应该教给学生什么[J].中国职业技术教育，2004，（22）：29-30.endprint