民间游戏在主题活动中的开发与利用

周会

民间游戏是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，是一种朴实生动，取材方便，活动形式多样的游戏。民间游戏作为一种游戏的形式，具有很强的趣味性，也恰恰是孩子获得快乐的重要来源，对幼儿的发展具有重要的作用。由于我园特殊地理的位置美丽的体育小镇——大圩镇。于是在《指南》精神的引领下，我园将民间游戏尝试性的运用于主题活动中。

一、探索与实践

1.收集与筛选民间游戏

首先通过家长访谈一些老人、回忆自己小时候玩的游戏来收集民间游戏素材，并将收集到的资料进行筛选和整理，对筛选出来的一些民间游戏，幼儿进行初步尝试，他们感兴趣的，易玩的便记录下来。这次就是孩子们感兴趣的游戏之一《石头剪刀布》。

2.根据实际需要，灵活改编游戏、调整规则

我们在开展民间游戏的过程中，有时发现一些问题，需要调整规则玩法等，例如：石头剪刀布玩过一段时间，已不能满足幼儿的需要，大家就共同讨论新玩法或是收集资料探索新玩法，不断地调整、变化玩。另外教师及时反馈，把大家提供的建议及时记录下来，供幼儿不断尝试，不断创新。当然如果是班级开展中的共性问题，我们就直接调整该游戏，如果是个别的，调整过的方案可作为该游戏的备选方案。

3.对民间游戏进行改编与创新

民间游戏蕴藏着丰富的教育资源，但它本身有一定的缺陷，如某些游戏情节不符合幼儿的特点；有些游戏的玩法比较单一等。所以我们要对收集的材料进行适宜的改编与创新，在玩游戏的过程中，仔细观察，根据游戏材料、内容、规则的可变性创造出新的玩法，使民间游戏更具科学性、思想性、教育性和可行性，让幼儿乐于其中。

传统玩法一：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头（手玩）。

传统玩法二：分两组，一般每组两人以上。先在地上画条线，其中一组全部跨步出去，是跨步，一只脚起跨，也单脚落地站稳，不许转身，不许移动着地脚，可以互相搀扶。另一组也同样规定跨出去，跨的步数每次比前一组的少一步，然后开始“抓”前一组的人，只要抓到了一个，这一个就要出局，同组的可以互相帮扶，比如一个人在前，后面几个拉着他让他前倾去触碰对手，注意不能移动脚或是身体着地，而对手就必须想方设法躲着他们。如果全部抓到了，就转换角色（脚玩跨大步）。

创新玩法一：跨大步

幼儿两两为一组，首先要有口令“石头剪刀布”，接着用脚玩石头剪刀布，赢得向前跨一步

创新玩法二：捉住你

幼儿排成一横排，听到口令，一半人向左够2米外的“巨人”，一半人向右够2米外的“巨人”，哪组先够到哪组获胜。

规则：排成一横排的幼儿最大限度分开双脚，和另一名幼儿脚勾在一起。

创新玩法三：跨格子

幼儿四人为一组，分两队，一对中一名幼儿和另一对中一名幼儿用手玩石头剪刀布，首先要有口令“石头剪刀布”，赢得那名幼儿的队友向前跨格子，石头赢跨十个格子，布赢跨五格，剪刀赢跨二格。哪对先到达终点，哪队获胜。

创新玩法四：石头剪刀布井

幼儿两两为一组，首先要有口令“石头剪刀布”，接着用脚玩石头剪刀布，赢得向前跨大步。

石头赢跨十步，布赢跨五步，剪刀赢跨二步，井赢跨三步，哪名幼儿先到达终点，就获胜。

二、民间游戏与其他领域活动的结合

1.民间游戏在语言活动中的运用

比如在《唐僧、孙悟空、牛魔王》这个语言游戏中，幼儿根据石头剪刀布的游戏玩法和规则进行游戏创新，这样不仅可以集中幼儿的注意力，还可以发挥孩子的语言能力。取到了意想不到的效果。

2.民间游戏在艺数学活动中的运用

数学知识比较抽象，不符合幼儿思维比较具体形象的認知特点。但在“理解10的实际意义”这一数学活动中，我采用了“石头剪刀布”这一传统的民间游戏的创新玩法中来进行教学，在操场上进行活动，幼儿则在游戏的同时，轻松的理解了10以内的数的实际意义。将抽象数字变成了有趣的民间游戏，孩子们很快在游戏中掌握了这个数学知识。

3.民间游戏在艺术活动中延续

将民间游戏融入到幼儿园课程中。幼儿园可以加强对民间游戏的分析和研究，根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，有针对性地组织和开展民间传统游戏。这不但为幼儿园找到了利用社会资源解决教育条件的不足，也为幼儿提供感受和体验家乡传统文化的机会，培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感，也为传承优秀的民族文化奠定了基础。

三、收获与快乐

开展民间游戏，扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，他们在玩手、动脚与全身活动类型的民间游戏中动作的发展是显而易见的，身体素质得到提高，而且在玩的过程中他们的注意力、记忆力、想象力、创造力、语言、思维、情感、集体意识及社会性交往能力都得到了潜移默化的促进。民间游戏为幼儿提供了自我教育的机会。他们从民间游戏中不仅学会了遵守规则、平等待人、团结合作，还能克服自身任性、以自我为中心等不足，从而帮助幼儿形成良好的品质，促进了幼儿个性的健康发展。

总之，民间游戏蕴涵着丰富的现代教育价值和发展潜力，是幼儿健康成长的良好伴侣。我们应充分利用好民间游戏，让它们像璞玉般散发出奇异的光彩，让幼儿在民间游戏中快乐成长！