关于中学生参观公共文化服务机构的调查报告

刘晓

【摘要】：随着《公共文化服务保障法》的公布实施，我国的美术馆、博物馆等公共文化机构以及公益性的民间美术馆、博物馆无论是从数量还是从各个展馆的软件硬件都得到了长足的发展，随着艺术素质教育纳入全日制义务教育考评体系的实施，在此背景下，作者对我市中学生参观公共文化服务机构的情况通过问卷形式进行调研，并对其状况和解决的方式作了初步的探索，希望为提高我市中学生对美术馆、博物馆等公共文化机构了解和使用提供帮助。

【关键词】：公共文化服务机构；学生艺术素质教育；艺术素质教育

选题背景：

近些年来，随着我国经济水平的持续发展，文化事业不断繁荣，我国的美术馆、博物馆等公共文化机构也如雨后春笋般涌现，这是为市民群众提供免费的公共文化服务的基本平台，为大家提供了丰富的展览、公教等活动，与此同时，艺术素质教育纳入全日制义务教育考评体系，作为中学生，通过这些公共文化机构享受文化服务，获取文化艺术知识，提高美育水平，是中学生们应该享有的权利，同时，也是对学校美育教育的有益补充。但是，现在广大的中学生是否养成经常性参观美术馆、博物馆等文化机构的习惯？是否充分地利用国家和社会为我们提供的免费的、高层次的公共文化资源？是否享受到除去学校教育以外所能享受到的文化权利呢？本文以此为论题，通过调查研究的方式，对这一情况进行研究，希望对中学生的美育教育和人文素质的提高提供一些帮助。

调查方式：

本课题主要采取调查问卷的方式发现问题，并对此加以分析，得出结论。

调查问卷（问卷设计）

在问卷中，着重对中学生参观公共文化服务机构的频率、层次、态度以及是否从中受益等方面进行调查，以此体现目前中学生对公共文化服务机构的关注程度和享受公共文化服务的情况。

（一）问卷调查的内容

1、认为中学生有必要参观美术馆、博物馆等公共文化机构吗？

A、应该 B、随便 C、不应该

2、你喜欢参观美术馆、博物馆等公共文化机构吗？

A、喜欢 B、一般 C、不喜欢

3、你经常参观美术馆、博物馆等公共文化机构吗？

A、是 B、否

4、你一般多久去一次美术馆、博物馆等公共文化机构？

A、一周一次 B、二周一次 C、一月一次 D、很少，几乎不去

5、你一般跟谁一起去参观美术馆、博物馆等公共文化机构？

A、学校组织 B、同学朋友 C、 家长、家人

6、你知道的著名艺术家有几位？

A、1-5位 B、5位以上 C、一位也不知道

7、你是通过什么方式获取文化艺术方面的知识？

A、课堂教育、书本 B、电视、网络媒体 C、实地参观

8、你认为哪种方式获取艺术知识更能印象深刻？

A、课堂教育、书本 B、电视、网络媒体 C、实地参观

9、你认为参观文化艺术机构对你的艺术知识获取、艺术欣赏水平提高有帮助吗？

A、有帮助 B、没帮助 C、妨碍学习

10你愿意将艺术机构参观课时纳入学校艺术教育课时中吗？

A、愿意 B、随便 C、不愿意

11、你愿意在条件允许的情况下主动参观公共文化机构吗？

A、愿意 B、随便 C、不愿意

12、老师对参观公共文化机构的态度？

A、支持 B、反对 C、中立

13、家长对子女参观公共文化机构的态度？

A、支持 B、反对 C、中立

14、是否会影响自己的学习？

A、不会 B、会 C、不一定

调查成果总结与归纳

学生参观公共文化服务机构的目前状况与原因：

青岛市作为全国著名旅游城市和经济发达地区，文化事业也较为繁荣，建有青岛市博物馆、青岛市图书馆、青岛市美术馆等公立性质的公共文化服务机构，同时很多民办的美术馆、博物馆也在青岛落地生根，为公众提供有益的文化艺术资源。但是，通过问卷调查发现，青岛市很多中学生参观公共文化机构的机会并不多，与国外相比，并没有养成自觉参观美术馆、博物馆等文化艺术机构的习惯，不利于中学生美育的提高，不利于年轻一代艺术素养和审美水平的提高。究其原因主要有以下几点。

一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及参观。

二、家长，老师的不重视。家长老师最关心的是学生的考试成绩，参观美术馆、博物馆等被视为休闲娱乐，即使有休闲娱乐的机会，家长老师宁愿选取户外活动、旅游休闲等方式为孩子放松，不注重艺术人文素质的培养。

三、没兴趣。由于社会、全民没有普遍享受或参观公共艺术服务的氛围，学校、家长没有给孩子从小养成乐于参观美术馆、博物馆等习惯，即使很多孩子爱好艺术、学习艺术，最终大部分会被引导为参与艺术应试教育而使学生产生逆烦心理，失去了最初的艺术享受和艺术乐趣，更别提主动参观艺术文化机构了。

四、不知如何参观。有的学生具有参观兴趣，但是因为没有人陪同参观，或者是与同龄人、家人参观的时候，并没有人引导，给予正确的导览。面对艺术品时，有时很茫然，不知该如何欣赏艺术品。

以上是我通過自己的调查研究，發现中学生在享受公共艺术文化服务方面存在的问题。这些现状是令人担忧的。作为当今社会的中学生，获取实用性的知识技术是必要的，但是美育教育和人文素养的提高也同样重要。如何欣赏艺术品、品评艺术品是塑造优秀人才的成长历程必不可少的一部分。因此，我们应该对这种现状有所关注，并想办法做出一些改善。

关于学生参观公共文化服务机构的意见

（一） 从学校、教师方面入手

1、学校教育应该对美育教育充分重视，不能因为应试教育的压力挤压美育教育的空间，有没有以前写了没有获奖的论文，借我一篇真正重视提高学生的人文素养和艺术欣赏、品鉴能力的提高。在学校设置的艺术类教育课时中，可以拿出一定比例，进行美术馆、博物馆等场地的现场教学，将实地参观、实物欣赏与教育教学结合起来，在艺术品环绕的博物馆、美术馆上课，将枯燥的书本教育转化为生动的实物展示欣赏、参观，更有利于学生学习兴趣的提高，同时对于参观习惯的养成很有帮助。

（二）家长要注重培养孩子的参观兴趣、养成参观习惯

“兴趣是最好的老师”。第一，家长应该在课余时间、休闲时间多引导孩子、陪伴孩子参观美术馆、博物馆等文化艺术机构，引导孩子适应参观氛围，养成参观习惯。第二，家长应通过自身的学习，提高自身的艺术修养和品鉴水平，在陪同孩子参观的同时，为孩子进行有限知识的讲解，可以多选取生动、有情节的部分，逐步引导孩子产生兴趣。第三，家长在有条件的情况下，可以通过购买专业的导览服务，积极为孩子报名参与美术馆、博物馆等自办的公益性艺术实践活动，使孩子在艺术实践的过程中对艺术产生兴趣，对文化艺术场所产生好感。

（三）学生自身的态度

在参观公共文化服务机构这一问题中，学生自身的態度是关键，是内因。其他一切外因都要通过内因起作用。因此，中学生自身要加强对参观问题的理解和重视。在自己的课余时间，休闲时间，不要把精力都放在游戏、运动等项目上，要适当的拿出一部分时间通过参观美术馆、博物馆对自己进行文化熏陶，提高艺术认知，养成在自己的成长过程中一直有文化艺术陪伴的习惯。实用性的技术理论可以丰富我们的物质财富，但是只有艺术文化才是通向我们心灵深处的捷径，这就是人文素养的教育对于一个人的重要意义。

通过这次的调查研究，让我们更深入地了解到中学生的艺术文化素养的教育状况，通过调查问卷，让我们知道了中学生在享受公共文化服务方面所存在的问题。要解决这些问题，改善现状，需要学校、教师、家长、学生甚至社会的共同努力。

参考文献：

[1]李雅芳 《当代美术馆的功能与作用》 美術报评论周刊2007年9月22日

[2]王璜生：美术馆的台前幕后中央编译出版社出版的《文辑1 作为知识生产的美术馆》