中职院校教师实践现状和发展策略研究

马林霞 高波

陕西省教育科学十三五规划2016年度立项课题“榆林市中职学校教师企业实践的现状及对策研究”的阶段性成果（一）

摘 要：众所周知，中职院校的教学目的是培养具有较强实践能力的综合性人才。鉴于此，作为中职院校的教师，也应当具有较强的实践能力，才能对学生进行有效的指导。本文详细分析了当前中职院校教师实践的现状及所出现的问题，以期努力探索出增强中职院校教师实践实效性的有效办法，最终指导于具体的教育教学活动。

关键词：中职；教师；实践；问题；对策

一、中职院校教师实践的现状及问题

1.具体的实践方案不够完善。

当前，中职院校在实践方面的实施方案不够完善，严重影响了实践的效果。从中职院校的教师角度来说，很多教师在认识上存在着一定的误区，不倾向于去学习新知识、了解新材料等，他们普遍认为只要将自身所掌握的知识教给学生即可。另外，有的教师还认为到企业等地进行实践，只能够了解当前市场的发展趋势，并不能增加相应的专业技能。鉴于此，中职院校的一些教师没有合理的设置与自身发展相适应的实践方案，即使到相关企业中去实践，也不能真正投入其中，不能从根本上锻炼自身的实践能力。

2.没有相应的法律作为保障。

早在2005年，我国颁布了《关于大力发展高职教育的决定》，明确了中职院校教师到企业进行实践的具体制度，并对实践的要求与内容做出了详细的规定。但是，从全国各地实行的具体情况来看，中职院校普遍没有制定与实际情况相符的具体的规章与制度，一些特殊情况没有做出明确的规定，导致到企业参加实践活动的教师在一定程度上缺乏相应的法律保障。与此同时，缺少专门负责和管理中职院校教师参加实践的组织机构，使得整个实践活动缺乏系统性的安排，严重影响了实践的质量。

3.相关实践管理机制有待健全。

从中职院校在实践方面的管理环节来看，缺乏行之有效的管理机制，相关管理办法尚不健全。从总体上来看，中职院校在对相关教师的实践考核方面存在着很大的问题。例如，教师在企业进行实习期间，中职院校对其管理不够规范，不能够有效地监督相关教师是否能够按时到岗、接受相关的培训活动等，对于教师所达到的实践效果也不能有效地检验。可见，中职院校的相关管理机制与考核机制尚不健全，实效性不强，进而影响了实践的成效。

二、增强中职院校教师实践实效性的有效办法

1.合理规划实践的具体办法。

要想提高中职院校教师到企业实践的实效性，应当制定科学的、合理的具体方案与办法。具体来看，应当以学校的发展实际、学生的具体情况、企业的运营状况为基础，结合中职院校的教育教学目标，以着力提升教师业务素质能力为主，制定具体的实践方案。中职院校可以规定相关教师定期深入到企业进行实践，具体时间为一个月到两个月。在实践方案的制定上，不仅要考虑整个专业教师队伍建设的需要，而且还要结合教师自身的特点制定个性化的实践方案。

2.与对口企业建立实习实践基地。

中职院校教师到企业进行实践，有多种方式，或是参观，或是培训，或是实习。实践方式的不同，所达到的实践效果也有差异。其中，教师到企业进行实习是提升其实践能力最为有效的方式，能够使教师深入地了解当前企业发展的形势，并有针对性地提升相关的实践能力。因此，中职院校，应当为教师提供这样顶岗实习的机会，寻求各种渠道与办法，与对口企业建立实习实践基地，并结合教师的实际情况制定出个性化的实践形式。

3.加强与实践相关的制度建设。

健全的制度与机制，能够保证实践活动的顺利开展。当前，虽然国家颁布了相关的法律法规，但是各地却没有有效地落实与执行，导致一些规定形同虚设，没有发挥出真正的保障作用。可以说，中职院校教师到企业进行实践，是需要学校、行政部门、企业和教师自身等多方协同合作，才能有效实现的。这其中，就需要相关管理部门明确规定各职能主体的权、责，才能保证教师到企业实践的权益。因此，加强与实践相关的制度建设势在必行。

4.不断完善实践考核机制。

完善的实践考核机制，能够在一定程度上激发中职院校教师到企业参加实践活动的热情，促进实践活动的完成，进而取得较好的实践效果。鉴于此，中职院校层面应当建立完善的考核管理机制，构建教师实践管理平台。中职院校应当关注教师实践情况，并根据教师的工作能力、绩效考核、实践情况等进行考核，进而给予相关教师不足之处的指导意见。

三、结语

综上所述，中职院校教师进行实践，不仅有利于提高教师自身的实践能力，而且还能够增强学校的可持续发展能力。针对当前在教师实践方面所存在的具体的实践方案不够完善，没有相应的法律作为保障以及相关实践管理机制有待健全等问题，相关的管理者及教育工作者应当合理规劃实践的具体办法，与对口企业建立社会实践基地，加强与实践相关的制度建设，不断完善实践考核机制。通过多方形成合力，以期保证中职院校教师能够顺利完成实践活动，最终取得较好的实践效果。

参考文献：

1.谭宏，李守林.职业院校教师到企业实践现状及对策探析[J].中国职业技术教育，2017（22）.

2.阎浩.高职院校教师社会实践现状及对策研究[J].长春教育学院学报，2013（10）.

（作者单位：陕西省神木市职业技术教育中心）