巧变人称，让人物更鲜活

李仰臣

【文题展示】

阅读下面的文字，根据要求作文。

亲爱的朋友，你也是生活在一个幸福的家庭中吧。在成长的历程中，想必你对自己或者朝夕相伴的家人或朋友，已经非常熟悉了；想必你对自己或他们的音容笑貌、举手投足、脾气爱好……难以忘怀，牢记在心。

请用你的生花妙笔，写一写自己或身边的亲朋好友。题目自拟，注意选取叙述角度。

【写作点拨】

衡量一篇记叙文优劣高下的标尺之一，是看作者是否成功地刻画了个性鲜明的人物形象。若想让人物形象鲜明突出，就要掌握一些写作技巧，令人物如在眼前。

一、精选事例。写人离不开叙事，人物的精神风貌总是在具体事例中表现出来的，这就要求作者善于从积累的众多材料中，选出最能表现人物精神品格的典型事例，明确人物对事情的态度、具体做法以及做的结果。这样，人物的性格特征就会浮出水面。

二、精描细绘。在叙事中适当运用一些写作技巧，我们可以灵活使用外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等塑造人物形象，表现人物的精神、性格。同时表达对所写人物的看法、评价，突出人物形象，从而帮助读者掌握这把快速而准确打开人物形象大门的“金钥匙”。

三、侧面衬托。清人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”除了正面描写人物外，还可从侧面衬托，使其精神风貌更加生动。具体而言，或以人衬人，或以景衬人，或以物衬人，使人物形象更加立体化。

四、巧选视角。面对同一个题目，倘若文章选材立意不能以新悦人，就需要作者变换一下叙述视角。这样，即使选用同样的素材，也可以收到老树发新枝的艺术效果，从而让文章高人一等， 胜人一筹，进而夺得令人炫目的高分。

【原文呈现】

这就是我

（着眼于“我”，使用第一人稱，略显平淡。）

李毅然

有人问我最喜欢的人是谁，我会脱口而出：“我呀，李毅然。”十七岁的我，虽然并不像小说里的男主角那样拥有高挑的身姿、帅气的外表与深邃迷人的大眼睛，也并非能迷倒万千少女，可我却相信自己能受到家人或亲友的喜爱，能够当仁不让地成为他们眼里的头号明星。（开篇点题，但是外貌描写过于简单，没能抓住人物与众不同之处，进而展示其独特的个性！）

我是一个活泼开朗的人。比如说，大多数学生都敬畏老师，有的甚至见到老师不敢吭声。可是我每次看到老师，大老远就会一边摆手一边用流利的英语打个招呼：“Hello， teacher！ Today you are so nice！”（老师，您好！今天您好漂亮啊！）逗得老师眉开眼笑。（巧用他人做映衬，又从正面描写“我”的表现，刻画自我性格，真实亲切。）

除了惹人喜爱外，我做事认真起来也无人企及。记得在一次班会课的排练上，正当大家苦苦寻觅合适的男主角时，我出现在众人面前。在班主任言简意赅的指导下，我拿着剧本，一边慢慢踱步一边摇晃着脑袋，忘情地投入到角色的塑造中去……（“我”的出现有什么重要性呢？又有怎样的体态呢？缺少细致的交代，未能让人物形象更加鲜明突出。）演出开始了，我站在舞台中央，眼睛直视观众，声音响亮。“我是真的喜欢你。”当最后一句台词被我带着平翘舌不分的口音低吼出来时，同学们笑了，然而我毫不理会他们。我想，自己严肃认真的神情虽称不上震慑人心，却能让台下之人渐渐收起笑声。最终，我带着胜利的喜悦，在同学们雷鸣般的掌声中走下舞台……（文段精选一次班会排练的事例，既有正面描写又有侧面衬托，表现出“我”的认真可爱。）

其实，我还非常喜欢打篮球。“好球，又是一个三分球！”一阵此起彼伏的尖叫声，不时从同桌的手机中传出。那次我班与五班的篮球赛，又闪现在我眼前。视频中，我猫着腰，不停地拍着篮球，最终找到了一个突围的机会，冲到篮下，一个虎跳，转身投了个三分球。就这样，我一路过关斩将，连续投中了N个三分球，拉开了与五班的分数，最终赢得了胜利。看来，“篮球王子”的称号非我莫属啦！（文段动作描写略显粗糙，不够逼真，所以不能扣住读者心弦，也未能充分表现人物形象。）

这就是我，你愿意与我交朋友吗？（设置疑问，但没能点明主旨，当然也不能给读者留下一个深刻的印象。）

【升格指导】

这篇记叙文精选真实、典型的素材，使用正面描写与侧面描写相结合的方法，刻画出一个活泼开朗、做事认真、爱好运动的当代青少年形象。叙事流畅，感情真挚，这些均显示了作者较好的写作功底。但是本文的不足之处，也是显而易见的。

一、人称呆板。文章采用第一人称的叙述方式，固然给人一种亲切真实之感，也便于直接表达作者的真情实感。但笔触所至，只能限制在“我”耳闻目睹的范围之内，不便于广阔地反映现实生活。

鉴于此，建议作者采用第三人称，借用“爸爸”之口叙说故事，这样有利于全方位地描写笔下的人物，达到一种引人注目的独特效果。

二、形象模糊。本文写人没能抓住人物特点，也缺少生动的细节，所以人物形象模糊，个性不突出。首先，文章开头描写外貌空泛、不具体；其次，第三段记叙班会排练时也不能细致地描写人物的言行与神态，显得有点单薄；第三，描写篮球赛的场面过于简单，不能逼真地再现比赛的情形。

所以，建议作者要增补必要的细节，就人物的外貌、动作及神态等，进行具体细腻而精确的描写，这样才能形象传神，让读者如见其人。

【化蝶之作】

我最喜欢的人

李毅然

在我的生活中有很多亲朋好友，如果你要问我最喜欢的人是谁，我会不假思索地告诉你——我的儿子李毅然。（开篇点题，奠定情感基调。）

儿子今年十六岁，他并不像小说里的男主角那样拥有高挑的身姿、帅气的外表与深邃迷人的大眼睛，也并非能迷倒万千少女，可他却最得同学与老师的喜爱，其中当然也包括我。他憨态可掬的外表，虽不如韩剧里的男一号那般光彩照人，却更因酷似可爱的熊猫而被人无比珍视。他那双被脸上鼓鼓的肉挤小了的眼睛给他增添了几分喜感，更成为他的标志，为他增添了几分独特的味道，所以他当仁不让地成为他们班的头号明星。（此段描写“儿子”的外貌，贴切逼真。）endprint

除了惹人喜爱外，儿子做事认真起来也无人企及。听说有一次班会课排练，正当大家苦苦寻觅合适的男主角时，多才多艺的他从天而降般地出现在众人面前，让师生们两眼放光，犹如行走在烈日下沙漠中的人看到了甘泉，仿佛在海水中即将溺亡的人呼吸到了氧气。在班主任悉心的指导下，只见他拿着剧本，瞪着小眼睛，有模有样地一边慢慢踱步一边仔细地读着剧本，胖胖的身姿宛如一颗会动的豌豆左右摇晃……（此处使用一连串动词，表现人物的认真可爱。）演出开始了，儿子站在舞台中央，摇晃着脑袋，忘情地投入到角色的塑造中去……“我是真的喜欢你。”当最后一句台词被他带着平翘舌不分的口音低吼出来时，同学们憋不住笑了，笑成了红透的柿子，然而他却依然沉浸于高水平的演技里，眼睛直视观众，声音依旧洪亮，毫不理会台下人，仿佛天上的星辰扮演着宇宙中的尘埃，千年老树演绎着自然界中微小的幼苗。他严肃认真的神情虽称不上震慑人心，却也让台下之人渐渐收起了笑声。（既正面描写“儿子”的话语和神情，又通过师生的反应从侧面烘托人物形象，写法十分巧妙。）于是，雷鸣般的掌声再一次轰然响起……儿子眯着本就不大的眼睛，在掌声中走下舞台，白净的脸上泛着不自然的绯红，那是胜利的愉悦。

其实，儿子还是一个“篮球王子”。“好球！好球！”一阵此起彼伏的尖叫声，不时从我的手机中传出。那是儿子参加的学校篮球赛，又闪现在我的眼前。视频中，只见儿子猫着腰，一边不停地拍着篮球，一边寻找突围的机会……突然，他加快了步伐，闪挪腾移，冲过防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划过一条漂亮的弧线，不偏不倚地落进了筐里……就这样，他带领队友们一路过关斩将，拉开了与对手的分数，最终赢得了胜利。（此段人物动作描写，逼真详细，让人如临其境。同时，也将人物形象刻画得极为丰满。）

说到这儿还没有完。不过，也许聪明的你已经猜到，故事里的“儿子”其实就是作者本人——李毅然。在爸爸的眼里，我永远是他喜欢的孩子。因为我活泼可爱，做事认真，爱打篮球。这兴趣，这性情，怎能不被师友和亲人珍视呢？（结尾对人称加以交代，再加上巧妙反问，升华了文章中心。）

【升格评点】

升格后的文章，叙述视角新颖独到，先是用“爸爸”的口吻，精细描摩了“儿子”的外表，以形传神，使之呼之欲出，真是人见人爱。而后，作者别出心裁地精选了“儿子”成长历程中的两三件事情，并在叙述过程中紧扣“最喜欢”，细致地描绘了“儿子”的一言一行，傳神地展现了人物鲜明的个性特点，给人留下深刻的印象。

（作者单位：安徽省界首市顾集中心学校）endprint