浅谈中小学英语教师教育技术能力培养

徐燕

在教育现代化全面发展的新形势下，信息技术与中小学英语课程教学之间的整合力度逐步增强，这就要求中小学英语教师能够具备完善的教育技术能力，能够跟上时代的步伐、社会的需求以及英语现代化教学的需要，这样才能够真正符合中小学英语教育的现实需求，更好地服务于学生英语素质和综合能力的培养。本文将重点就如何培养中小学英语教师的教育技术能力进行研究。

1. 积极构建教育信息化环境

中小学英语教师教育技术能力的培养是教育信息化建设的必然要求，而为了推进这一工作的进展，必须积极构建与之相适应的高效教育信息化环境，这样才能够真正满足教师能力培养以及中小学英语教学对于教师能力的需求。构建教育信息化环境可以从以下三个方面进行：

第一，积极推进信息化基础设施建设。中小学英语教师教育技术能力的培养前提是具备完善的信息化硬件设施的支持，目前不少地区在信息化基础设施建设方面存在很多的不足，而且地区间的差距非常明显，与满足中小学英语教育信息化的要求还有极大的差距。因此，为了确保中小学英语教师能够灵活地运用教育技术手段和多元化的技术方法来创新和优化英语教学，就必须通过基础环境建设的方式为这一目标的实现奠定物质基础。

第二，完善信息化软件系统建设。信息化的基础硬件设施是培养教师教育技术能力的基础，而软件系统的建设则是灵魂。这些信息化的软件系统必须包括日常的教学管理、各類教育教学资源数据库、学校网站系统等多个方面。对于中小学英语教师教育技术能力的培养来说，需要充分运用这些信息化的软件系统和丰富的英语教育资源来为教师提供良好的教育技术能力发展平台，使得中小学英语教师能够获取丰富的学习材料和实践操作机会。而学校在选用软件平台时必须要精心选择服务商，并对软件系统的使用和维护加以重视，提升软件的使用周期。

第三，建立综合性的网络平台。影响到中小学英语教师教育技术能力培养的一个重要问题是不少学校存在信息瓶颈，在信息高度共享和信息爆炸的互联时代，如果不能够建立综合性的网络平台，将各个网络进行融合和互通有无则难以有效满足中小学英语教师教育技术能力培养的需求。因此，学校要重视推进校校通工程的建设，加强教育信息和资源的流通和互动，使得中小学，英语教师都能够充分运用信息技术来为自身的教学以及能力的培养创造良好条件。

2. 促进教师培训模式的改革

中小学英语教师在日常教学中要承担繁琐复杂的教学工作，同时也要完成学习任务，通过有效的学习和实践来增强教师的教育技术能力。因此，要加强对中小学英语教师的培训，并根据教师的自身条件以及发展需求来对培训模式进行创新改革，科学合理地安排培养教师教育技术能力的内容和方法，使得中小学英语教师能够在培训中升华自身价值，具体从以下几个方面入手：

第一，明确培训目标。任何一个教育培训项目都必须具备明确的培训目标作为根本支撑以及培训方向的指导，明确受训者在接受培训后能够达到怎样的水准和获得怎样的能力，这样才能够为培训效果的提升打下基础。因此，学校的教育培训工作应该将培养中小学英语教师的教育能力作为根本的培训目标，在关于教育技术的培训中必须将目标明确到技能点和能力点上。例如，掌握搜索引擎的高级应用知识，充实和丰富英语教育资源；运用多媒体技术呈现英语重点和难点知识。

第二，精心选择培训内容。在选择和确定培训内容的过程中，需要将重点放在中小学英语教师教育技术基础理论、英语教学设计能力、多媒体网络与英语教学整合、课程开发与管理、教学评价等内容上，通过内容的完善与整合，来督促中小学英语教师学习丰富的教育理论知识，转变传统的教育理念，促进教师专业和科研能力的发展。

第三，创新改革培训方式。第一，集中短期培训方式。这样的方式是将课堂面授和网络自主学习整合起来，使得教师在培训中能够进行自主学习，同时也可以将课堂面授中获取的教育技术应用到实践教学当中。第二，校本培训和集中短期培训相结合。为了增强中小学英语教师的教育技术水平，学校可以根据教师专业化发展需求以及英语教育信息化建设的目标来制定校本培训计划，消除工作和培训之间的矛盾。

英语是中小学教育的基础学科，在促进学生能力发展和素质培养等方面发挥着重要作用，这其中教师的教育水平和教育能力对于中小学英语教学质量的提升尤为重要，尤其是在推进教育信息化建设的过程中，必须重视提升中小学英语教师的教育技术能力，最大发挥教师的教育作用。对此，要积极构建教育信息化环境，有效推进中小学英语教师培训模式改革，为教师教育技术水平的提高提供保障。

参考文献：

[1] 王丽敏. 农村中小学英语教师教育技术能力的培养策略[J]. 教学与管理， 2013（05）.

[2] 白利强. 浅谈中小学英语教师教育技术能力的培养[J]. 河北师范大学学报， 2015（08）.

（作者单位：湖北荆州教育学院）endprint