新媒体时代提升高校思政理论教学时效性的关键因素

鲁煜霖

摘 要 随着社会的发展和科技的进步，我国已经进入到移动互联网时代，也是常说的新媒体时代。新媒体时代的到来，对我国社会、经济、文化等各方面都带来了翻天覆地的变化，尤其是文化教育领域。本文就着重从新媒体时代下高校思政理论教学面临的问题和提升高校思政理论教学时效性的关键因素两个方面探讨了在新媒体环境下提升高校思想政治理论教育教学时效性的关键性因素。

关键词 新媒体时代 思政理论教学 实效性 关键因素

中图分类号：G641 文献标识码：A

新媒体，就是针对传统媒体而言，以数字技术和互联网为核心技术的和手段的媒体形态，也称之为数字化媒体。而在当前科技日新月异发展的新媒体时代背景下，我国高校教育和新媒体的融合越来越受到人们的关注，引起了国内研究学者们的广泛讨论。可以说，如今的手机、平板电脑等新媒体终端几乎已经成为高校大学生的网络聚集地，高校领导和教师要及时抓住这个机遇，将高校的思政教育教学活动借助新媒体的平台，科学准确地把握好当前影响思政理论课程时效性的关键性因素，以达到让更多的大学生们主动参与和学习的效果，从而提升高校思政理论教学的时效性。

1新媒体时代下高校思政理论教学面临的问题

1.1新媒体时代下学生的思想动态难以把握

新媒体时代的到来，为人们的生活、工作和学习带来了极大的便利，特别是对于高校大学生而言，这个时期的大学生正是好奇心和求知欲望强烈的阶段，也是价值观和心智成熟的关键时期，新媒体时代的来临就恰恰满足了他们此时的心理诉求。大学生们在思政课的学习中或者生活中遇到的困境和难题会倾向于从网上查询，而不是向思政老师请教，这就大大减少了学生与教师面对面交流的机会，导致思政课教师难以准确了解和把握大学生的思想情况。面对网上鱼龙混杂和良莠不齐的信息，大学生们的辨别力和抵制力还不够强大，极易受到不良信息的侵蚀，不利于形成正确的价值观和人生观。

1.2新媒体时代下教师组织课堂教学的难度较大

课堂教学一直是教育教学活动的主要方式和手段，是学生获取科学文化知识的重要途径，但随着新媒体时代的到来，校园网已经全面覆盖，传统的课堂教学模式受到了威胁，课堂“低头族”现象屡见不鲜，而且对于课堂教学过程中教师提出的问题，学生们普遍地选择拿出手机或iPad，在网上搜索和查询，而不是自己独立思考和发现。长此以往，将非常不利于学生自主思考和独立学习能力的培养，同样也给教师组织课堂教学带来了挑战，阻碍了课堂教学活动的正常进行。

2新媒体时代下提升高校思政理论教学实效性的关键因素

2.1合理运用新媒体平台

第一，就是把握好使用新媒体手段上网的时间。科学技术的发展是一把双刃剑，有利也有弊，思政课教师要引导大学生们正确地、合理地利用新媒体和互联网进行学习，不能绝对的限制，也不能一味的放纵。特别是思政课教师，更是要正确对待和处理这个问题。因为思政课理论偏多，不免枯燥和乏味，大学生们难免自制力差，定力不足，课堂玩手机、玩iPad等现象在高校思政课堂里十分常见。思政课教师要合理看待这种现象，与时俱进，改进思政教学的课堂模式，合理运用新媒体的技术手段，采用灵活多变的教学方式，引导学生们把握好上网的时间，合理利用网络媒体，从而有效地提升高校思政理论课教学的时效性。

第二，除了要合理控制大学生使用网络等新媒体的时间外，思政课教师自身也要转变教学思维，跟上时代发展的潮流，利用好移动互联网技术等新媒体手段进行思政理论教学研究和实践活动。比如，高校教师可以利用手机微信、微博、博客等手机客户端进行思政教学的微课程学习，教师通过在网上分享思政课程的学习资料和视频，学生自行下载和观看，还可以进行实时的答疑。掌握并有效地利用好数字网络技术，将思政教学与新媒体进行融合，将会很大程度地提高思政理论教学的时效性。

2.2提升思政课教师的素质和能力

第一，坚定正确的立场和方向。作为高校的思政教师，引导学生确立正确的价值观和人生观，进而促进大学生思想、素质以及德行的全面发展是思想政治教育的重要任务和教学目标。高校思政教师任重道远，需要坚定住自己的立场和方向，帮助学生认识当前国内面临的复杂局势，了解我国基本的国情和党情，通过对学生正面的讲解和引导，坚定对我党方针和政策的信仰，从而提高大学生们的社会责任感和使命感。时代越是发展，社会越是进步，高校思政教师坚定住自己的政治立场已经成为当前新媒体时代下提升高校思政理论教学时效性的关键因素之一。

第二，构建新型的教与学的关系。新媒体时代下，学生和教师的关系已经不再像传统那样以教师为中心，学生只负责听就行了，这种教学关系会极大的挫伤学生思政课学习的积极性。在移動互联网主导的新媒体环境下，思政课教师要引导学生恰当地使用互联网技术手段，同时有效抵制网上的不良信息，为学生营造一个健康、良好的学习氛围。另外高校要协调好思政教师和学生之间的关系，构建互为主体的新型师生关系，实现教学合一，以此来增强学生对思政课学习的兴趣和研究的热情。总之，我们可以从构建新型教与学的关系出发，提升思政理论教学时效性。

参考文献

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[3] 马俊峰.高校思想政治理论课教学的实效性分析[J].铜仁学院学报，2017-01-10.endprint