新课程中如何加强思想品德教育

朱万海

21世纪，互联网的信息狂潮把人们带入了一个崭新的网络时代，这种网络热潮也随之涌入校园。这对每一个小学生来说极具诱惑力，他们对来自各方面的信息不能正确分辨，但其好奇、模仿能力极强，往往产生不良后果。因此，作为教师，怎样正确引导小学生的生活、学习，让其养成良好的行为习惯显得尤为重要。从社会发展来看，小学生的思想品德教育主要靠学校来完成的，学校的教育靠教师来实施。要使小学生在复杂的网络时代能明事非、识真伪、知善恶。那么教师要多通过多种渠道，加强对学生的思想品德教育。那么我就谈一谈在新课程中如何加强小学生的思想品德教育。

一、教育者应在学校及班级中营造良好的思想氛围

（一）要当好网络的引路人。教师是辛勤的园丁，是人类文化传播者，又是小学生最崇拜的对象。亲其师，才能信其道，教师的言行举止对小学生的影响非常大。所以，教师面对较大的网络攻势，引导学生正确的上网，加强网络知识的学习，避免消极不健康的影响，发挥网络优势，将是摆在优教育工作者面前的一个新的课题。教师通过在班级开展班、队会主题教育活动，逐步树立小学生正确地社会主义核心价值观。教师通过言传身教、潜移默化起到润物细无声的作用，从而达到对学生进行思想品德教育。

（二）倡导平等的师生关系。总所周知，现在的不少小学生学习素质和心理素质都比较差，特别是留守儿童遇事无主见，思想波动大，面对这样一个群体，如果不加以教育和引导后果是可想而知的。因此，我们要采取有效办法，晓之以理，动之以情，帮助他们形成自己的社会主义核心价值观。要做到这些就必须与学生建立一个合理的生关系，人格上是相等的，交流是民主的。为此，教师要放低身段，尤其是教思想品德课及班主任的教师，他们常以严肃的面容，严厉的说词教育學生，放不下教师高高在上的架势。也就难以与学生促膝谈心、交流思想、和谐相处，很难达到良好的教育效果。另外，学生的思想品德的形成离不开良好的社会活动和交往，如果离开了就难以形成健康的心里，更难以形成良好的思想品质。良好的师生关系，能拉近师生之间的距离，只有这样小学生才能放下戒心与你真心相处，有利于师生互动，更有力学生社会活动的开展。上课是师生，课后是朋友，经常促膝谈心，只有知道他们所思所想，才能对症下药，才能解决思想和认识的不足，以此加强学生的思想品德教育。

（三）积极为学生搭建展示的平台。平时多给与一些鼓励和尊重，才能让学生感到自尊的存在。一天天的灌输，搞文山题海战术，让学生每天疲于奔命，找不到成功的阳光，因此学生就会烦学，久而久之就会导致师生关系紧张。多年的教学实践，教师为学生搭建展示的平台，为学生的发展创造机会，让他们自主探究，自由发展，展示才能。让师生在感情上产生共鸣。

二、在教学中加强对小学生的思想品德教育

面对日益增多的问题生，许多老师都感到压力很大，做起事来总是事倍功半。对学生思想品德教育是一个系统工程。尤其是课堂教学，特别是品社课教学更应该担负起培养培养学生良好道德品质和习惯重任。其它学科在教学中也应该渗透教育思想，触动学生的心灵，营造学生和谐的课堂氛围。例如，小学三年级下册《一个小村庄的故事》，这篇课文告诉我们，过多地砍伐树木造会产生毁灭性的后果，要让小学生从思想上去认识盲目的砍伐是错误的，让他们从思想上知道砍伐树木的危害，只有爱护树木，保护生态环境，多种树，我们的家园才能越来越好。让学生从小树立爱护大自然的意识。

三、积极情感是良好德育的重要途径

按照小学生年龄和心里特点和思想品德形成和发展的规律对学生进行情感教育非常重要。道德情感有积极的，如：对祖国、集体、家庭及父母老师的爱。也有消极的。如：爱听奉承话，听到批评就闹情绪，就泄气。因此，教师对小学生的耐心思想教育是师生真挚感情的体现，教师的潜移默化的力量，是难以估量的，能以润物无声体现思想品德的实效，这也是建立良好的德育氛围的重要途径。我们要经常通过班队会，加强学生集体观念教育，通过典型事例唤起学生对集体的关爱，增强学生的集体荣誉感。一个好的班集体是积极向上的，对全班学生良好的思想品德形成起着特殊的教育作用。

四、充分利用队会对学生进行思想品德教育

新时代的少年儿童自我意识比较高，自律意识比较薄弱，大多存在思想道德缺陷。如：自私、缺少责任心，自立能力差，一遇到困难就会退缩。因此，我们将根据学生的弱点，有针对性开展队会活动，加强少年儿童进行思想品德的教育，将教育转化为积极的行动。比如“一日小交警” “一日小老师” “一日保洁员”等系列的活动，让他们有效地体验生活，给他们自由的空间，让他们感受到今天的生活来之不易，要他们建立理想信念，让他们积极参与少先队活动，学雷锋志愿者等团体活动，让他们在各种实践活动中体现出责任的重要性，有利于学生良好的思想品德的形成。

总之，小学生的思想品德教育是多样的，小学生思想品德教育工作是其它工作的基础。因此，必须教育坚持以人为本，立德树人。小学生的思想品德教育应以学校教育为主，全社会广泛参与，积极引导小学生养成良好的行为习惯。要充分发挥学校的教育职能，将学校作为小学生的思想品德教育的主课堂，让学生从小树立正确的人生观。

（作者单位：黑龙江省大庆市林甸县实验小学）endprint