影响阅读疗法对抑郁症疗效的多因素分析

王 珣，刘振静，李玉焕*

（青岛市精神卫生中心，山东 青岛 266000）

影响阅读疗法对抑郁症疗效的多因素分析

王 珣，刘振静，李玉焕*

（青岛市精神卫生中心，山东 青岛 266000）

目的 临床分析影响阅读疗法对抑郁症疗效的多因素。方法 选取我院2016年3月至2017年1月收治的抑郁症患者100例，随机将其研究组与对照组，对照组给予常规疗法，研究组给予阅读疗法，对比两组治疗效果。结果 经过治疗，研究组治疗效果比对照组明显更优，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于抑郁症患者，采取阅读疗法，可对患者心理、生理以及社会等因素有着积极影响。

阅读疗法；抑郁症；多因素

近些年来，随着人们感情生活日益丰富，抑郁症患病率呈逐年上升趋势，阅读疗法作为生理、心理和应用医学的检测手段，通过阅读疗法，对症用书和指导患者阅读，促进患者情绪改善，提升患者疾病认识，缓解其焦虑情绪，提升患者战胜疾病信心与能力，进而改善患者行为方式与心理状态，实现病痛减轻和效果提升的目的。笔者选取我院收治的抑郁症患者100例，其中患者50例实施阅读疗法，取得良好治疗效果，现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2 0 1 6年3月至2 0 1 7年1月收治的抑郁症患者1 00例，随机将其研究组与对照组，每组50例。研究组男27例，女23例，年龄20～57岁，平均年龄（39.2±11.3）岁，病程1～13 a，平均病程（31.5±17.4）a。对照组男26例，女24例，年龄21～56岁，平均年龄（38.4±11.5）岁，病程2～12a，平均病程（31.2±16.8）a。两组患者年龄、性别、病程等一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组：给予常规治疗方式。

研究组：采取阅读疗法。其一，阅读场所。选择本院康复中心图书室，能够容纳120人，图书室内部设施完善，种类较多，配备了VCD播放和有线电视仪器；其二，阅读疗法种类。首先是图书类，包含科普读物、专业读物，一般为常见心理问题、不良情绪调节、饮食健康等医学书籍，同时包含时事政治刊物，例如齐鲁晚报、医学健康报、各类日报等，另外还包含娱乐放松类刊物，主要是放松心情和调节情绪读物，例如生活趣事和人物传记。其次是多媒体阅读，例如播放一些讲座和录像，介绍医院状况和心理精神疾病治疗方式、疾病原因以及临床表现，包括人生道理、人生感悟等讲座类节目。第三就是交流座谈会，通过定期组织座谈会方式，让患者谈谈阅读疗法的感受，促使患者能够分享自己的经历，展开充分讨论和交流。其三，研究过程。在治疗过程中，根据患者实际病情，合理处理药物治疗，每组患者每天接受阅读疗法，一般阅读时间为2个小时，在前40 min，患者根据自身爱好，划定自由阅读范围，在后面时间则以组为单位，开展充分交流。

1.3 统计学分析

数据全部采用SPSS 18.0统计学软件进行处理分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以例数（n）百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

两组疗效比较：经过治疗后，研究组35例治愈、14例好转、1例无效，治疗总有效率98%。对照组19例治愈、15例好转、16例无效，治疗总有效率68%。研究组疗效比对照组明显要高，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。

两组患者多元逐步回顾分析：经过治疗后，两组患者的治疗影响因素主要如表1。

表1 阅读疗法对抑郁症多元逐步回归分析

3 讨 论

阅读疗法，是一种历史性的治疗方式，通过图书信息作用，让患者选择寻找自我方式，进而透漏人格特征与矛盾冲突，或寻找被医护人员知晓信息，均可明确诊断，为医生提供有效依据。站在阅读角度来说，不仅是理解文字符号，更是心理体验，通过感觉、极易、情感、语言和心理理解。在我国，阅读疗法主要在精神分裂患者治疗中运用。在本组实验中，高达98.0%的研究组患者治疗效果较高，表阅读疗法作为抑郁症康复治疗，是一种良好治疗方式，对于单纯药物治疗，阅读疗法属于良好辅助疗法。

同时，从治疗依从性、受教育程度、SSRS支持利用度因子分、CMI求助因子分、伴慢性躯体疾病常数项等指标分析，对于抑郁症患者，采取阅读疗法，可对患者心理、生理以及社会等因素有着积极影响。

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本文编辑：吴宏艳

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ISSN.2095-6681.2017.14.84.02

李玉焕