学科教研基地建设让教研向科研转型

郑葳

学生发展核心素养更加强调学科的本质和学科思想方法，因此，教师必须研究学科，提升专业素养，这就要求教研向科研转型。学科教研基地就是教研向科研转型的重要探索。学科教研基地建设的优势是整合区域的优质资源，整合课程、教学、评价等内容，体现开发、分享、引领的功能。

教师的學习应该是基于问题的学习，需求导向，问题驱动；教师的学习一定是主体性的学习，也是个性化的学习。因此，学科教研基地研修应该有内容，研究学生学习与发展；有情境，指向问题，立足学校；有设计，关注系统的规划和科学发展，开展共同体式的学习。学科教研基地建设与教师专业发展的研究，更需要研究学科的育人价值，研究教师的学习特征、学生的学习特征，进而促进教师教育观念的转变。endprint