探究广播电视编导专业实践教学模式

广播电视编导专业在课程设置与教学方法尤其是实践教学方面，还不完善。而在当今的广播电视节目制作系统中，广播电视编导的主要任务是集节目的策划创意、思想把握、组织安排等方面于一身的。这就要求该专业的学生既要有深厚的理论基础，又要突出业务技能实践，那么如何培养学生的动手能力是亟须解决的问题。广播电视编导专业不仅仅侧重于对基础理论课程的不断改进和优化，还应注重在课程教学的过程中优化动手实践能力。在实际的课堂实践过程中更加凸显对学生的专业素养、文化素质的培育，在教学的过程中积极扩大教学实践环节的硬件设施改进。在摄录的过程中注重学生的教学体验，完善学生学习的硬件设备，为学生提供更多操作和练习的实践机会。当前很多学生在教学实践环节需要进一步提升自身的综合素质，不断扩展和延伸自身的课堂讲授能力。当下很多高校都已经加大了对学生综合素质的锻炼要求，并在广播电视编导专业不断挖掘实验设备开发潜力，在学生的创作和实践中提高其自身解决问题的能力，优化实践环节，不断加强专业实践的教学实践环节，为学生搭建更为完善的多功能综合演播场地。

项仲平等编写的《广播电视编导教程》（2015年9月高等教育出版社出版）一书首先对广播电视文艺节目进行解读，从广播电视的媒介渊源入手，不断挖掘广播电视文艺节目的起源与发展历程，总结了当前广播电视文艺节目的类型嬗变历程。书中全面讲述了广播电视文艺编导的职能，包括延伸了广播电视文艺编导的职业特征和广播电视文艺编导的编创能力要求。对广播文艺节目的类型及特征进行全面分析，包括对广播文艺节目的概念及分类、广播文艺节目的特征及编创原则和传统广播文艺类型的分析和解读；并以广播文艺节目編导为例，展示了广播文学节目编导、广播音乐节目编导、广播戏曲、曲艺节目编导、包括综合文艺板块广播节目编导等内容，总结了电视文艺节目的类型特征与编创原则。编者从电视文艺节目的概念及分类、电视文艺节目的特征、电视文艺节目的基本编创规律和编创原则三个层面进行论述。最后围绕电视作为主要媒介研究对象进行了论述。该书首先是对电视综艺节目编导中的电视综艺晚会编导和电视综艺节目的衍生模式类型进行论述，引出电视真人秀节目编导的案例分析。其次对音乐电视节目编导进行分析，并对电视文学节目编导中的电视文学节目及其类型、电视文学节目的类型与编创原则进行概括，总结了电视文艺专题节目编导中电视文艺专题的概念含义，扩展了电视文艺专题的类型及结构等内容。再次对电视音乐与舞蹈节目编导和电视戏曲节目编导进行了归纳总结，还增加了戏曲基本常识与电视戏曲节目和电视戏曲节目的类型解析及其编创特点等内容。全书实现了理论与实际操作的有效结合，适宜于广播电视编导专业学生和从业人员学习使用。

编者在书中全面演绎了作为广播电视文艺编导从业者需要关注的基本素养，详细讲述了广播电视文艺作品的编导要领和创作规律。

广播电视编导专业的实践环节是学生提升个人专业能力的重要环节，在实践的过程中不断优化学习，减少理论环节，安排更多的实践操作，统一协调实践课程，尤其是创新广播电视编导相关实践内容，积极提高专业教学实践经验，丰富和优化教学方法。在具体的操作过程中，首先要扩大实践场地，调整实验实训环节，在设计的过程中不断提高在电视摄像、电视编辑与电视制作等方面的课程学习和实践，保证满足学生学习实践的刚性需要。其次是积极加大宣传力度，与企业开展校企联合培养模式，不断增加学生的社会实践环节。同时积极开展校企联合培养模式，不断扩大校园媒体的教学成果，积极引入外界企业资源优势为学生提供更多可以学习和实践的机会。通过这种开放式的学习，更好地将理论知识融于实践活动，不断扩大校园活动的宣传，积极推荐教学实践成果。在创作过程中更好地将理论知识和实践相结合，在训练的过程中有重点，划层次，分阶段地设置实践内容，同时在课程的安排过程中注重时间分配。最后是不断加强师资建设，提高教学效果，积极为老师搭建学习和教学实践的机会，提高个人素质能力水平，提供更多的到外校学习和交流的机会，以充实自我。

（褚梦宇/天津师范大学新闻传播学院本科在读）endprint