老师的“眼睛”

“蔡逸雯，你觉得谁是老師指定的‘眼睛？”同桌又来问了。“我不知道呀，还没想好呢。”我勉强应付着她，同桌只好扫兴地离开了。老师才刚离开半天，这就成了最热门的话题。

这是怎么回事儿？一天前，老师告诉我们，她要出差两天，并派一名同学当她的“眼睛”，暗中记录我们的在校表现。我托着下巴，歪着头，思考着：到底谁才是老师的“眼睛”呢？嗯，黄沈铭很有可能。要知道，他可是我们班出了名的捣蛋鬼。然而，今天他就像换了一个人似的，表现特别好，坐得端端正正，上课认真听讲。不是他，还会是谁？

伴随着我的疑问，第二天到了，谁是“眼睛”的话题热度依旧不减。我又陷入了新一轮的“眼睛”风波，一早来校，就听说大家都猜测黄沈铭是老师的“眼睛”。可今天的黄沈铭又一如既往地捣蛋了，瞧，他一大早来到学校，又开始大吵大闹，使整个班级如同菜市场一般热闹。上课他总是不停地往后转，下课又坐在座位上傻傻地笑……虽亲耳听到他告诉黄渭淇自己就是老师的“眼睛”，但这不足以说明“眼睛”就是他。

第三天总算到了。老师见我们个个脸上写着大大的问号，笑着说：“其实，根本没什么所谓的‘眼睛。我只是想让大家学会约束自己，管理好自己。不过，大家的表现都很好，让老师很放心。”老师的回答大大出乎我的意料。

这次的“眼睛”之谜，让我们深刻地体会到无论老师在与不在都应该一个样，自觉遵守纪律。

老师小语

习作开篇抛出问题，激发了读者的阅读兴趣。行文中，小作者以时间为序，按照猜测、疑惑和真相大白的发展过程，揭晓了“眼睛”之谜，同时也让我们看到了老师的良苦用心——“想让大家学会约束自己，管理好自己”。

（范春华）