创建学校特色文化的实践与思考

李强

一、本地区学校发展现状的分析

从学校层面看，教育改革发展到今天，很多学校已经形成了自己独有的校园文化，教育教学质量突飞猛进，反观我们地区的学校，仍然是千校一面，随便走进一间学校，浑然感受不到学校独有的校园文化，在一些学校里，如果不是看见学生或听见朗朗的书声，居然察觉不出这是一所学校；走进学校，所有的教室和长廊的布置都大同小异，根本体现不出学校的特色文化。

从校长工作行为看，当今大部分校长每天的工作就是开会、想方设法地去管好教师，抓好教学成绩，很多校长都失去了自己的教育理想，找不到自己学校的文化根源，更谈不上学校的办学宗旨、教育理念了；校长对学校的管理也多采取“行政模式”，谈不上管理的文化，反正在“唯分数、唯升学率”的教育目标指挥棒下，能出成绩就是好学校、好校长。

二、如何建构学校特色文化

学校文化是学校群体成员共有的愿景、共同坚持的信念和价值标准，是学校最深层的也是最高境界的管理。任何一所名校的学校文化都不是在一朝一夕中产生的，都是在长期的积累中不断积淀起来的。特色学校的构建要求广大校长在多元的社会文化中认真选择、提炼，积淀独具特色的学校文化底蕴，积极建构学校的特色文化，并最终展示出属于自己的特色风貌！

1.校长必须正确理解学校特色文化的内涵

很多校长认为，只要开展一项或几项特色活动，那么这所学校就是具有特色文化的特色学校了。其实校园特色文化的内涵非常的丰富，它包含着学校的办学理念，体现在课堂中、学生的德育活动中、学校的管理理念中，是一种能被广大师生所认同的，并能长期坚持的文化意识，是每所学校所独有的。

2.校长要成为一所学校的领导者和文化的设计者

一个成功的校长，必定是一个有教育思想的校长。作为学校的领导者和管理者，我觉得当今的校长必须摒弃以前守旧落后的思想，改变故步自封的做法，拥有自己的教育理念，能运用科学的教育理念去丰富校园的文化，做校园文化的顶层设计者，这样学校才能办出特色，实现持续发展。

3.校长要做校园文化的引领者和带头人

校园特色文化体现的是学校的办学理念和校长的教育理念，校长要带领师生通过学习体认这种独有的文化；引领他们去构建带有校园文化色彩的课堂；引领他们把这种思想文化渗透到教学工作、管理工作中。校长要真正成为校园文化的引领者和带头人。

4.校长要做校园文化的传承、创新的传播人

当前，所有学校都在构建具有本校特色的校园文化，但是，很多学校的校长在确立自己学校的“特色文化”的时候，思维比较局限，别人的学校是“竹子”文化，我也设计这种文化；人家是以“客家文化”为特色，我也来做客家文化，这就违背了特色文化的本质。我认为要确立一所学校的特色，校长必须从以下几个方面去考虑：首先是要深挖学校的发展历史，把之前优秀的文化传承下来；其次是考虑学校周边的地理环境以及学校学生的生源状况，根据本校实际去设计学校特色文化。校长切忌把之前所有的文化一概否定，最好是在之前的文化基础上进行传承和创新。否则一个校长调走了，校园特色文化也没了，调入另一个校长，又重新构建一种文化，这是不科学的，学校也难以持续发展。

5.校长要在构建校园文化过程中淡化“行政领导意识”的官本位思想

在傳统的学校文化背景下，校长对学校的领导更多的是依靠“科层制”本身的权威，而能依靠自己的学问领导学校的校长很少。因此，校长要想在师生面前树立权威，要多靠自己的学问，校长要努力成为师生的良师益友，使自己的教育理念、学校的特色文化能更好地服务于学生的成长。

当然，在实际的校园文化构建过程中，可能还会遇到许多的实际问题，但是，也有很多校长通过自身的思考和借鉴外校的成功经验，摸索到了适合本校实际的特色文化构建之路，但愿借这次的改革，每个校长都能承担起引领文化发展的责任，真正打造出具有“特色”的校园文化。