如何在小学数学课堂运用小组合作学习法

杜江蓉

摘 要 在小学课程新课标中，倡导教师转变传统的教学方式，培养自主学习、合作交流的素质。小组合作学习法就是小学生提升自身对知识的认识，提高学习兴趣的有效的方法。教师通过结合问题，引导学生探索学习中的奥妙，激发学生学习积极性，培养学生的团队意识，保证在素质教育的理念之下，达成教学目标。文章结合小学数学教学的实际，关注小组合作学习法的原则，对小组合作学习法进行了仔细的探讨，为今后教育教学工作提供参考。

关键词 小学数学 课堂教学 小组合作学习法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

0引言

实践证明，在小学数学教学中进行合作学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，引导学生形成积极配合的精神，还有助于建立小组之间成员的信任，减少学生间的冲突。通过小组合作学习法，让学生在一个愉快的、宽松的、和谐的学习氛围中掌握知识，并在不断探索中提升自己的学习能力，推动教育教学的发展。在社会发展对学生的合作能力和自主学习能力要求越来越高的现阶段，有必要借助合作学习法，培养学生的合作意识，让学生成为课堂的主人。

1 小组合作学习法的原则

小组合作学习法是教師和学生之间相互配合、相互了解而形成的一种教学方法。因此，在教学阶段，必须依照以下原则开展，才能够保证小组合作学习法的有效进行，并推动教育教学工作的发展。

（1）层次性。小组合作学习法要求教师在设置问题的时候，遵照由简到难、由浅入深，逐步引入的方式，分层次开展，让学生在小组合作的模式下，巩固知识的同时提升自身的创造性思维，加深对于数学知识的认识。

（2）价值性。讨论问题的价值关系到教学效率和发展，因此，小组合作学习阶段，要保证小组探讨的问题有价值，并具备合作交流的意义。

（3）挑战性。小学生具有非常强的好奇心和好胜心，因此，在设置小组合作学习问题的过程中，需要借助小学生的心理，把握好探讨问题的难易程度。这样可以避免由于过于简单而使学生提不起兴趣，由于过难而导致学生丧失积极性的情况。问题的设置需要具有挑战性，吸引学生积极主动探索数学知识，并在合作解决中提升素质。

2 小组合作学习法实施策略

（1）成员组合。小组合作学习法中离不开学生团队这一重要因素。团队是否具有竞争力是影响教学效率的关键。因此，小组成员的组合对于小组合作学习法的开展有非常重要的影响。在数学课堂中，笔者认为可以结合小学生的基本情况，综合知识储备、性格特点、学习能力等等多方面分析，了解每一个学生的优势与弱点，针对班级中学生整体的情况，科学理性分组。在这种模式中，保证学生在小组中各取所长，相互促进，以实现小组合作学习的目的。

此外，在小组合作开展的时候，教师还需要结合学生的实际情况，关注学生学习状态的提升，做好教学引导工作，明确每一名学生在小组内的状态，借助“临时组员”的方式，帮助学生了解学习中的问题，推动学生合作学习的开展。小组内还有必要选取小组长，并每个月换一次，充分调动学生的积极性，在引导中培养学生的合作意识。

（2）把握时机。在小组合作学习法运用的过程中，学生占据课堂的主导地位，这就需要教师投入比平常多得精力在教学阶段。通过结合教学大纲的指引，在恰当的阶段进行小学数学合作学习，有助于减少凑热闹的情况，提升教育教学的质量，推动教育教学工作的开展。

（3）一题多解问题。小学数学中难免会遇到一题多解的问题。为帮助学生更好的解决这一类别问题，可以借助小组合作学习法开展教学。先让学生自主分析，之后通过小组内交流，帮助学生开拓视野，了解更多的学习数学的方法，让学生在小组学习的过程中，提升自身的认识，帮助学生多角度完成问题，为数学问题的解决提供更多的思路。

（4）重难点问题。抽象的数学知识，学生注意力很难集中。尤其是在重难点的讲解中，教师可谓是煞费苦心，得到的结果却不是很理想。这时，就可以家住小组合作学习法，让学生在组内交流问题，在交流思路和想法的过程中，突破学习的难点，从而激发学生的创新意识，提升教学的实效性。

3 规律探寻与动手操作

数学是学习规律和公式的学科，但是在数学中，存在一部分规律及仅仅依靠学生一个人的力量是很难完成的。因此，在教育教学的过程中，需要借助小组合作学习法，通过学生组内分析、探讨、研究，进而得出数学规律。以梯形面积公式推理为例，仅仅依靠一个学生分析，很难在有效的时间之内得出正确的答案。但是在小组中，成员们相互协助，通过剪切、平移等等过程，可以得出不同的方案，并在探索中得出面积公式。在这种教学模式中，学生合作能力与学习能力得到提升，为学生的发展奠定了基础。

4科学评价

小组合作学习中，评价对于学生发展非常的重要。小学生处于崇拜老师的阶段，老师的一句话可能会影响学生的一生。因此，教学中可以为不同的小组设置类似于积极主动组、最佳合作组等等模式，鼓励学生参与学习中，并对表现突出的组长提出表扬，调动学生学习积极性，提升学生合作意识，引导学生共同探索数学的奥妙。

5结语

综上所述，在小学数学教学中，关注小组合作学习法是保证教学质量，提升学生素质的一种非常重要的教学模式，也是提高教学效率的一种方法。因此，在教学中，教师需要结合教学的情况，关注小学数学知识的体系，通过不断分析探讨，加深学生对知识的认识，引导学生不断探索研究，推动小学数学教学的发展。

参考文献

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