裁判员的奥林匹克教育

徐新利

摘 要 教育是奥林匹克主义的出发点和归宿。顾拜旦从他开始恢复奥林匹克运动会之初，就以教育为主线，他认为，“在现代生活中最重要的就是教育。”从这一思想出发，他的基本目的不是以奥林匹克运动去推行竞技运动，而是把竞技体育纳入教育，把体育纳入一般教育，进而把一般教育纳入人类文化和生活过程之中。为了使奥运会具有教育功能，顾拜旦认为，“奥运会应当是体力和脑力的结合，相互帮助和竞争的结合，崇高的爱国主义和智慧的世界主义的结合”，应当是“人类团结的重要节日”。奥林匹克主义认为，体育只有和教育、文化艺术紧密结合，才能更好地发挥其促进人全面、和谐发展的功能。

关键词 裁判员 奥林匹克 教育

中图分类号：G811.219 文献标识码：A

1开展奥林匹克教育是奥运理念的重要体现

教育是奥林匹克主义的出发点和归宿。顾拜旦从他开始恢复奥林匹克运动会之初，就以教育为主线，他认为，“在现代生活中最重要的就是教育。”从这一思想出发，他的基本目的不是以奥林匹克运动去推行竞技运动，而是把竞技体育纳入教育，把体育纳入一般教育，进而把一般教育纳入人类文化和生活过程之中。 为了使奥运会具有教育功能，顾拜旦认为，“奥运会应当是体力和脑力的结合，相互帮助和竞争的结合，崇高的爱国主义和智慧的世界主義的结合”，应当是“人类团结的重要节日”。

萨马兰奇在给《奥林匹克运动》的序言中论述了奥林匹克运动的教育作用。他说：“体育运动应当有助于教育它的实践者或组织者去培养运动员的品质。通过教育让他们为克服困难去斗争，而不是遇到挫折、困难或者不称心就萎缩，去培养他们的勇敢；通过教育使他们懂得自我控制和秩序性的重要，去培养他们的节制；通过教育要求他们具有集体责任感，待人磊落坦诚，培养他们的正义感；通过教育使他们能客观地、现实地与他人比较，来评价自己的优点和品质，去培养他们的谦虚。”现代奥林匹克运动创始人顾拜旦认为：“精英完全出自平等，因为在比赛中仅仅取决于他身体的先天优势和取决于他训练意志所达到的水平。”

2对裁判员进行奥林匹克教育的现实意义

裁判员是奥运会赛场上的“法官”，是公正的执法人，具有绝对权威。但在历届奥运会上几乎都有因裁判问题而引起的争议。在奥运会比赛场上，有的队或队员为了获得胜利，对裁判员施以贿赂、美色作为诱饵，致使一些素质不高的、道德低下的裁判员，在执场中，故意偏袒一方，压制另一方，“吹黑哨”的现象愈加露骨，甚至引发国际间的不友好。如1956年墨尔本奥运会，匈牙利事件引起前苏联与匈牙利在奥运会水球的比赛中发生流血冲突。2002年在盐湖城冬奥会上，由于裁判不公引起俄罗斯总统普金的大为不满，国际奥委会的迅速反应及国际奥委会主席罗格亲临俄罗斯解释事件。以上这些与奥林匹克精神格格不入的不良现象，已经使奥林匹克精神蒙上了阴影，如果不采取措施加以克服，任其发展必然会影响奥林匹克运动的持续发展。古代奥运会的衰落一个重要原因就是由于当时古希腊社会风气败坏，丧失了奥运会促进和平、增进友谊、公平竞争的高尚精神，致使道德沦陷，诚信丧失。这一前车之鉴，对我们认识当前存在的问题是很有帮助的，这使得对裁判员进行奥林匹克教育势在必行。

为了使裁判员时刻铭记奥林匹克公正竞赛原则，杜绝各种错判、漏判。奥委会从1968年第19届奥运会开始，在开幕式上增加了裁判员宣誓仪式，每次都由主办国推选一名裁判代表，宣读如下誓词：“我以裁判员和官员的名义，保证以真正的体育道德精神，完全公正的态度，执行本届奥林匹克运动会的职务，尊重并遵守指导运动会的各项规则。” 此项仪式安排在运动员宣誓之后，并一直沿袭到今天。应该说，这对于裁判员诚信地公平、公正执行是很有好处。但问题是，守诚信、遵守规则的裁判员也有可能犯错误，由于他们对客观事物的认识能力问题，不可能事事时时准确地反映客观事物的内在规律。这就为不守诚信的裁判员提供了可乘之机。当然守诚信裁判员与不守诚信的裁判员所犯错误的性质不同。守诚信的裁判员犯错误是由于认识能力和认识方法方面问题造成的，而不守诚信的裁判员犯错误则是由于不诚实，或为一己、一团体利益造成的，属于道德品质问题。前者是无意的，后者是有意的。加之在实际中，判断守诚信和不守诚信往往又没有客观的指标。正因如此，为不守诚信的裁判员提供了有空子可钻、混水摸鱼的机会。因此，在目前情况下唯有通过奥林匹克教育，通过诚信教育来解决这一问题。

3结论

奥林匹克运动应完善各项诚信教育措施任何人诚信品质的形成不是一朝一夕所能做到的，而是一个长期的渐进过程。所以，奥委会应制订详尽和具体的诚信道德措施，并有一定的时间进展表，使单项措施和复合措施互为配合、相互补充，做到措施完备、得当，既要有针对性，又要有适应性。特别是面对世界各国运动员、教练员、裁判员的精神文化需求不断增长，面对世界经济全球化、互联网的日新月异、地球村的出现、世界范围各种思想文化的相互碰撞，诚信教育有许多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决。因此，国际奥委会必须适应新形势发展的需求，抓住有利时机，巩固已有成果，加强薄弱环节，积极探索新形势下奥林匹克运动诚信建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段等方面努力改进和创新，把诚信教育提高到一个新的水平。我们相信通过运动员和教练员、裁判员以及家庭、学校、俱乐部、运动队等各方面的共同努力，诚信在奥林匹克运动中将有较大改观。endprint